（甲）
伯瑜有過，其母笞炎，泣。母曰：“他日笞汝未嘗泣，今泣，何也？”對曰：他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。（選自《韓詩外傳》）
（乙）
司馬芝。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂Γ月管囃戚d母。
節(jié)選自《三國志.司馬芝傳》
小題1:下列句子中加橫線的詞理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）。（2分） A．其母笞子（用鞭、杖或竹板打）B．同行者皆棄老弱走（逃跑）
C．遂得免害（于是）D．殺之不義（指代母親）
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。                           
小題3:兩則選文中的主人公對母親的孝，分別體現(xiàn)在哪里？（用自己的話回答）（4分）

參考答案：


小題1:D
小題1:以前挨揍非常疼，今天母親老了，沒勁了，打不疼我了，因?yàn)檫@個(gè)我哭。
小題1:伯瑜的孝體現(xiàn)在為母親的年邁和自己惹母親生氣而傷心落淚。司馬芝的孝體現(xiàn)在遇賊時(shí)寧愿自己死亡也不愿丟下母親，將她的養(yǎng)老送終問題拜托山賊。

小題1:D中“之”指代司馬芝。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:學(xué)生能學(xué)會用自己的語言概括內(nèi)容，提高對文本的理解能力。

（甲）
伯瑜有過，其母笞炎，泣。母曰：“他日笞汝未嘗泣，今泣，何也？”對曰：他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。（選自《韓詩外傳》）
（乙）
司馬芝。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂Γ月管囃戚d母。
節(jié)選自《三國志.司馬芝傳》
小題1:下列句子中加橫線的詞理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）。（2分） A．其母笞子（用鞭、杖或竹板打）B．同行者皆棄老弱走（逃跑）
C．遂得免害（于是）D．殺之不義（指代母親）
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。                           
小題3:兩則選文中的主人公對母親的孝，分別體現(xiàn)在哪里？（用自己的話回答）（4分）

參考答案：


小題1:D
小題1:以前挨揍非常疼，今天母親老了，沒勁了，打不疼我了，因?yàn)檫@個(gè)我哭。
小題1:伯瑜的孝體現(xiàn)在為母親的年邁和自己惹母親生氣而傷心落淚。司馬芝的孝體現(xiàn)在遇賊時(shí)寧愿自己死亡也不愿丟下母親，將她的養(yǎng)老送終問題拜托山賊。

小題1:D中“之”指代司馬芝。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。
小題1:學(xué)生能學(xué)會用自己的語言概括內(nèi)容，提高對文本的理解能力。