一、說教學(xué)目標(biāo)
1、 了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。
2、 識(shí)記理解文中重要詞語。
3、 理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。
二說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。
三說教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
教師講《 守株待兔》的寓言故事：
老師講的是中國的一則寓言，今天我們學(xué)習(xí)一篇外國的寓言——《農(nóng)夫和蛇》，看它教給我們一些什么道理。
二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)。
1、 小組長檢查預(yù)習(xí)情況，并匯報(bào)。
2、 展示預(yù)習(xí)成果。
①《伊索寓言》簡介。
②掃清字詞障礙。
③朗讀故事。（先學(xué)生自由朗讀，再小組討論用什么語氣語調(diào)讀本文。請(qǐng)小組代表讀，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)讀“血的教訓(xùn)”時(shí)，語氣沉重些。）
④ 復(fù)述故事。（生復(fù)述，評(píng)價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)撥如何復(fù)述以及本文啟示一定要復(fù)述出來。）
三、尋疑質(zhì)疑指導(dǎo)
預(yù)習(xí)過程中你有還什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑，選擇性釋疑）
四、合作探究指導(dǎo)
1、學(xué)生認(rèn)真默讀文本，獨(dú)立思考合作探究題。
2、以學(xué)習(xí)小組為單位共同探究，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)合作積極的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。）
3、展示合作學(xué)習(xí)成果。
4、展示過程中教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
①體會(huì)人物形象：農(nóng)夫善良和蛇惡毒。（教師點(diǎn)撥：體會(huì)人物形象的方法。）
②揭示寓意：讀農(nóng)夫臨終的話，你怎么理解這句話？（教師在此引導(dǎo)質(zhì)疑：農(nóng)夫臨終所說的話中，作者是否將“惡蛇”誤說為了“惡人”？為什么？（答案：寓言故事往往采用以物喻人的寫法，給人以生活的啟示。這則寓言是借農(nóng)夫之口說出故事的寓意，以惡蛇喻惡人，給人以啟示。）
③拓展多層寓意：這則寓言的寓意是否僅限于農(nóng)夫臨終的這句話？它諷刺了生活中的哪一類人？（生談，教師點(diǎn)撥：與中國成語“養(yǎng)虎為患”類似。）
④ 提升能力：讀兩則小新聞。讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容談看法。（引導(dǎo)學(xué)生提高分辨是非能力。）
教師結(jié)語：我們要正確對(duì)待生活中的“蛇”，不做盲目的“農(nóng)夫”。吃一塹，長一智。害人之心不可有，防“蛇”之心不可無。善良必須和智慧相聯(lián)系，要相信善良終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。
五、歸納整理
學(xué)生自主寫本節(jié)收獲。
六、自測評(píng)估
學(xué)生完成課堂目標(biāo)達(dá)成1~~3小題。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)3小題）

一、說教學(xué)目標(biāo)
1、 了解寓言及《伊索寓言》的有關(guān)知識(shí)。
2、 識(shí)記理解文中重要詞語。
3、 理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。
二說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解本則寓言的寓意，提高分辨是非能力。
三說教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
教師講《 守株待兔》的寓言故事：
老師講的是中國的一則寓言，今天我們學(xué)習(xí)一篇外國的寓言——《農(nóng)夫和蛇》，看它教給我們一些什么道理。
二、預(yù)學(xué)指導(dǎo)。
1、 小組長檢查預(yù)習(xí)情況，并匯報(bào)。
2、 展示預(yù)習(xí)成果。
①《伊索寓言》簡介。
②掃清字詞障礙。
③朗讀故事。（先學(xué)生自由朗讀，再小組討論用什么語氣語調(diào)讀本文。請(qǐng)小組代表讀，讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)讀“血的教訓(xùn)”時(shí)，語氣沉重些。）
④ 復(fù)述故事。（生復(fù)述，評(píng)價(jià)，教師相機(jī)點(diǎn)撥如何復(fù)述以及本文啟示一定要復(fù)述出來。）
三、尋疑質(zhì)疑指導(dǎo)
預(yù)習(xí)過程中你有還什么疑問？（學(xué)生質(zhì)疑，選擇性釋疑）
四、合作探究指導(dǎo)
1、學(xué)生認(rèn)真默讀文本，獨(dú)立思考合作探究題。
2、以學(xué)習(xí)小組為單位共同探究，教師巡視指導(dǎo)。（對(duì)合作積極的小組予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。）
3、展示合作學(xué)習(xí)成果。
4、展示過程中教師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
①體會(huì)人物形象：農(nóng)夫善良和蛇惡毒。（教師點(diǎn)撥：體會(huì)人物形象的方法。）
②揭示寓意：讀農(nóng)夫臨終的話，你怎么理解這句話？（教師在此引導(dǎo)質(zhì)疑：農(nóng)夫臨終所說的話中，作者是否將“惡蛇”誤說為了“惡人”？為什么？（答案：寓言故事往往采用以物喻人的寫法，給人以生活的啟示。這則寓言是借農(nóng)夫之口說出故事的寓意，以惡蛇喻惡人，給人以啟示。）
③拓展多層寓意：這則寓言的寓意是否僅限于農(nóng)夫臨終的這句話？它諷刺了生活中的哪一類人？（生談，教師點(diǎn)撥：與中國成語“養(yǎng)虎為患”類似。）
④ 提升能力：讀兩則小新聞。讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容談看法。（引導(dǎo)學(xué)生提高分辨是非能力。）
教師結(jié)語：我們要正確對(duì)待生活中的“蛇”，不做盲目的“農(nóng)夫”。吃一塹，長一智。害人之心不可有，防“蛇”之心不可無。善良必須和智慧相聯(lián)系，要相信善良終會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。
五、歸納整理
學(xué)生自主寫本節(jié)收獲。
六、自測評(píng)估
學(xué)生完成課堂目標(biāo)達(dá)成1~~3小題。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)3小題）