教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文版七年級(jí)下冊第二十課
一、說教材：
（一）教材的主要內(nèi)容、地位、作用、編排意圖和前后聯(lián)系
《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》是本冊第五單元中的一篇略讀課文，是一篇從多個(gè)角度介紹小動(dòng)物的說明文，主要從針鼴的外形、生活習(xí)性及繁殖角度抓住它的具體特點(diǎn)，以說明它的珍奇。這單元四篇皆為說明文，本課是本單元的最后一課，是繼介紹建筑和器物后的一篇以動(dòng)物為說明對(duì)象的說明文，在總結(jié)學(xué)生對(duì)說明文的學(xué)習(xí)方法掌握以及對(duì)說明對(duì)象的拓展方面都具有十分重要的地位。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，既可以復(fù)習(xí)前面幾課中學(xué)習(xí)說明文的知識(shí)，更主要的是知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)說明文的能力，和自覺養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣以及樹立起關(guān)愛動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的情感，同時(shí)又可以對(duì)本單元的習(xí)作起到一個(gè)較好的示范作用。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)
《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“具備閱讀理解與表達(dá)交流的多方面能力，重視提高自身的審美情趣和品德修養(yǎng)、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大閱讀范圍、拓展自己的視野，了解說明，描寫等表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，據(jù)此要點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)。
2、知識(shí)與能力
① 繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)說明文要緊抓事物特征這一基本要求。
② 進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法。
③ 培養(yǎng)運(yùn)用已有說明文體知識(shí)，解讀文本的能力。
3、過程和方法
交流析讀課文，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用說明文知識(shí)分析課文的能力。
運(yùn)用輻射閱讀和擴(kuò)展資源教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的自覺性。
4、情感、態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
（三）教材的重難點(diǎn)及突破
1、重點(diǎn)
用已知說明文文體知識(shí)解讀課文，聯(lián)系本課地位和學(xué)情完成知能轉(zhuǎn)化。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的自覺性，通過認(rèn)真觀察，結(jié)合文本交流，達(dá)到抓住動(dòng)物特征的目標(biāo)，同時(shí)也能養(yǎng)成好的觀察習(xí)慣，由明白轉(zhuǎn)到喜歡到擴(kuò)展升華為一種自覺意識(shí)。
2、難點(diǎn)
沒有見過針鼴，難以形成直觀感受，所以抓住事物的特點(diǎn)，成為難點(diǎn)。
3、教學(xué)突破
結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)閱有關(guān)刺猬，鴨嘴獸、袋鼠、穿山甲以及針鼴的圖片，讓學(xué)生合作完成這幾種動(dòng)物的圖片，特別是針鼴的（建議動(dòng)態(tài)生成，靜觀——挖土——食蟻——繁殖），幫助學(xué)生比較形象掌握這一珍奇的稀有動(dòng)物。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)圖片；2、有關(guān)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物（以動(dòng)物為吉祥物）的資料搜集以及我國涉?；驕缃^的野生動(dòng)物資料收集一、二。
二、說教法
同學(xué)們對(duì)陌生的事物——特別是本課的對(duì)象、珍奇的稀有動(dòng)物抱有濃厚的興趣，積極性很高，但學(xué)本文不僅僅是了解動(dòng)物知識(shí)，且要掌握說明文體知識(shí)的運(yùn)用，在閱讀和寫作中起到鞏固和指引的作用。所以我擬采用如下具體教學(xué)。

1、流程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入——師生自由朗讀感知——析讀交流文本——解讀感悟——拓展運(yùn)用——布置作業(yè)。
2、閱讀教學(xué)法：生生互動(dòng)，以學(xué)生為主。合作交流，探究研討，師點(diǎn)拔以解讀文本。
