閱讀下文，完成小題(8分)
1書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
　　2余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也!
　　3今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。                             
小題1:、選文的作者是        (朝代)的文學家        (人名)。(2分)
小題2:、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。(3分)
往借，不與，歸而形諸夢。                                 
小題3:.下面說法有誤的一項是(    )（3分) A．“書非借不能讀”是本文的觀點，意思是：書不是借來的就不會認真地讀。
B．“今日存明日去，吾不得而見之矣”表明了借書者想把書據(jù)為己有的心理。
C．全文主要運用舉例論證的論證方法，如作者少年借書的經(jīng)歷等就是事例。
D．選文主要的寫作意圖是告誡黃生要懂得珍惜機遇、讀書要專心致志。


參考答案：


小題1:清 袁枚
小題1:（我）前去借書，（他）不借給我，回來后我在夢中還出現(xiàn)了向他借書的情形。
小題1:B

小題1:考查對文學常識的準確掌握。
小題1:文言文翻譯原則：1、以直譯為主：能直譯的一律直譯，實在不能直譯的才能意譯。2、字字落實（一一對應）：每一個詞語都有與之對應的譯文。另外注意關鍵字的解釋及省略成分的補充：（我）前去借書，（他）不借給我，回來后我在夢中還出現(xiàn)了向他借書的情形。
小題1:“今日存明日去，吾不得而見之矣”不是表明借書者想把書據(jù)為己有的心理，而是表達了對書的愛惜之情。

閱讀下文，完成小題(8分)
1書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。
　　2余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也!
　　3今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。                             
小題1:、選文的作者是        (朝代)的文學家        (人名)。(2分)
小題2:、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。(3分)
往借，不與，歸而形諸夢。                                 
小題3:.下面說法有誤的一項是(    )（3分) A．“書非借不能讀”是本文的觀點，意思是：書不是借來的就不會認真地讀。
B．“今日存明日去，吾不得而見之矣”表明了借書者想把書據(jù)為己有的心理。
C．全文主要運用舉例論證的論證方法，如作者少年借書的經(jīng)歷等就是事例。
D．選文主要的寫作意圖是告誡黃生要懂得珍惜機遇、讀書要專心致志。


參考答案：


小題1:清 袁枚
小題1:（我）前去借書，（他）不借給我，回來后我在夢中還出現(xiàn)了向他借書的情形。
小題1:B

小題1:考查對文學常識的準確掌握。
小題1:文言文翻譯原則：1、以直譯為主：能直譯的一律直譯，實在不能直譯的才能意譯。2、字字落實（一一對應）：每一個詞語都有與之對應的譯文。另外注意關鍵字的解釋及省略成分的補充：（我）前去借書，（他）不借給我，回來后我在夢中還出現(xiàn)了向他借書的情形。
小題1:“今日存明日去，吾不得而見之矣”不是表明借書者想把書據(jù)為己有的心理，而是表達了對書的愛惜之情。