文言文閱讀(15分)
（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣?！?br /> （乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
小題1:解釋文中劃線的詞語（4分）
①但當(dāng)涉獵（  ），見往事耳     ②父異（ ）焉
③日扳（ ）仲永環(huán)謁于邑人     ④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）
小題2:翻譯下列句子（4分）
(1) 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
（2）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
小題3:孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答) （2分）
方法：                ；             目的：               。                       
小題4:呂蒙跟方仲永求學(xué)經(jīng)歷有什么區(qū)別，你從這兩個故事中明白了什么？（2分）
小題5:假如你的好朋友沉迷于網(wǎng)絡(luò)，你打算怎樣勸告他?（3分）
我會對他說：“                                      ”。

參考答案：


小題1:(1)粗略的閱讀（1分）       （2）對… 感到詫異（1分）
（3） 同“攀”，牽，引（1分） （4）當(dāng)時專管經(jīng)學(xué)傳授的官（1分）
小題1:略
小題1:但當(dāng)涉獵，    見往事耳（每空各1分）
小題1:方仲永天資聰穎不學(xué)習(xí)，由天才變成普通人；呂蒙由于學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)有所成。學(xué)習(xí)使人進步等。
小題1:略(3分)

小題1:此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查理解文章的能力。結(jié)合對文章的理解概括出方法以及目的即可。
小題1:本題是一道開放題。結(jié)合“方仲永“以及”呂蒙“的描寫來來他們求學(xué)經(jīng)歷的區(qū)別，并挖掘兩則故事的主旨即可。
小題1:此題為開放題，不惟一。勸說的內(nèi)容要一定要“動之以情、曉之以理“，用語需要婉轉(zhuǎn)，這樣便于別人接受。。

文言文閱讀(15分)
（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣?！?br /> （乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
小題1:解釋文中劃線的詞語（4分）
①但當(dāng)涉獵（  ），見往事耳     ②父異（ ）焉
③日扳（ ）仲永環(huán)謁于邑人     ④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ）
小題2:翻譯下列句子（4分）
(1) 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
（2）大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
小題3:孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么?(用原文回答) （2分）
方法：                ；             目的：               。                       
小題4:呂蒙跟方仲永求學(xué)經(jīng)歷有什么區(qū)別，你從這兩個故事中明白了什么？（2分）
小題5:假如你的好朋友沉迷于網(wǎng)絡(luò)，你打算怎樣勸告他?（3分）
我會對他說：“                                      ”。

參考答案：


小題1:(1)粗略的閱讀（1分）       （2）對… 感到詫異（1分）
（3） 同“攀”，牽，引（1分） （4）當(dāng)時專管經(jīng)學(xué)傳授的官（1分）
小題1:略
小題1:但當(dāng)涉獵，    見往事耳（每空各1分）
小題1:方仲永天資聰穎不學(xué)習(xí)，由天才變成普通人；呂蒙由于學(xué)習(xí)勤奮，學(xué)有所成。學(xué)習(xí)使人進步等。
小題1:略(3分)

小題1:此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查理解文章的能力。結(jié)合對文章的理解概括出方法以及目的即可。
小題1:本題是一道開放題。結(jié)合“方仲永“以及”呂蒙“的描寫來來他們求學(xué)經(jīng)歷的區(qū)別，并挖掘兩則故事的主旨即可。
小題1:此題為開放題，不惟一。勸說的內(nèi)容要一定要“動之以情、曉之以理“，用語需要婉轉(zhuǎn)，這樣便于別人接受。。