閱讀下面一篇文言文，完成問題。
傷仲永
王安石
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩(shī)四句，并自為其名，其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”
1、下面句子中加粗的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（　　 ）
A、未嘗識(shí)書具/嘗射于家圃
B、并自為其名/山不在高，有仙則名
C、傳一鄉(xiāng)秀才觀之/此則岳陽(yáng)樓之大觀也
D、從先人還家/扁鵲望桓侯而還走
2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，有誤的一項(xiàng)是（　　 ）
A、今溪民方仲永，世隸耕
譯文：金溪縣百姓方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。
B、自是指物作詩(shī)立就
譯文：從此，（大人）指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成。
C、日扳仲永環(huán)謁于邑人
譯文：天天讓仲永去拜訪同縣的人。
D、泯然眾人矣
譯文：跟普通人沒什么區(qū)別了。
3、下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（　　 ）
A、文章題目《傷仲永》中的“傷”是“為……感到悲傷”的意思，流露出作者對(duì)方仲永才華泯滅的悲傷之情。
B、“即書詩(shī)四句”、“邑人奇之”這些語(yǔ)句，充分表現(xiàn)了兒童時(shí)代的方仲永的神奇。
C、“父利其然也”“不使學(xué)”，方仲永父親這種急近功利的行為，是他才能衰退直到泯滅的最主要原因。
D、這個(gè)故事告訴我們：即使是天賦很高的人，如果不重視后天的學(xué)習(xí)，也會(huì)變得平庸。
4、下面《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》中的人物與故事情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　 ）
A、宋江——怒殺閻婆惜
B、諸葛亮——巧設(shè)空城計(jì)
C、孫悟空——智取紅孩兒子
D、張飛——大意失荊州

參考答案：
1、A
2、C
3、A
4、D

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傷仲永
王安石
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩(shī)四句，并自為其名，其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”
1、下面句子中加粗的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是（　　 ）
A、未嘗識(shí)書具/嘗射于家圃
B、并自為其名/山不在高，有仙則名
C、傳一鄉(xiāng)秀才觀之/此則岳陽(yáng)樓之大觀也
D、從先人還家/扁鵲望桓侯而還走
2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，有誤的一項(xiàng)是（　　 ）
A、今溪民方仲永，世隸耕
譯文：金溪縣百姓方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。
B、自是指物作詩(shī)立就
譯文：從此，（大人）指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成。
C、日扳仲永環(huán)謁于邑人
譯文：天天讓仲永去拜訪同縣的人。
D、泯然眾人矣
譯文：跟普通人沒什么區(qū)別了。
3、下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（　　 ）
A、文章題目《傷仲永》中的“傷”是“為……感到悲傷”的意思，流露出作者對(duì)方仲永才華泯滅的悲傷之情。
B、“即書詩(shī)四句”、“邑人奇之”這些語(yǔ)句，充分表現(xiàn)了兒童時(shí)代的方仲永的神奇。
C、“父利其然也”“不使學(xué)”，方仲永父親這種急近功利的行為，是他才能衰退直到泯滅的最主要原因。
D、這個(gè)故事告訴我們：即使是天賦很高的人，如果不重視后天的學(xué)習(xí)，也會(huì)變得平庸。
4、下面《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》中的人物與故事情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　 ）
A、宋江——怒殺閻婆惜
B、諸葛亮——巧設(shè)空城計(jì)
C、孫悟空——智取紅孩兒子
D、張飛——大意失荊州

參考答案：
1、A
2、C
3、A
4、D