（8分）
馬說
韓愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
小題1:解釋加點(diǎn)的詞（2分）
其真無馬邪    其            
且欲與常馬等不可得 等：      
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
策之不以其道，食之不能盡其材。
小題3:在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個(gè)更重要？為什么？
小題4:文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情？

參考答案：

小題1:其：語氣詞，難道    等：等同，一樣
小題2:駕馭（鞭打）它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。
小題3:作者看來伯樂更重要。因?yàn)橄扔胁畼?，然后才有千里馬。（或者：因?yàn)闆]有伯樂，千里馬也就被埋沒了。）
小題4:為“千里馬”的被埋沒鳴不平。（或：為“千里馬”得不到應(yīng)有的待遇而感到同情和惋惜。）

小題1:
試題分析：此題考查對(duì)常見文言詞語的理解能力。解題時(shí)，要結(jié)合語境解釋詞語，注意通假字、古今異義、詞類活用詞的解釋?！捌洹笔翘撛~，與現(xiàn)在不一樣，這里做語氣詞，是“難道”之意；“等”在這里是“等同、一樣”之意。
考點(diǎn)1：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。
小題2:
試題分析：考查對(duì)文言文句子的理解翻譯能力。翻譯時(shí)，注意“策”是 “鞭打”，“以”是“根據(jù)、按照”。
小題3:
試題分析：抓住“千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！本涂梢缘贸鲎髡哒J(rèn)為伯樂更重要。
小題4:
試題分析：此題考查對(duì)重點(diǎn)語段的內(nèi)容的理解能力。本段描寫了千里馬受到的不公正待遇，然后段末 “安求其能千里也”，運(yùn)用反問句，表達(dá)了作者對(duì)千里馬的被埋沒而憤憤不平之情。
參考譯文;
世上有了伯樂，然后才能發(fā)現(xiàn)千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會(huì)經(jīng)常有。所以即使有千里馬，也只是辱沒在仆役的手中，（和普通的馬）一同死在馬廄里，不用“千里馬”的稱號(hào)稱呼它。
　　能日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂養(yǎng)馬的人不懂得要根據(jù)它能日行千里的特點(diǎn)來飼養(yǎng)它。所以，這樣的馬雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭打它不按照駕馭千里馬的正確方法，飼養(yǎng)它又不能竭盡它的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。（反而）拿著鞭子站在它跟前時(shí)，說：“天下沒有千里馬!”唉！難道果真沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬?。?/td>

（8分）
馬說
韓愈
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
小題1:解釋加點(diǎn)的詞（2分）
其真無馬邪    其            
且欲與常馬等不可得 等：      
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
策之不以其道，食之不能盡其材。
小題3:在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個(gè)更重要？為什么？
小題4:文章第二段流露出作者對(duì)“千里馬”怎樣的思想感情？

參考答案：

小題1:其：語氣詞，難道    等：等同，一樣
小題2:駕馭（鞭打）它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的才能。
小題3:作者看來伯樂更重要。因?yàn)橄扔胁畼?，然后才有千里馬。（或者：因?yàn)闆]有伯樂，千里馬也就被埋沒了。）
小題4:為“千里馬”的被埋沒鳴不平。（或：為“千里馬”得不到應(yīng)有的待遇而感到同情和惋惜。）

小題1:
試題分析：此題考查對(duì)常見文言詞語的理解能力。解題時(shí)，要結(jié)合語境解釋詞語，注意通假字、古今異義、詞類活用詞的解釋?！捌洹笔翘撛~，與現(xiàn)在不一樣，這里做語氣詞，是“難道”之意；“等”在這里是“等同、一樣”之意。
考點(diǎn)1：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。
小題2:
試題分析：考查對(duì)文言文句子的理解翻譯能力。翻譯時(shí)，注意“策”是 “鞭打”，“以”是“根據(jù)、按照”。
小題3:
試題分析：抓住“千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！本涂梢缘贸鲎髡哒J(rèn)為伯樂更重要。
小題4:
試題分析：此題考查對(duì)重點(diǎn)語段的內(nèi)容的理解能力。本段描寫了千里馬受到的不公正待遇，然后段末 “安求其能千里也”，運(yùn)用反問句，表達(dá)了作者對(duì)千里馬的被埋沒而憤憤不平之情。
參考譯文;
世上有了伯樂，然后才能發(fā)現(xiàn)千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會(huì)經(jīng)常有。所以即使有千里馬，也只是辱沒在仆役的手中，（和普通的馬）一同死在馬廄里，不用“千里馬”的稱號(hào)稱呼它。
　　能日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃下一石糧食。喂養(yǎng)馬的人不懂得要根據(jù)它能日行千里的特點(diǎn)來飼養(yǎng)它。所以，這樣的馬雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來，想要跟普通的馬等同尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭打它不按照駕馭千里馬的正確方法，飼養(yǎng)它又不能竭盡它的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。（反而）拿著鞭子站在它跟前時(shí)，說：“天下沒有千里馬!”唉！難道果真沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬?。?/td>