3、聽說方法：從聽入手，明確已學(xué)說明文體知識(shí)，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，通過有價(jià)值的問題點(diǎn)拔集中學(xué)生注意力，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，通過拓展運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。
4、輔助輻射材料教學(xué)：圖片培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作意識(shí)以及認(rèn)真觀察事物的能力，通過交流自己準(zhǔn)備的吉祥物以及瀕危野生動(dòng)物材料，培養(yǎng)搜集資料的能力和樹立愛護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。
三、說學(xué)法
針對(duì)文體特點(diǎn)，學(xué)生興趣濃厚，但學(xué)習(xí)方法和目的性上尚有欠缺，我主要加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用較科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)，學(xué)法具體引導(dǎo)如下：導(dǎo)趣（悉尼奧運(yùn)吉祥物——導(dǎo)向（指明學(xué)習(xí)方向）——導(dǎo)法（合作、交流）——導(dǎo)疑（以問題集中、展開）——導(dǎo)記（整理思路和筆記、鞏固），讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四、教學(xué)程序
本課用一課時(shí)教學(xué)，具體程序如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，解題
北京2008奧運(yùn)會(huì)吉祥物話題花絮引開，讓學(xué)生自由談，并引導(dǎo)其中有珍稀野生動(dòng)物一大熊貓（藏羚羊），緊接著導(dǎo)入新課，悉尼奧運(yùn)會(huì)吉祥物是什么？（出示圖片）引發(fā)猜想，初步比較，并板書。課題“你們想更清楚地更全面地了解它的特點(diǎn)嗎？”下面進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）朗讀感知
1、請學(xué)生帶著舊知識(shí)，來解析新內(nèi)容（作者談到了針鼴的哪些特點(diǎn)？并從文中找出相應(yīng)的句子作上記號(hào)？）
2、巡回檢查并指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，按自我了解和認(rèn)知情況做不同的分析指導(dǎo)。
3、檢查朗讀效果：
針鼴的特征是什么？珍在哪里？奇在何處？
（要求集思廣益，從感知內(nèi)容上達(dá)到基本弄通即可）
（三）師生、生生交流合作解讀文本
1、我們已基本弄情針鼴的特征？那么文章是按怎樣的結(jié)構(gòu)層次來展開內(nèi)容的呢？（分組討論，劃分層次，擬小標(biāo)題）做好評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生回味內(nèi)容，回答教師擬出的問題：
① 本文介紹針鼴的哪幾個(gè)方面的情況？（生回答）
② 是按什么順序來進(jìn)行說明的？（邏輯、教師展開補(bǔ)充介紹、時(shí)間、空間為序）
③ 根據(jù)不同角度介紹說明對(duì)象，做寫作的上的指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)觀察）
3、以小組為單位找出文中的說明方法，并思考各自在文中的作用。
（說出方法，舉出事例，說明作用即可）——師明確
明確：如作比較、列數(shù)字、打比方等，使讀者對(duì)這種陌生的小動(dòng)物有較清晰的認(rèn)識(shí)。（學(xué)會(huì)觀察，同時(shí)強(qiáng)調(diào)）
（四）延伸拓展
1、談一談（交流）自己準(zhǔn)備的關(guān)于自己喜愛的小動(dòng)物或運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，根據(jù)各位同學(xué)摘錄或?qū)懽鞯钠翁岢鲂薷囊庖姟?
2、教師提供1份吉祥物名冊及中國瀕危野生動(dòng)物名冊。
3、就人與動(dòng)物間關(guān)系，寫出一條合理化建議。（警句類）
（五）課堂總結(jié)
本課我們學(xué)習(xí)了解了澳洲珍奇動(dòng)物針鼴，相信這一小動(dòng)物給我們留下了深刻的印象。在本文的學(xué)習(xí)中，大家積極地運(yùn)用掌握的知識(shí)，解決了文本的許多問題，發(fā)揮了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)到了從多個(gè)角度來說明事物的新知識(shí)，同時(shí)又認(rèn)識(shí)到人類應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)物也就是保護(hù)自己，善待動(dòng)物也就是善待自己。
（六）作業(yè)布置
1、對(duì)本文的生字、新詞做鞏固練習(xí)。
2、課下交流名言警句。
3、寫一篇介紹自己最喜愛的小動(dòng)物的說明文。（區(qū)別于描寫）
（七）板書設(shè)計(jì)
珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴
動(dòng)物 特點(diǎn) 特征具體表現(xiàn) 說明方法
形態(tài)特點(diǎn)（2-5節(jié)） 作比較
針鼴 珍奇 生活習(xí)性（6-9節(jié)） 列數(shù)字
繁殖特點(diǎn)（10節(jié)） 打比方
