《變色龍》是一篇十分有意思的文章，本文脈絡(luò)清晰，主要通過記敘發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們保護(hù)動(dòng)物。在教學(xué)中，我是這樣做的： 本課脈絡(luò)十分清楚，主要分三部分寫，第一部分寫發(fā)現(xiàn)變色龍，第二部分寫端詳變色龍，第三部分寫放回變色龍。其中第二部分端詳變色龍又分三部分寫：外形、捕食、變色。學(xué)生通過朗讀課文，很快就能理清脈絡(luò)。第二段是重點(diǎn)部分，我引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞來感受變色龍的外形等特點(diǎn)。學(xué)生從第九自然段中不僅了解了變色龍的外形特點(diǎn)，而且也學(xué)到了由“全身——頭——身軀”的外形的寫法。學(xué)生從“迅雷不及掩耳之勢(shì)”、“剎那間”等詞感受到了變色龍的捕食之準(zhǔn)確，速度之快，通過語言文字的揣摩，使學(xué)生體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確。從“名副其實(shí)”等詞，領(lǐng)略到了變色龍能隨環(huán)境變化而變色的特點(diǎn)。 這篇課文將變色龍的特點(diǎn)寫得生動(dòng)有趣，不僅是語言，整篇文章的結(jié)構(gòu)布局，都是學(xué)生效仿寫作的很好的范例。由此去寫習(xí)作2，就變得游刃有余。 | 