【古典文學】閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成小題。（共12分）
[甲]既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑦乎？
（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
注解:①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
小題1:以下4組語句中劃線的詞意思相同的一組是（     ）（2分） A．既加冠若既不出戶B．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢
C．俯身傾耳以請夫以孔子之圣，D．益慕圣賢之道曾益其所不能
小題2:解釋下列劃線的詞。（2分） A．或遇其叱咄 （）B．不幸而在窮僻之域（）
C．又患無碩師名人與游 （）D．若既不出戶（）
小題3:將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
（2）人之為學，不日進則日退。
小題4:甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （2分）
共同之處是：                                                                  
不同之處是：                                                                  
小題5:有副對聯(lián)，下聯(lián)是：業(yè)有不精 德有不成 只因養(yǎng)尊處優(yōu)。請你根據(jù)《送東陽馬生序》做出上聯(lián)。（2分）上聯(lián)是：                              

參考答案：


小題1:B
小題1:有時、地方、苦于、大門
小題1:（1）曾經(jīng)趕到百里之外，跟從同鄉(xiāng)的前輩有識之士，拿著書本虛心請教。
（2）人研究學問，不一天天進步就會一天天落后。
小題1:相同點：都告訴人們讀書要虛心求教。不同點：甲文敘述了虛心求教別人之艱難；乙文講述了與別人共同討論的必要。
小題1:名聞天下 文稱四海 緣于心無旁騖

小題1:本題考查理解文言詞語意思的能力。A．既加冠 （已經(jīng)）  若既不出戶（既然）    B．故余雖愚（即使）   雖有子羔、原憲之賢（即使）C．俯身傾耳以請 （相當于“來”）  夫以孔子之圣（憑借）    D．益慕圣賢之道 （更加）    曾益其所不能（增加）故選“B”。
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題考查分析文章內容的能力。“為學之道”的共同之處【甲】抓住“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”這一句，【乙】文抓住“猶當博學審③問，以求其是非之所在”這一句，通過這兩句即能得出共同點：人們讀書要虛心求教?！盀閷W之道”的不同之處【甲】抓住“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”這一句，【乙】抓住“獨學無友，則孤陋①而難成”這一句，通過分析即能得出不同之處“甲文敘述了虛心求教別人之艱難；乙文講述了與別人共同討論的必要。
小題1:本題考查學生根據(jù)課文內容來對對聯(lián)的能力。對對聯(lián)時除了扣住文章的內容，還要注意詞性的一致。

【古典文學】閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成小題。（共12分）
[甲]既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當博學審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉⑦乎？
（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
注解:①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
小題1:以下4組語句中劃線的詞意思相同的一組是（     ）（2分） A．既加冠若既不出戶B．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢
C．俯身傾耳以請夫以孔子之圣，D．益慕圣賢之道曾益其所不能
小題2:解釋下列劃線的詞。（2分） A．或遇其叱咄 （）B．不幸而在窮僻之域（）
C．又患無碩師名人與游 （）D．若既不出戶（）
小題3:將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
（2）人之為學，不日進則日退。
小題4:甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？ （2分）
共同之處是：                                                                  
不同之處是：                                                                  
小題5:有副對聯(lián)，下聯(lián)是：業(yè)有不精 德有不成 只因養(yǎng)尊處優(yōu)。請你根據(jù)《送東陽馬生序》做出上聯(lián)。（2分）上聯(lián)是：                              

參考答案：


小題1:B
小題1:有時、地方、苦于、大門
小題1:（1）曾經(jīng)趕到百里之外，跟從同鄉(xiāng)的前輩有識之士，拿著書本虛心請教。
（2）人研究學問，不一天天進步就會一天天落后。
小題1:相同點：都告訴人們讀書要虛心求教。不同點：甲文敘述了虛心求教別人之艱難；乙文講述了與別人共同討論的必要。
小題1:名聞天下 文稱四海 緣于心無旁騖

小題1:本題考查理解文言詞語意思的能力。A．既加冠 （已經(jīng)）  若既不出戶（既然）    B．故余雖愚（即使）   雖有子羔、原憲之賢（即使）C．俯身傾耳以請 （相當于“來”）  夫以孔子之圣（憑借）    D．益慕圣賢之道 （更加）    曾益其所不能（增加）故選“B”。
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題考查分析文章內容的能力。“為學之道”的共同之處【甲】抓住“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”這一句，【乙】文抓住“猶當博學審③問，以求其是非之所在”這一句，通過這兩句即能得出共同點：人們讀書要虛心求教?！盀閷W之道”的不同之處【甲】抓住“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”這一句，【乙】抓住“獨學無友，則孤陋①而難成”這一句，通過分析即能得出不同之處“甲文敘述了虛心求教別人之艱難；乙文講述了與別人共同討論的必要。
小題1:本題考查學生根據(jù)課文內容來對對聯(lián)的能力。對對聯(lián)時除了扣住文章的內容，還要注意詞性的一致。