類文閱讀《新核舟記》。
        ①讀過《核舟記》的人，都會為文中所描述的那艘核舟的精巧而詫異不止。一顆小小的桃核，                       ，艙____（xuān）篷____（jí）一應(yīng)俱全，蘇子等五人須眉了了。四百年來，這一核舟被譽為“絕世珍品”，似乎再無出其右者。
       ②但是，不久前，一位藝人卻雕刻出一艘更為復(fù)雜精巧的核舟——鑒真東渡古海船。
       ③這艘用一枚廣東橄欖核雕____(lòu)的古舟，首尾長三十八毫米，高十六毫米。船身如弓，雙帆似箭，重樓疊宇，芝麻大小的人物星星點點。徑寸之間，巨舟巍然之勢盡現(xiàn)。
       ④如果要對核舟細觀詳矚，那就得借助高倍放大鏡。透過鏡片，你會看到，在小小的核舟上竟是如此復(fù)雜生動的畫面：船首甲板上的“芝麻”似乎都活起來了，有的   a      天際風云，有的   b    海中潮流，有的正解纜起錨，有的在合十祈禱……哦！這些原來都是水手，正在作啟航前的準備。細細一點，竟有十一人！
       ⑤核舟中間是三進兩層的船艙，格局造型與真船無異，甚至連弧形艙頂上覆蓋著的如針孔大小的瓦片，都歷歷可數(shù)。艙樓周圍設(shè)有走廊花欄，船艙兩旁各有五扇小窗，高二毫米，闊三毫米，窗格細如蚊足。更使人驚異的是，用繡花針輕輕一撥，窗戶竟豁然而開，   c     艙內(nèi)，居然還有十一名和尚，或站或坐，談笑風生。而舟中的主要人物--鑒真大師，則端坐在中艙旗樓中央，表情從容慈祥，兩旁各有一名弟子侍坐。
       ⑥船艄上卻是另一番閑情逸致。一名小僧在爐前執(zhí)扇鼓風，煮茗燒茶；兩位長者在一邊對_____
（yì），一人正蹙眉凝思，棋盤中幾顆殘子，看來搏殺已到了最后階段；還有兩人俯身觀戰(zhàn)，興趣盎然。
        ⑦核舟四周船舷邊皆圍以欄桿，五名僧侶在一旁憑欄閑望。核舟的船身、艙壁刻著精美的水潮變形圖案。兩邊檣帆另用核片雕出，薄如蟬翼，高帆鼓風，氣勢倍增。
       ⑧這艘設(shè)計奇巧、奏刀精工的核舟的作者，名叫董蘭生，是蘇州工藝美術(shù)研究所一位年僅二十六歲的微雕新秀。微雕藝術(shù)我國古已有之，但核雕藝術(shù)則到明清時才登峰造極。明代常熟人王叔遠的核舟，已令人嘆為觀止，而董蘭生的作品更是巧奪天工，光人物就達三十五個，為王叔遠的七倍！
       ⑨董蘭生的從藝生涯已有十年。他的作品如胡桃雕《紅樓夢》、核雕《龍鳳》等多次被送往國外展銷。這艘核舟的設(shè)計制作，他花費了兩個月的心血，真?zhèn)€是“藝海無涯苦作舟”！
1、根據(jù)文章的注音，寫出相應(yīng)的漢字。
      艙______       篷_______       雕_______       對______
2、文中第一段方框內(nèi)應(yīng)填的一句話是：
[     ]
      A、竟然刻出蘇軾泛游赤壁的古舟
      B、居然刻出蘇軾泛游赤壁的古船
      C、竟然刻出蘇軾乘船泛游赤壁
      D、居然刻出蘇軾乘舟泛游赤壁
3、文中加橫線的a、b、c三處依次應(yīng)填入的詞語是：
[     ]
      A、遙望      俯觀      窺視
      B、仰視      俯觀      瞥見
      C、俯瞰      仰視      窺探
      D、眺望      仰視      窺視
4、《核舟記》介紹的是明代藝人王叔遠的雕刻作品，是根據(jù)蘇軾《赤壁賦》、《后赤壁賦》的意境構(gòu)思的，并把兩文中的名句刻在船窗上。左刻“________________，_____________”右刻
“_______________，__________________”。
5、《核舟記》雕刻品的主題是“______________”；《新核舟記》雕刻品的主題是“__________”。
6、與第四段末“細細一點”的“點”含義相同的一項是
[     ]
      A、星星點點       B、點頭哈腰       C、畫龍點睛      D、清點貨物
7、與其他三項短語的結(jié)構(gòu)不相同的一項是
[     ]
      A、細觀詳矚       B、俯身觀戰(zhàn)       C、解纜起錨      D、執(zhí)扇鼓風
8、對劃線詞的解釋不正確的一項是
[     ]
       A、須目了了（清清楚楚）       巧奪（超過）天工
       B、徑（直徑）寸之間        嘆為觀止（贊美看到的好到極點）
       C、合十（雙手交叉）祈禱        興趣盎（充滿）然
