各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！
我今天說的課題是〈〈人物對話訓(xùn)練〉〉。下面我從四個方面說這堂課的設(shè)計(jì)：
一、說教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，我選擇了一則電視公益廣告材料：《寬容也是一種美德》。因?yàn)樽魑恼n就應(yīng)融入對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，首先讓學(xué)生觀看廣告，然后我出示已準(zhǔn)備好的圍繞公益廣告寫的文章展開分析，學(xué)習(xí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是借助場景想象事件的發(fā)生，能把事情寫清楚，寫具體。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈?，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?br /> 二、 說教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、 談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、角色模仿點(diǎn)評法。分配學(xué)生分角色朗讀范圍，感受角色的特點(diǎn)，然后由學(xué)生自由點(diǎn)評，并帶頭示范，展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到困惑的時候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。
4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，當(dāng)堂進(jìn)行評定，選出兩篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、說學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、討論法。仔細(xì)觀看電視公益廣告后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，交流這三個人物都會有些什么神情，什么動作，揣摩人物個性特點(diǎn)。
2、觀察想象法。師生共同表演啞劇，通過啞劇表演讓學(xué)生想象劇中師生會有哪些對話，為什么會有這番對話，她們各自的神情語言都會有什么特點(diǎn)。
快速成文法。通過大家的交流，融入自己的思想將內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。
4、綜合選題法。文章成形后，選題是關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生從多角度考慮選題，以地點(diǎn)命題，事件命題，中心命題，以名字命題等，提高他們選題的能力。
四、說教學(xué)過程：
（一）與學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課，導(dǎo)入語：同學(xué)們，老師今天選擇了一個有關(guān)“寬容”為主題的公益廣告，一起來看一下。注意認(rèn)真聽好里面有幾個人物對話，對話內(nèi)容有哪些，，感受人物的性格特點(diǎn)。
（二）發(fā)放材料，閱讀材料。
快速默讀，找找這段內(nèi)容描寫上有什么特點(diǎn)，描寫最多的是人物的什么？（板書：對話描寫）同時告訴學(xué)生:生活是寫作的源泉，語言是生活的花瓣，生活中有各種各樣的人也就形成各種高各樣的語言，它們就像五彩的花瓣點(diǎn)綴著我們的生活。年長的人說話一般比較老成，年幼的人說話比較幼稚；性格豪爽的人說話直率、干脆，慢性子的人說話慢慢騰騰……不同年齡、性格、身份的人說話會表現(xiàn)出不同的口吻。只有抓住每個人物說話的不同特點(diǎn)，寫出具有個性化的語言，才能使人物真實(shí)鮮活，令讀者如聞其聲，如見其人。
（1）指名分角色讀。（學(xué)生推薦四人。）
（2）評價朗讀，加深學(xué)生對文中人物個性的了解。
（3）同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下文章，還發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)嗎?（讓學(xué)生感受到文章分段較多）這段對話的時候使用了大量的提示語。誰來說說你最喜歡哪句提示語，為什么？通過學(xué)生自主性的回答感受提示語的多樣性
（4）大家看，這些提示語的位置是不是一樣的？那提示語后的標(biāo)點(diǎn)符號呢？接著教室總結(jié)：看來，提示語不僅內(nèi)容豐富，而且位置也富于變化。同學(xué)們，這個發(fā)現(xiàn)，對我們寫對話很有幫助。（板書：性格鮮明）（清晰）（板書：富于變化）
（5）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們同學(xué)不僅知道了人物對話要有個性化的語言，也進(jìn)一步明確了寫人物對話應(yīng)該注意的形式。如果這些你都把握住了，你就不愁寫不好人物之間的對話了。
（三） 觀看啞劇。
師：啞劇只見其人，不聞其聲，現(xiàn)在老師請班上的一位同學(xué)做合作伙伴表演一段啞劇。我們一共有2組對話，請大家仔細(xì)觀察、大膽想象，看看我們的動作、表情，想象我們會說些什么？看看誰說得最精彩。
（1）屏幕上出現(xiàn)背景資料：
“窗外，陽光燦爛，舞蹈房里，老師在認(rèn)真地教學(xué)生跳舞……”
（2） 師生表演，臺下觀看。
（3）大膽想象，展開思路。
師引導(dǎo)啟發(fā)：為什么要在舞蹈房排練，同學(xué)們發(fā)揮想象，可能是什么原因。a在學(xué)生跳舞前她們會有些什么對話？
b 當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)跳得很出色，但缺少表情時，她們會有哪些對話？
c當(dāng)同學(xué)不小心摔了一跤時，她們各自的神情又是怎樣的？她們會有哪些對話呢？
（4）起草，有選擇地寫下對話，老師巡視。
（5）選2位同學(xué)展示一下，并給予評價。
（四）給啞劇命題。
師：同學(xué)們的想象力十分豐富……根據(jù)大家剛才提供的材料，我們來為這次習(xí)作取個題目，怎么??？
提示：以地點(diǎn)來命題：舞蹈房里的小插曲
以事件來命題：一次排練
以中心來命題：溫柔（美麗）的一跤
以名字命名：月亮與星星（大地與藍(lán)天）……
（五）板書設(shè)計(jì)
人物對話描寫
對話描寫 性格鮮明
提示語 富于變化
分段 清晰

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！