（地球村中的生物不能只有人類，善待動(dòng)物就是善待自己）。

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文版七年級(jí)下冊第二十課
一、說教材：
（一）教材的主要內(nèi)容、地位、作用、編排意圖和前后聯(lián)系
《珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴》是本冊第五單元中的一篇略讀課文，是一篇從多個(gè)角度介紹小動(dòng)物的說明文，主要從針鼴的外形、生活習(xí)性及繁殖角度抓住它的具體特點(diǎn)，以說明它的珍奇。這單元四篇皆為說明文，本課是本單元的最后一課，是繼介紹建筑和器物后的一篇以動(dòng)物為說明對(duì)象的說明文，在總結(jié)學(xué)生對(duì)說明文的學(xué)習(xí)方法掌握以及對(duì)說明對(duì)象的拓展方面都具有十分重要的地位。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，既可以復(fù)習(xí)前面幾課中學(xué)習(xí)說明文的知識(shí)，更主要的是知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)說明文的能力，和自覺養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣以及樹立起關(guān)愛動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的情感，同時(shí)又可以對(duì)本單元的習(xí)作起到一個(gè)較好的示范作用。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)
《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“具備閱讀理解與表達(dá)交流的多方面能力，重視提高自身的審美情趣和品德修養(yǎng)、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大閱讀范圍、拓展自己的視野，了解說明，描寫等表達(dá)方式，領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，據(jù)此要點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)。
2、知識(shí)與能力
① 繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)說明文要緊抓事物特征這一基本要求。
② 進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法。
③ 培養(yǎng)運(yùn)用已有說明文體知識(shí)，解讀文本的能力。
3、過程和方法
交流析讀課文，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用說明文知識(shí)分析課文的能力。
運(yùn)用輻射閱讀和擴(kuò)展資源教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的自覺性。
4、情感、態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
（三）教材的重難點(diǎn)及突破
1、重點(diǎn)
用已知說明文文體知識(shí)解讀課文，聯(lián)系本課地位和學(xué)情完成知能轉(zhuǎn)化。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的自覺性，通過認(rèn)真觀察，結(jié)合文本交流，達(dá)到抓住動(dòng)物特征的目標(biāo)，同時(shí)也能養(yǎng)成好的觀察習(xí)慣，由明白轉(zhuǎn)到喜歡到擴(kuò)展升華為一種自覺意識(shí)。
2、難點(diǎn)
沒有見過針鼴，難以形成直觀感受，所以抓住事物的特點(diǎn)，成為難點(diǎn)。
3、教學(xué)突破
結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)閱有關(guān)刺猬，鴨嘴獸、袋鼠、穿山甲以及針鼴的圖片，讓學(xué)生合作完成這幾種動(dòng)物的圖片，特別是針鼴的（建議動(dòng)態(tài)生成，靜觀——挖土——食蟻——繁殖），幫助學(xué)生比較形象掌握這一珍奇的稀有動(dòng)物。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)圖片；2、有關(guān)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物（以動(dòng)物為吉祥物）的資料搜集以及我國涉?；驕缃^的野生動(dòng)物資料收集一、二。
二、說教法
同學(xué)們對(duì)陌生的事物——特別是本課的對(duì)象、珍奇的稀有動(dòng)物抱有濃厚的興趣，積極性很高，但學(xué)本文不僅僅是了解動(dòng)物知識(shí)，且要掌握說明文體知識(shí)的運(yùn)用，在閱讀和寫作中起到鞏固和指引的作用。所以我擬采用如下具體教學(xué)。

1、流程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入——師生自由朗讀感知——析讀交流文本——解讀感悟——拓展運(yùn)用——布置作業(yè)。
2、閱讀教學(xué)法：生生互動(dòng)，以學(xué)生為主。合作交流，探究研討，師點(diǎn)拔以解讀文本。