       D、蹙（皺）眉凝思           奏（進）刀精工
9、從詞義運用上看，下面加點詞的用法與例句中“芝麻”一詞的用法相同的一項是
       例句：“芝麻”似乎都活起來了。
[     ]
       A、人們的正確思想是從哪里來的。
       B、輪船像公共汽車，在大街上走。
       C、 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育了她的家。
       D、按照客觀規(guī)律辦事，一切從實際出發(fā)。
10、把下段文字與本文第五段文字比較，對兩段文字的說明順序分析正確的一項是
        荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。
[     ]
        A、從整體到局部，從上到下再到兩側(cè)。按照觀察順序。
        B、從面到點，從下到上，再到兩邊。按空間順序。
        C、兩段都從外到內(nèi)，從兩邊到中間。
        D、從大到小，從一般到特殊。按部件構(gòu)成的順序。
11、“光人物就達三十五個，為王叔遠的七倍！”一句所表達的內(nèi)容有錯誤，結(jié)合課文內(nèi)容，指出錯在何處。
       答：______________________________________________________________________。
12、“船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左?！保ā逗酥塾洝罚┻@里為什么把蘇軾置在船頭中央？《新核舟記》雕刻品為什么讓“鑒真大師”端坐在中艙旗樓中央？
        原因依次是：______________________________________________________________。
13、本文緊緊圍繞“更為復(fù)雜精巧”展開說明，請概括說說“更為復(fù)雜精巧”表現(xiàn)在哪些方面？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
14、第二段中加點的“更”與上文呼應(yīng)的詞是：  
[     ]
       A、似乎         B、再        C、但是        D、卻
15、本文第四、五段所用的主要說明方法是_________、_________、_________；第五段介紹核舟中間部分采用的說明順序是__________。
16、本文描述精確、形象逼真。如“首尾長三十八毫米”“高十六毫米”，說明材料___________；“船身如弓，雙帆似箭，重樓疊宇，芝麻大小的人物星星點點”三個比喻則說明了新核舟造型的_________、結(jié)構(gòu)的_________、人物的____________。不僅體現(xiàn)了說明文語言的_____________，同時也體現(xiàn)了記敘文語言的________________。
17、文章結(jié)尾套用的名句原句為：____________________________。

參考答案：

1、艙軒篷楫     雕鏤       對弈  
2、A
3、A
4、左刻“清風徐來，水波不興”，右刻 “山高月小，水落石出”
5、蘇軾泛游赤壁（大蘇泛赤壁） 鑒真東渡
6、D
7、A
8、C
9、B
10、B
11、意思沒有表達清楚！ 應(yīng)該是在《新核舟記》中，“光人物就達三十五個，是王叔遠所寫的《老核舟記》中人物的七倍！”
12、他們幾個是主角，要放在視覺中心，比較顯眼的地方。用以突出主題，強調(diào)藝術(shù)氛圍及藝術(shù)價值。蘇軾是主角，但也有同游者。前后兩篇《赤壁賦》中都提到有“客”相從，只是沒有指名。雕刻家便由此想到蘇軾在黃州生活時期的好友佛印和黃魯直。蘇軾的“峨冠多髯”，史書上有記載，容易表現(xiàn)出來；佛印是僧人，也不難刻畫出他的外形特征。這就進一步形成了以蘇軾居中，魯直、佛印分居左右的設(shè)想，再以“蘇、黃共閱一手卷”表現(xiàn)二人的閑適心情，以佛印的灑脫神態(tài)作襯托，又將三人置于船頭的顯著地位，畫面的主體部分就突出了。
13、從用料小，所刻古舟構(gòu)造復(fù)雜精巧，人物之多、神態(tài)各異，雕刻技藝之精巧，飾物齊全精致等方面來概括。
14、B
15、列數(shù)據(jù)、摹狀貌、打比方。 空間順序或方位順序
16、微小、細小 雄偉奇特 復(fù)雜精巧 眾多 準確 形象生動
17、（書山有路勤為徑，）學海無涯苦作舟。

