閱讀《藤野先生》選段，回答下列問(wèn)題。
　　過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。
　　“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。
　　“可以抄一點(diǎn)。”
　　“拿來(lái)我看?！?
　　我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每星期要送他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
　　可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：
　　“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?
　　但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”
　　學(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過(guò)是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。
　　解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：“我因?yàn)槁犝f(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”
　　但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。
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2、“我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚？“我”又因何“感到一種不安” ？
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3、本文段主要采用哪兩種描寫方法來(lái)表現(xiàn)出藤野先生的形象？
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4、文中說(shuō)：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”作者為什么說(shuō)藤野先生“偉大”？請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶ā?
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參考答案：

1、添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心解剖圖；了解裹腳。        
2、藤野先生竟然為一個(gè)外國(guó)留學(xué)生細(xì)心地添改講義；“我”的講義錯(cuò)誤多，讓先生費(fèi)神                                                                        
3、語(yǔ)言；行動(dòng)。                                                                           
4、藤野先生沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對(duì)待弱國(guó)國(guó)民，而且對(duì)作者給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真。
（意思對(duì)即可）

閱讀《藤野先生》選段，回答下列問(wèn)題。
　　過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。
　　“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。
　　“可以抄一點(diǎn)。”
　　“拿來(lái)我看?！?
　　我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每星期要送他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
　　可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：
　　“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?
　　但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”
　　學(xué)年實(shí)驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過(guò)是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。
　　解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：“我因?yàn)槁犝f(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”
　　但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。
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2、“我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃一驚，同時(shí)感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚？“我”又因何“感到一種不安” ？
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3、本文段主要采用哪兩種描寫方法來(lái)表現(xiàn)出藤野先生的形象？
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4、文中說(shuō)：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”作者為什么說(shuō)藤野先生“偉大”？請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶ā?
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參考答案：

1、添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心解剖圖；了解裹腳。        
2、藤野先生竟然為一個(gè)外國(guó)留學(xué)生細(xì)心地添改講義；“我”的講義錯(cuò)誤多，讓先生費(fèi)神                                                                        
3、語(yǔ)言；行動(dòng)。                                                                           
4、藤野先生沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對(duì)待弱國(guó)國(guó)民，而且對(duì)作者給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真。
（意思對(duì)即可）