衛(wèi)靈公天寒鑿池。宛春諫曰：“天寒起役①，恐傷民。”公曰：“天寒乎？”宛春曰：“公衣狐裘，坐熊席，陬隅②有灶，是以不寒。今民衣弊不補(bǔ)履決不組君則不寒矣民則寒矣?！惫唬骸吧疲绷盍T役。左右以諫曰：“君鑿池，不知天之寒也，而春也知之。以春之知之也而令罷之，福將歸于春也，而怨將歸于君。”公曰：“不然。夫春也，魯國(guó)之匹夫③也，而我舉之，夫民未有見焉，今將令民以此見之。曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善歟”靈公之論宛春，可謂知君道矣。
（節(jié)選自《呂氏春秋》）
【注釋】①起役：即興辦土木工程。②陬(zōu)隅：屋角。③匹春：百姓。
小題1:下列句子中劃線的詞與“靈公之論宛春”中的“之”意思相同的一項(xiàng)是（    ）。（2分）  A．使之沖煙而飛鳴（《童趣》）
B．輟耕之壟上（《陳涉世家》）
C．臣以王吏之攻宋也（《公輸》）
D．戴朱纓寶飾之帽（《送東陽(yáng)馬生序》）
小題2:用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（2分）
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫直線的句子。（2分）
小題4:從選文看，衛(wèi)靈公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用自己的話概括。（2分）

參考答案：


小題1:C
小題2:（2分）令民衣弊不補(bǔ)/覆決不組/君則不寒矣/民則寒矣
小題3:現(xiàn)在將要讓百姓憑借這件事了解他
小題4:（2分）善于納諫，懂得為君之道。

小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。A、代詞；B、動(dòng)詞；C、助詞，無(wú)意義；D、的。題目中的“之”為“助詞，無(wú)意義”。故選C。
小題2:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏時(shí)除了要遵循句子的結(jié)構(gòu)原則，同時(shí)還要遵循句子的意思原則。
小題3:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。翻譯時(shí)注意“將、以、之”幾個(gè)關(guān)鍵字，同時(shí)注意到語(yǔ)句的通順即可。
小題4:本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。根據(jù)文章對(duì)“衛(wèi)靈公”的具體描寫來(lái)分析其人物形象即可。

衛(wèi)靈公天寒鑿池。宛春諫曰：“天寒起役①，恐傷民。”公曰：“天寒乎？”宛春曰：“公衣狐裘，坐熊席，陬隅②有灶，是以不寒。今民衣弊不補(bǔ)履決不組君則不寒矣民則寒矣?！惫唬骸吧疲绷盍T役。左右以諫曰：“君鑿池，不知天之寒也，而春也知之。以春之知之也而令罷之，福將歸于春也，而怨將歸于君。”公曰：“不然。夫春也，魯國(guó)之匹夫③也，而我舉之，夫民未有見焉，今將令民以此見之。曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善歟”靈公之論宛春，可謂知君道矣。
（節(jié)選自《呂氏春秋》）
【注釋】①起役：即興辦土木工程。②陬(zōu)隅：屋角。③匹春：百姓。
小題1:下列句子中劃線的詞與“靈公之論宛春”中的“之”意思相同的一項(xiàng)是（    ）。（2分）  A．使之沖煙而飛鳴（《童趣》）
B．輟耕之壟上（《陳涉世家》）
C．臣以王吏之攻宋也（《公輸》）
D．戴朱纓寶飾之帽（《送東陽(yáng)馬生序》）
小題2:用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（2分）
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫直線的句子。（2分）
小題4:從選文看，衛(wèi)靈公是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用自己的話概括。（2分）

參考答案：


小題1:C
小題2:（2分）令民衣弊不補(bǔ)/覆決不組/君則不寒矣/民則寒矣
小題3:現(xiàn)在將要讓百姓憑借這件事了解他
小題4:（2分）善于納諫，懂得為君之道。

小題1:本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。A、代詞；B、動(dòng)詞；C、助詞，無(wú)意義；D、的。題目中的“之”為“助詞，無(wú)意義”。故選C。
小題2:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏時(shí)除了要遵循句子的結(jié)構(gòu)原則，同時(shí)還要遵循句子的意思原則。
小題3:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。翻譯時(shí)注意“將、以、之”幾個(gè)關(guān)鍵字，同時(shí)注意到語(yǔ)句的通順即可。
小題4:本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。根據(jù)文章對(duì)“衛(wèi)靈公”的具體描寫來(lái)分析其人物形象即可。