類文閱讀《新核舟記》。
        ①讀過《核舟記》的人，都會為文中所描述的那艘核舟的精巧而詫異不止。一顆小小的桃核，                       ，艙____（xuān）篷____（jí）一應(yīng)俱全，蘇子等五人須眉了了。四百年來，這一核舟被譽為“絕世珍品”，似乎再無出其右者。
       ②但是，不久前，一位藝人卻雕刻出一艘更為復(fù)雜精巧的核舟——鑒真東渡古海船。
       ③這艘用一枚廣東橄欖核雕____(lòu)的古舟，首尾長三十八毫米，高十六毫米。船身如弓，雙帆似箭，重樓疊宇，芝麻大小的人物星星點點。徑寸之間，巨舟巍然之勢盡現(xiàn)。
       ④如果要對核舟細觀詳矚，那就得借助高倍放大鏡。透過鏡片，你會看到，在小小的核舟上竟是如此復(fù)雜生動的畫面：船首甲板上的“芝麻”似乎都活起來了，有的   a      天際風云，有的   b    海中潮流，有的正解纜起錨，有的在合十祈禱……哦！這些原來都是水手，正在作啟航前的準備。細細一點，竟有十一人！
       ⑤核舟中間是三進兩層的船艙，格局造型與真船無異，甚至連弧形艙頂上覆蓋著的如針孔大小的瓦片，都歷歷可數(shù)。艙樓周圍設(shè)有走廊花欄，船艙兩旁各有五扇小窗，高二毫米，闊三毫米，窗格細如蚊足。更使人驚異的是，用繡花針輕輕一撥，窗戶竟豁然而開，   c     艙內(nèi)，居然還有十一名和尚，或站或坐，談笑風生。而舟中的主要人物--鑒真大師，則端坐在中艙旗樓中央，表情從容慈祥，兩旁各有一名弟子侍坐。
       ⑥船艄上卻是另一番閑情逸致。一名小僧在爐前執(zhí)扇鼓風，煮茗燒茶；兩位長者在一邊對_____
（yì），一人正蹙眉凝思，棋盤中幾顆殘子，看來搏殺已到了最后階段；還有兩人俯身觀戰(zhàn)，興趣盎然。
        ⑦核舟四周船舷邊皆圍以欄桿，五名僧侶在一旁憑欄閑望。核舟的船身、艙壁刻著精美的水潮變形圖案。兩邊檣帆另用核片雕出，薄如蟬翼，高帆鼓風，氣勢倍增。
       ⑧這艘設(shè)計奇巧、奏刀精工的核舟的作者，名叫董蘭生，是蘇州工藝美術(shù)研究所一位年僅二十六歲的微雕新秀。微雕藝術(shù)我國古已有之，但核雕藝術(shù)則到明清時才登峰造極。明代常熟人王叔遠的核舟，已令人嘆為觀止，而董蘭生的作品更是巧奪天工，光人物就達三十五個，為王叔遠的七倍！
       ⑨董蘭生的從藝生涯已有十年。他的作品如胡桃雕《紅樓夢》、核雕《龍鳳》等多次被送往國外展銷。這艘核舟的設(shè)計制作，他花費了兩個月的心血，真?zhèn)€是“藝海無涯苦作舟”！
1、根據(jù)文章的注音，寫出相應(yīng)的漢字。
      艙______       篷_______       雕_______       對______
2、文中第一段方框內(nèi)應(yīng)填的一句話是：
[     ]
      A、竟然刻出蘇軾泛游赤壁的古舟
      B、居然刻出蘇軾泛游赤壁的古船
      C、竟然刻出蘇軾乘船泛游赤壁
      D、居然刻出蘇軾乘舟泛游赤壁
3、文中加橫線的a、b、c三處依次應(yīng)填入的詞語是：
[     ]
      A、遙望      俯觀      窺視
      B、仰視      俯觀      瞥見
      C、俯瞰      仰視      窺探
      D、眺望      仰視      窺視
4、《核舟記》介紹的是明代藝人王叔遠的雕刻作品，是根據(jù)蘇軾《赤壁賦》、《后赤壁賦》的意境構(gòu)思的，并把兩文中的名句刻在船窗上。左刻“________________，_____________”右刻
“_______________，__________________”。
5、《核舟記》雕刻品的主題是“______________”；《新核舟記》雕刻品的主題是“__________”。
6、與第四段末“細細一點”的“點”含義相同的一項是
[     ]
      A、星星點點       B、點頭哈腰       C、畫龍點睛      D、清點貨物
7、與其他三項短語的結(jié)構(gòu)不相同的一項是
[     ]
      A、細觀詳矚       B、俯身觀戰(zhàn)       C、解纜起錨      D、執(zhí)扇鼓風
8、對劃線詞的解釋不正確的一項是
[     ]
       A、須目了了（清清楚楚）       巧奪（超過）天工
       B、徑（直徑）寸之間        嘆為觀止（贊美看到的好到極點）
       C、合十（雙手交叉）祈禱        興趣盎（充滿）然
