閱讀下文，完成后面題目
包拯字希仁，廬州合肥人也。始舉進(jìn)士，出知建昌縣。以父母皆老，辭不就。后數(shù)年，親繼亡。拯廬墓終喪，猶徘徊不忍去，里中父老數(shù)來勸勉。久之，赴調(diào),知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻①之”尋復(fù)有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之?”盜驚服。
徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
【注釋】①鬻：賣
小題1:解釋文中的加點(diǎn)詞
(1)赴調(diào),知天長縣  ______________   (2)拯命制者才足貢數(shù)  ________________
小題2:對(duì)文中劃線句意思理解正確的一項(xiàng)是（  ） A．(你)為什么割了別人家耕牛的舌頭，又來告訴他?
B．(你)憑什么割了別人家耕牛的舌頭，還來告訴他?
C．(你)為什么割了別人家耕牛的舌頭，又來告他的狀?
D．(你)憑什么割了別人家耕牛的舌頭，還來告他的狀?
小題3:“割人牛舌者”其實(shí)就是誰？ （用原文詞語回答）
小題4:本文表現(xiàn)了包拯的品質(zhì)。

參考答案：

小題1:（1）主持管理 (2)足夠
小題2:C
小題3:來告私殺牛者（答“尋復(fù)有來告私殺牛者”得一半分；用自己的話回答，不得分。）
小題4:孝順、英明、諸廉

小題1:
試題分析：文言文閱讀，先要認(rèn)真讀短文，粗略弄懂大意；然后理解句子意思，根據(jù)句子意思再解釋加點(diǎn)詞的意義。?！爸扉L縣”翻譯成現(xiàn)代漢語是：“主持管理天長縣”，“知”即主持管理；“拯命制者才足貢數(shù)”譯成現(xiàn)代漢語為：“包拯命令工匠只按照上貢朝廷的數(shù)目制造”，“足”就是“足夠”的意思。
小題2:
試題分析：文言文翻譯應(yīng)以直譯為主，翻譯時(shí)也要聯(lián)系上下文，使語氣連貫，內(nèi)容相通，聯(lián)系上下文可以判斷答案應(yīng)為C。
小題3:
試題分析：解此題，只要讀懂了文意，很容易就能看出“割人牛舌者”就是“來告私殺牛者”，注意本題要求“用原文詞語回答”，不能用“句子”回答，更不能用自己的話回答。
小題4:
試題分析：“以父母皆老，辭不就”可見其孝順；智破割牛舌案可見其英明；“歲滿不持一硯歸”可見其諸廉；分析人物形象，要在弄懂短文的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)方可，平時(shí)要多加練習(xí)。

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包拯字希仁，廬州合肥人也。始舉進(jìn)士，出知建昌縣。以父母皆老，辭不就。后數(shù)年，親繼亡。拯廬墓終喪，猶徘徊不忍去，里中父老數(shù)來勸勉。久之，赴調(diào),知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻①之”尋復(fù)有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之?”盜驚服。
徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢，率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
【注釋】①鬻：賣
小題1:解釋文中的加點(diǎn)詞
(1)赴調(diào),知天長縣  ______________   (2)拯命制者才足貢數(shù)  ________________
小題2:對(duì)文中劃線句意思理解正確的一項(xiàng)是（  ） A．(你)為什么割了別人家耕牛的舌頭，又來告訴他?
B．(你)憑什么割了別人家耕牛的舌頭，還來告訴他?
C．(你)為什么割了別人家耕牛的舌頭，又來告他的狀?
D．(你)憑什么割了別人家耕牛的舌頭，還來告他的狀?
小題3:“割人牛舌者”其實(shí)就是誰？ （用原文詞語回答）
小題4:本文表現(xiàn)了包拯的品質(zhì)。

參考答案：

小題1:（1）主持管理 (2)足夠
小題2:C
小題3:來告私殺牛者（答“尋復(fù)有來告私殺牛者”得一半分；用自己的話回答，不得分。）
小題4:孝順、英明、諸廉

小題1:
試題分析：文言文閱讀，先要認(rèn)真讀短文，粗略弄懂大意；然后理解句子意思，根據(jù)句子意思再解釋加點(diǎn)詞的意義。?！爸扉L縣”翻譯成現(xiàn)代漢語是：“主持管理天長縣”，“知”即主持管理；“拯命制者才足貢數(shù)”譯成現(xiàn)代漢語為：“包拯命令工匠只按照上貢朝廷的數(shù)目制造”，“足”就是“足夠”的意思。
小題2:
試題分析：文言文翻譯應(yīng)以直譯為主，翻譯時(shí)也要聯(lián)系上下文，使語氣連貫，內(nèi)容相通，聯(lián)系上下文可以判斷答案應(yīng)為C。
小題3:
試題分析：解此題，只要讀懂了文意，很容易就能看出“割人牛舌者”就是“來告私殺牛者”，注意本題要求“用原文詞語回答”，不能用“句子”回答，更不能用自己的話回答。
小題4:
試題分析：“以父母皆老，辭不就”可見其孝順；智破割牛舌案可見其英明；“歲滿不持一硯歸”可見其諸廉；分析人物形象，要在弄懂短文的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)方可，平時(shí)要多加練習(xí)。