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        閱讀下列文言文,完成小題。(13分)【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,

        信息發(fā)布者:香草
        閱讀下列文言文,完成小題。(13分)
        【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。
        若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也。
        至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。                               (選自歐陽修《醉翁亭記》)
        【乙】滁州之西南,泉水之涯①,歐陽公②作州③之二年,構(gòu)亭曰“豐樂”,自為記以見其名之意。既又直豐樂之東幾百步,得④山之高,構(gòu)亭曰“醒心”,使鞏記之。  
        凡公與州之賓客者游焉,則必即⑤豐樂以飲?;蜃砬覄谝?,則必即醒心而望,以見夫群山之相環(huán),云煙之相滋,曠野之無窮,草樹眾而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所聞,則其心灑然而醒,更欲久而忘歸也,故即⑥其事之所以然而為名,取韓子退之⑦《北湖》之詩云。噫!其可謂善取樂于山泉之間也,而名之以見其實(shí),又善者矣。
        雖然,公之作樂,吾能言之,吾君優(yōu)游而無為于上,吾民給足而無憾于下。天下之學(xué)者,皆為才且良;夷狄鳥獸草木之生者,皆得其宜。公東也,一山之隅,一泉之旁,豈公樂哉?乃公所寄意于此也。
        (選自曾鞏《醒心亭記》)
        【注釋】①涯:旁邊,邊上。②歐陽公:歐陽修。③作州:指歐陽修擔(dān)任滁州知州。④得:找到。⑤即:到。⑥即:根據(jù)。⑦韓子退之:指韓愈,韓愈,字退之。
        小題1:解釋下列句中劃線的詞語。(4分)
        (1)醉翁之意不在酒( ) (2)佳木秀而繁陰( )
        (3)或醉且勞矣( ) (4)而名之以見其實(shí)( )
        小題2:用現(xiàn)代漢語寫出文中兩個(gè)畫線句子的意思。(4分)
        (1)山水之樂,得之心而寓之酒也。      
        (2)凡公與州之賓客者游焉,則必即豐樂以飲。   
        小題3:兩段選文分別介紹了兩座亭子命名的緣由,【甲】文中的“醉翁亭”是根據(jù)       命名的,【乙】文中的“醒心亭”是根據(jù)          取名的。(2分)
        小題4:【甲】文以“樂”字為線索,層層深入,通過對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫,表現(xiàn)了歐陽修  
              的思想;而在曾鞏看來,“            ”(用【乙】文中的句子回答)才是歐陽修的真樂所在,“醒心”所在。(3分)

        參考答案:


        小題1:(1)情趣 (2)草木茂盛 (3)有人(答“有時(shí)”也算對(duì))(4)取名,命名(對(duì)一個(gè)1分)
        小題1:(1)欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在喝酒上。(2分)
        (2)只要?dú)W陽修和賓客來游玩,就一定會(huì)到豐樂亭飲酒。(2分)
        小題1:【甲】文:太守的號(hào)(1分) 【乙】文:韓愈的《北湖》詩(1分)
        小題1:與民同樂(1分) 吾君優(yōu)游而無為于上,吾民給足而無憾于下。天下之學(xué)者,皆為才且良;夷狄鳥獸草木之生者,皆得其宜。(2分)

        小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力,結(jié)合具體語境理解詞義即可,有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。
        小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力,不能遺漏,同時(shí)要與上下文連貫,有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語,同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
        小題1:本題考查理解詩歌的能力。結(jié)合對(duì)甲乙兩文的理解來分析兩座亭子命名的緣由即可。
        小題1:本題考查理解文章主旨的能力。結(jié)合文章的主要內(nèi)容以及作者的生平經(jīng)歷來理解作者在文章中流露的情感即可。

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