       D、蹙（皺）眉凝思           奏（進）刀精工
9、從詞義運用上看，下面加點詞的用法與例句中“芝麻”一詞的用法相同的一項是
       例句：“芝麻”似乎都活起來了。
[     ]
       A、人們的正確思想是從哪里來的。
       B、輪船像公共汽車，在大街上走。
       C、 大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育了她的家。
       D、按照客觀規(guī)律辦事，一切從實際出發(fā)。
10、把下段文字與本文第五段文字比較，對兩段文字的說明順序分析正確的一項是
        荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。
[     ]
        A、從整體到局部，從上到下再到兩側(cè)。按照觀察順序。
        B、從面到點，從下到上，再到兩邊。按空間順序。
        C、兩段都從外到內(nèi)，從兩邊到中間。
        D、從大到小，從一般到特殊。按部件構(gòu)成的順序。
11、“光人物就達三十五個，為王叔遠的七倍！”一句所表達的內(nèi)容有錯誤，結(jié)合課文內(nèi)容，指出錯在何處。
       答：______________________________________________________________________。
12、“船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左?！保ā逗酥塾洝罚┻@里為什么把蘇軾置在船頭中央？《新核舟記》雕刻品為什么讓“鑒真大師”端坐在中艙旗樓中央？
        原因依次是：______________________________________________________________。
13、本文緊緊圍繞“更為復(fù)雜精巧”展開說明，請概括說說“更為復(fù)雜精巧”表現(xiàn)在哪些方面？
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
14、第二段中加點的“更”與上文呼應(yīng)的詞是：  
[     ]
       A、似乎         B、再        C、但是        D、卻
15、本文第四、五段所用的主要說明方法是_________、_________、_________；第五段介紹核舟中間部分采用的說明順序是__________。
16、本文描述精確、形象逼真。如“首尾長三十八毫米”“高十六毫米”，說明材料___________；“船身如弓，雙帆似箭，重樓疊宇，芝麻大小的人物星星點點”三個比喻則說明了新核舟造型的_________、結(jié)構(gòu)的_________、人物的____________。不僅體現(xiàn)了說明文語言的_____________，同時也體現(xiàn)了記敘文語言的________________。
17、文章結(jié)尾套用的名句原句為：____________________________。

參考答案：

1、艙軒篷楫     雕鏤       對弈  
2、A
3、A
4、左刻“清風徐來，水波不興”，右刻 “山高月小，水落石出”
5、蘇軾泛游赤壁（大蘇泛赤壁） 鑒真東渡
6、D
7、A
8、C
9、B
10、B
11、意思沒有表達清楚！ 應(yīng)該是在《新核舟記》中，“光人物就達三十五個，是王叔遠所寫的《老核舟記》中人物的七倍！”
12、他們幾個是主角，要放在視覺中心，比較顯眼的地方。用以突出主題，強調(diào)藝術(shù)氛圍及藝術(shù)價值。蘇軾是主角，但也有同游者。前后兩篇《赤壁賦》中都提到有“客”相從，只是沒有指名。雕刻家便由此想到蘇軾在黃州生活時期的好友佛印和黃魯直。蘇軾的“峨冠多髯”，史書上有記載，容易表現(xiàn)出來；佛印是僧人，也不難刻畫出他的外形特征。這就進一步形成了以蘇軾居中，魯直、佛印分居左右的設(shè)想，再以“蘇、黃共閱一手卷”表現(xiàn)二人的閑適心情，以佛印的灑脫神態(tài)作襯托，又將三人置于船頭的顯著地位，畫面的主體部分就突出了。
13、從用料小，所刻古舟構(gòu)造復(fù)雜精巧，人物之多、神態(tài)各異，雕刻技藝之精巧，飾物齊全精致等方面來概括。
14、B
15、列數(shù)據(jù)、摹狀貌、打比方。 空間順序或方位順序
16、微小、細小 雄偉奇特 復(fù)雜精巧 眾多 準確 形象生動
17、（書山有路勤為徑，）學海無涯苦作舟。