我今天說的課題是〈〈人物對話訓(xùn)練〉〉。下面我從四個方面說這堂課的設(shè)計(jì)：
一、說教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，我選擇了一則電視公益廣告材料：《寬容也是一種美德》。因?yàn)樽魑恼n就應(yīng)融入對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，首先讓學(xué)生觀看廣告，然后我出示已準(zhǔn)備好的圍繞公益廣告寫的文章展開分析，學(xué)習(xí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是借助場景想象事件的發(fā)生，能把事情寫清楚，寫具體。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈?，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?br /> 二、 說教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、 談話法。通過談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、角色模仿點(diǎn)評法。分配學(xué)生分角色朗讀范圍，感受角色的特點(diǎn)，然后由學(xué)生自由點(diǎn)評，并帶頭示范，展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過程中可能遇到困惑的時候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。
4、當(dāng)堂評定法。學(xué)生寫完作文，當(dāng)堂進(jìn)行評定，選出兩篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表揚(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵，增強(qiáng)他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。
三、說學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、討論法。仔細(xì)觀看電視公益廣告后，讓學(xué)生發(fā)揮想象，交流這三個人物都會有些什么神情，什么動作，揣摩人物個性特點(diǎn)。
2、觀察想象法。師生共同表演啞劇，通過啞劇表演讓學(xué)生想象劇中師生會有哪些對話，為什么會有這番對話，她們各自的神情語言都會有什么特點(diǎn)。
快速成文法。通過大家的交流，融入自己的思想將內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言。進(jìn)一步錘煉自己的語言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。
4、綜合選題法。文章成形后，選題是關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生從多角度考慮選題，以地點(diǎn)命題，事件命題，中心命題，以名字命題等，提高他們選題的能力。
四、說教學(xué)過程：
（一）與學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課，導(dǎo)入語：同學(xué)們，老師今天選擇了一個有關(guān)“寬容”為主題的公益廣告，一起來看一下。注意認(rèn)真聽好里面有幾個人物對話，對話內(nèi)容有哪些，，感受人物的性格特點(diǎn)。
（二）發(fā)放材料，閱讀材料。
快速默讀，找找這段內(nèi)容描寫上有什么特點(diǎn)，描寫最多的是人物的什么？（板書：對話描寫）同時告訴學(xué)生:生活是寫作的源泉，語言是生活的花瓣，生活中有各種各樣的人也就形成各種高各樣的語言，它們就像五彩的花瓣點(diǎn)綴著我們的生活。年長的人說話一般比較老成，年幼的人說話比較幼稚；性格豪爽的人說話直率、干脆，慢性子的人說話慢慢騰騰……不同年齡、性格、身份的人說話會表現(xiàn)出不同的口吻。只有抓住每個人物說話的不同特點(diǎn)，寫出具有個性化的語言，才能使人物真實(shí)鮮活，令讀者如聞其聲，如見其人。
（1）指名分角色讀。（學(xué)生推薦四人。）
（2）評價朗讀，加深學(xué)生對文中人物個性的了解。
（3）同學(xué)們，你們再仔細(xì)觀察一下文章，還發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)嗎?（讓學(xué)生感受到文章分段較多）這段對話的時候使用了大量的提示語。誰來說說你最喜歡哪句提示語，為什么？通過學(xué)生自主性的回答感受提示語的多樣性
（4）大家看，這些提示語的位置是不是一樣的？那提示語后的標(biāo)點(diǎn)符號呢？接著教室總結(jié)：看來，提示語不僅內(nèi)容豐富，而且位置也富于變化。同學(xué)們，這個發(fā)現(xiàn)，對我們寫對話很有幫助。（板書：性格鮮明）（清晰）（板書：富于變化）
（5）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們同學(xué)不僅知道了人物對話要有個性化的語言，也進(jìn)一步明確了寫人物對話應(yīng)該注意的形式。如果這些你都把握住了，你就不愁寫不好人物之間的對話了。
（三） 觀看啞劇。
師：啞劇只見其人，不聞其聲，現(xiàn)在老師請班上的一位同學(xué)做合作伙伴表演一段啞劇。我們一共有2組對話，請大家仔細(xì)觀察、大膽想象，看看我們的動作、表情，想象我們會說些什么？看看誰說得最精彩。
（1）屏幕上出現(xiàn)背景資料：
“窗外，陽光燦爛，舞蹈房里，老師在認(rèn)真地教學(xué)生跳舞……”
（2） 師生表演，臺下觀看。
（3）大膽想象，展開思路。
師引導(dǎo)啟發(fā)：為什么要在舞蹈房排練，同學(xué)們發(fā)揮想象，可能是什么原因。a在學(xué)生跳舞前她們會有些什么對話？
b 當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)跳得很出色，但缺少表情時，她們會有哪些對話？
c當(dāng)同學(xué)不小心摔了一跤時，她們各自的神情又是怎樣的？她們會有哪些對話呢？
（4）起草，有選擇地寫下對話，老師巡視。
（5）選2位同學(xué)展示一下，并給予評價。
（四）給啞劇命題。
師：同學(xué)們的想象力十分豐富……根據(jù)大家剛才提供的材料，我們來為這次習(xí)作取個題目，怎么??？
提示：以地點(diǎn)來命題：舞蹈房里的小插曲
以事件來命題：一次排練
以中心來命題：溫柔（美麗）的一跤
以名字命名：月亮與星星（大地與藍(lán)天）……
（五）板書設(shè)計(jì)
人物對話描寫
對話描寫 性格鮮明
提示語 富于變化
分段 清晰