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本來(lái)這部分內(nèi)容安排一課時(shí)解決的，哪知一上起來(lái)就覺(jué)得要說(shuō)的實(shí)在是挺多的，前面的“讀書(shū)做筆記”環(huán)節(jié)就花了我整整一節(jié)課時(shí)間。課上，我重申了《采蜜本》上的摘抄要求，希望孩子們都來(lái)做勤勞的“小蜜蜂”，把閱讀積累到的好詞、好句、好段及時(shí)記錄下來(lái)。寫(xiě)讀后感雖然平時(shí)多有嘗試，但是看了教材所提供的范文，好好為孩子們捏了一把汗：這篇讀后感字跡工整、美觀，篇幅較長(zhǎng)，間接地給學(xué)生提出了本學(xué)期寫(xiě)讀后感的目標(biāo)要求——感受要相對(duì)深刻，文章應(yīng)該具有一定的篇幅。在作文教學(xué)計(jì)劃中我安排了“學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記”一課，為的是讓孩子們能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，掌握寫(xiě)讀書(shū)筆記的一般方法。 | 