《傷仲永》（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
小題1:解答下列句劃線的詞語。（4分）
①父異焉，借旁近與之（    ）      ②即書詩四句，并自為其名 （    ）
③邑人奇之，稍稍賓客其父(    ） ④泯然眾人矣（     ）
小題2:翻譯下列句子。（2分）
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
小題3:方仲永從“指物作詩立就”到“泯然眾人矣”的變化，給了我們哪些啟示？  （2分）
小題4:假如沒有“父利其然”“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”的情況，仲永是否就一定能成才呢？談?wù)勀愕目捶?。（能或不能都要說明理由）（2分）

參考答案：


小題1:①對……感到詫異  ②寫，題上 ③以賓客之禮相待 ④消失
小題1:同縣的人對他感到驚奇，漸漸地邀請他的父親去做客，有的人用錢幣求取他作詩。
小題1:如，一個人不管天生多么聰明，不學(xué)習(xí)，也會退化；學(xué)習(xí)是使人變得聰明、增長才智的唯一途徑。 （意對即可）
小題1:不一定。如果仲永本人后來不學(xué)習(xí)，同樣不能成才。（意對即可）

小題1:學(xué)生對教材中的文言文的重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

《傷仲永》（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
小題1:解答下列句劃線的詞語。（4分）
①父異焉，借旁近與之（    ）      ②即書詩四句，并自為其名 （    ）
③邑人奇之，稍稍賓客其父(    ） ④泯然眾人矣（     ）
小題2:翻譯下列句子。（2分）
邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
小題3:方仲永從“指物作詩立就”到“泯然眾人矣”的變化，給了我們哪些啟示？  （2分）
小題4:假如沒有“父利其然”“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”的情況，仲永是否就一定能成才呢？談?wù)勀愕目捶?。（能或不能都要說明理由）（2分）

參考答案：


小題1:①對……感到詫異  ②寫，題上 ③以賓客之禮相待 ④消失
小題1:同縣的人對他感到驚奇，漸漸地邀請他的父親去做客，有的人用錢幣求取他作詩。
小題1:如，一個人不管天生多么聰明，不學(xué)習(xí)，也會退化；學(xué)習(xí)是使人變得聰明、增長才智的唯一途徑。 （意對即可）
小題1:不一定。如果仲永本人后來不學(xué)習(xí)，同樣不能成才。（意對即可）

小題1:學(xué)生對教材中的文言文的重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。