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《裝滿昆蟲的衣袋》這篇課文，描寫的是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾小時候?qū)ハx迷戀的故事。教學(xué)這一課時，我抓住三個詞語“著迷、迷戀、癡迷”，以此為主線，讓學(xué)生悟情，收到了較好的教學(xué)效果。 文章的開始就提到了法布爾從小就對小蟲子非常著迷，正因為著迷，才能夠潛心研究，才使法布爾最終成為著名的昆蟲學(xué)家?！爸浴笔俏恼碌暮诵?，只有抓住核心問題進(jìn)行教學(xué)，才能有的放矢，線索分明。我以學(xué)習(xí)單的形式展示了學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生自由選擇兩件事中的一件展開細(xì)讀，探究，邊讀邊圈畫出法布爾喜歡昆蟲的語句，重點關(guān)注有趣的細(xì)節(jié)描寫。在旁邊作批注并寫下簡單的體會。在學(xué)生潛心會文的基礎(chǔ)上交流，學(xué)生答案豐富多彩，他們不僅找到有關(guān)語句，還說出了合情合理的原因。交流第一件事中，學(xué)生能抓住“三天前”、“終于”等重點詞語展開想象，想象法布爾在尋找紡織娘的過程中遇到的艱辛，感受法布爾堅持不懈的探究精神。交流第二件事時，大多數(shù)學(xué)生找到了“敏捷”、“欣賞”、“小寶貝”等詞語，我在教學(xué)中穿插了教師朗讀，通過變換詞語“小東西”、“看看”讓學(xué)生辨析作者在寫作時用詞的準(zhǔn)確性以及體會詞語所表達(dá)出法布爾對昆蟲的迷戀。通過品讀“放進(jìn)蝸牛殼，包上樹葉，裝進(jìn)衣袋”這一系列動作的細(xì)節(jié)描寫引導(dǎo)學(xué)生感受法布爾對昆蟲的呵護(hù)。找到有關(guān)語句后，我針對這些重點句子指導(dǎo)朗讀，讀出法布爾對蟲子的喜愛之情，讀出父母責(zé)備的語氣，讀出法布爾不情愿地扔掉小蟲子的難過心情。學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，入情入境，讀得感情充沛，引人入勝。 | 