閱讀下文。（12分）
放翁家訓
陸游
后生才銳者，最易壞，若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。如此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后人之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。
小題1:解釋上文中的加點詞。（4分）
（1）生（   ） （2）慮（   ）
小題2:對文中畫線句翻譯正確的一項是（3分） A．我這些話，是年輕人治病的良藥，都應該謹慎對待它，不要留下遺憾和愧疚。
B．我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎對待它，不要留下遺憾和愧疚。
C．我這些話，是年輕人治病的良藥，都應該謹慎對待它，不要悔之晚矣。
D．我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎對待它，不要悔之晚矣。
小題3:若有“才銳者”，“父兄當以為憂”的原因是         。（用原文語句回答）（2分）
小題4:作者認為可以從   、品性、   等三方面培養(yǎng)“才銳者”，堅持十許年，使其“志趣自成”。（3分）

參考答案：

小題1:年輕人  擔憂
小題2:A
小題3:最易壞
小題4:治學  人際交往

小題1:
試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化。
小題2:
試題分析：注意幾句翻譯文字上的區(qū)別，抓住原句的關(guān)鍵詞一一比照，用反選排除法，有譯錯的就排除。本句中關(guān)鍵是“藥石”和“貽后悔”，把“石”理解為“石頭”顯然是錯誤的，先排除BD兩項。古文中大多是一字一義的，“貽” 通“遺”，“遺憾”的意思，故A對。
小題3:
試題分析：疏通文意，讀弄內(nèi)容，抓住短文第一句理解，從中找出關(guān)鍵字詞概括即可。
小題4:
試題分析：抓住“令熟讀經(jīng)學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處”此句理解概括。

閱讀下文。（12分）
放翁家訓
陸游
后生才銳者，最易壞，若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。如此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后人之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。
小題1:解釋上文中的加點詞。（4分）
（1）生（   ） （2）慮（   ）
小題2:對文中畫線句翻譯正確的一項是（3分） A．我這些話，是年輕人治病的良藥，都應該謹慎對待它，不要留下遺憾和愧疚。
B．我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎對待它，不要留下遺憾和愧疚。
C．我這些話，是年輕人治病的良藥，都應該謹慎對待它，不要悔之晚矣。
D．我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎對待它，不要悔之晚矣。
小題3:若有“才銳者”，“父兄當以為憂”的原因是         。（用原文語句回答）（2分）
小題4:作者認為可以從   、品性、   等三方面培養(yǎng)“才銳者”，堅持十許年，使其“志趣自成”。（3分）

參考答案：

小題1:年輕人  擔憂
小題2:A
小題3:最易壞
小題4:治學  人際交往

小題1:
試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化。
小題2:
試題分析：注意幾句翻譯文字上的區(qū)別，抓住原句的關(guān)鍵詞一一比照，用反選排除法，有譯錯的就排除。本句中關(guān)鍵是“藥石”和“貽后悔”，把“石”理解為“石頭”顯然是錯誤的，先排除BD兩項。古文中大多是一字一義的，“貽” 通“遺”，“遺憾”的意思，故A對。
小題3:
試題分析：疏通文意，讀弄內(nèi)容，抓住短文第一句理解，從中找出關(guān)鍵字詞概括即可。
小題4:
試題分析：抓住“令熟讀經(jīng)學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處”此句理解概括。