3、聽說方法：從聽入手，明確已學(xué)說明文體知識(shí)，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，通過有價(jià)值的問題點(diǎn)拔集中學(xué)生注意力，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，通過拓展運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。
4、輔助輻射材料教學(xué)：圖片培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作意識(shí)以及認(rèn)真觀察事物的能力，通過交流自己準(zhǔn)備的吉祥物以及瀕危野生動(dòng)物材料，培養(yǎng)搜集資料的能力和樹立愛護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。
三、說學(xué)法
針對(duì)文體特點(diǎn)，學(xué)生興趣濃厚，但學(xué)習(xí)方法和目的性上尚有欠缺，我主要加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用較科學(xué)的方法來學(xué)習(xí)，學(xué)法具體引導(dǎo)如下：導(dǎo)趣（悉尼奧運(yùn)吉祥物——導(dǎo)向（指明學(xué)習(xí)方向）——導(dǎo)法（合作、交流）——導(dǎo)疑（以問題集中、展開）——導(dǎo)記（整理思路和筆記、鞏固），讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四、教學(xué)程序
本課用一課時(shí)教學(xué)，具體程序如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，解題
北京2008奧運(yùn)會(huì)吉祥物話題花絮引開，讓學(xué)生自由談，并引導(dǎo)其中有珍稀野生動(dòng)物一大熊貓（藏羚羊），緊接著導(dǎo)入新課，悉尼奧運(yùn)會(huì)吉祥物是什么？（出示圖片）引發(fā)猜想，初步比較，并板書。課題“你們想更清楚地更全面地了解它的特點(diǎn)嗎？”下面進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）朗讀感知
1、請學(xué)生帶著舊知識(shí)，來解析新內(nèi)容（作者談到了針鼴的哪些特點(diǎn)？并從文中找出相應(yīng)的句子作上記號(hào)？）
2、巡回檢查并指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，按自我了解和認(rèn)知情況做不同的分析指導(dǎo)。
3、檢查朗讀效果：
針鼴的特征是什么？珍在哪里？奇在何處？
（要求集思廣益，從感知內(nèi)容上達(dá)到基本弄通即可）
（三）師生、生生交流合作解讀文本
1、我們已基本弄情針鼴的特征？那么文章是按怎樣的結(jié)構(gòu)層次來展開內(nèi)容的呢？（分組討論，劃分層次，擬小標(biāo)題）做好評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生回味內(nèi)容，回答教師擬出的問題：
① 本文介紹針鼴的哪幾個(gè)方面的情況？（生回答）
② 是按什么順序來進(jìn)行說明的？（邏輯、教師展開補(bǔ)充介紹、時(shí)間、空間為序）
③ 根據(jù)不同角度介紹說明對(duì)象，做寫作的上的指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)觀察）
3、以小組為單位找出文中的說明方法，并思考各自在文中的作用。
（說出方法，舉出事例，說明作用即可）——師明確
明確：如作比較、列數(shù)字、打比方等，使讀者對(duì)這種陌生的小動(dòng)物有較清晰的認(rèn)識(shí)。（學(xué)會(huì)觀察，同時(shí)強(qiáng)調(diào)）
（四）延伸拓展
1、談一談（交流）自己準(zhǔn)備的關(guān)于自己喜愛的小動(dòng)物或運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物，根據(jù)各位同學(xué)摘錄或?qū)懽鞯钠翁岢鲂薷囊庖姟?
2、教師提供1份吉祥物名冊及中國瀕危野生動(dòng)物名冊。
3、就人與動(dòng)物間關(guān)系，寫出一條合理化建議。（警句類）
（五）課堂總結(jié)
本課我們學(xué)習(xí)了解了澳洲珍奇動(dòng)物針鼴，相信這一小動(dòng)物給我們留下了深刻的印象。在本文的學(xué)習(xí)中，大家積極地運(yùn)用掌握的知識(shí)，解決了文本的許多問題，發(fā)揮了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)到了從多個(gè)角度來說明事物的新知識(shí)，同時(shí)又認(rèn)識(shí)到人類應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)物也就是保護(hù)自己，善待動(dòng)物也就是善待自己。
（六）作業(yè)布置
1、對(duì)本文的生字、新詞做鞏固練習(xí)。
2、課下交流名言警句。
3、寫一篇介紹自己最喜愛的小動(dòng)物的說明文。（區(qū)別于描寫）
（七）板書設(shè)計(jì)
珍奇的稀有動(dòng)物——針鼴
動(dòng)物 特點(diǎn) 特征具體表現(xiàn) 說明方法
形態(tài)特點(diǎn)（2-5節(jié)） 作比較
針鼴 珍奇 生活習(xí)性（6-9節(jié)） 列數(shù)字
繁殖特點(diǎn)（10節(jié)） 打比方
（地球村中的生物不能只有人類，善待動(dòng)物就是善待自己）。