課內(nèi)閱讀
夏　感  
梁衡
　　充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了。卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。
　　夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色？收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那（　?。┢甙似G葉的棉苗、那朝天（　?。├韧驳母吡弧⒂衩?，那在地上（　?。┕涎?，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
　　夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍胍剐褋?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
　　遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
1．依次填入文中括號(hào)處的一組詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ā。?br /> A．垂直　頂著　悄然生長(zhǎng)
B．長(zhǎng)著　結(jié)著　默默前行
C．挑著　舉著　匍匐前進(jìn)
D．舞著　搖著　歡樂(lè)行進(jìn)
2．第一段劃線的句子用了比喻：
（1） 比喻的本體是__________________________
（2） 作者用此比喻的意圖是__________________
3．最后一段寫(xiě)到“歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月”，作用是：_____________________
4．最后一段寫(xiě)到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”
（1） 兩者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
____________________________________
（2） 作者為什么要贊美夏季？
____________________________________
5．通觀全文，選出不屬于作者所體會(huì)到的“夏感”的兩項(xiàng)：（　　）
A．“充滿夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。”
B．“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里?！?br /> C．“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。”
D．“那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，……在天地間升騰?！?nbsp; E、“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，……正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?！?br /> 6．下列對(duì)文章的分析鑒賞，正確的三項(xiàng)是：（　　　）
A． 第二段從“你看”以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢(shì)。
B． 第二段作者明寫(xiě)繪畫(huà)用色的道理，暗寓了對(duì)精力旺盛的中年人的贊美。
C． 第三段由景及人，通過(guò)寫(xiě)農(nóng)民的勤勞忙碌來(lái)抒寫(xiě)夏感，表明人是夏天勃勃生機(jī)的真正力量源泉。
D． 第四段結(jié)束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開(kāi)頭照應(yīng)。
E． 這篇托物言志的抒情散文，主要通過(guò)田野景象和虛擬的場(chǎng)面描寫(xiě)并輔以議論來(lái)抒發(fā)情感。  

參考答案：

1．C
2．（1）比喻的本體是：麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的氣體。
　 （2）比喻的意圖是：為了說(shuō)明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅白礴之氣
3．作用：襯托以夏寫(xiě)的少，從而突出作者對(duì)夏的喜愛(ài)，贊美。
4．（1）不矛盾。前者猜度歷代文人的想法，后者表達(dá)自己的感情。
　 （2）夏季是春華秋實(shí)之間，收獲之已有希望還未盡的一個(gè)承前啟后生命交替的旺季。（意對(duì)即可）
5．BC
6．ACD

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夏　感  
梁衡
　　充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了。卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。
　　夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色？收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那（　?。┢甙似G葉的棉苗、那朝天（　?。├韧驳母吡弧⒂衩?，那在地上（　?。┕涎?，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。
　　夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔耍胍剐褋?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
　　遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。
1．依次填入文中括號(hào)處的一組詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ā。?br /> A．垂直　頂著　悄然生長(zhǎng)
B．長(zhǎng)著　結(jié)著　默默前行
C．挑著　舉著　匍匐前進(jìn)
D．舞著　搖著　歡樂(lè)行進(jìn)
2．第一段劃線的句子用了比喻：
（1） 比喻的本體是__________________________
（2） 作者用此比喻的意圖是__________________
3．最后一段寫(xiě)到“歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月”，作用是：_____________________
4．最后一段寫(xiě)到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又“想大聲贊美……黃金的夏季”
（1） 兩者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
____________________________________
（2） 作者為什么要贊美夏季？
____________________________________
5．通觀全文，選出不屬于作者所體會(huì)到的“夏感”的兩項(xiàng)：（　　）
A．“充滿夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。”
B．“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里?！?br /> C．“有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。”
D．“那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，……在天地間升騰?！?nbsp; E、“夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，……正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季?！?br /> 6．下列對(duì)文章的分析鑒賞，正確的三項(xiàng)是：（　　　）
A． 第二段從“你看”以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日田野的磅礴氣勢(shì)。
B． 第二段作者明寫(xiě)繪畫(huà)用色的道理，暗寓了對(duì)精力旺盛的中年人的贊美。
C． 第三段由景及人，通過(guò)寫(xiě)農(nóng)民的勤勞忙碌來(lái)抒寫(xiě)夏感，表明人是夏天勃勃生機(jī)的真正力量源泉。
D． 第四段結(jié)束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開(kāi)頭照應(yīng)。
E． 這篇托物言志的抒情散文，主要通過(guò)田野景象和虛擬的場(chǎng)面描寫(xiě)并輔以議論來(lái)抒發(fā)情感。  

參考答案：

1．C
2．（1）比喻的本體是：麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的氣體。
　 （2）比喻的意圖是：為了說(shuō)明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅白礴之氣
3．作用：襯托以夏寫(xiě)的少，從而突出作者對(duì)夏的喜愛(ài)，贊美。
4．（1）不矛盾。前者猜度歷代文人的想法，后者表達(dá)自己的感情。
　 （2）夏季是春華秋實(shí)之間，收獲之已有希望還未盡的一個(gè)承前啟后生命交替的旺季。（意對(duì)即可）
5．BC
6．ACD