―――《感悟親情》作文指導(dǎo)課案例
教學(xué)目標(biāo):
1,借助多種方法通過情感渲染,讓學(xué)生充分感受和體悟至愛親情.
2,激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望.
3,領(lǐng)會(huì)到"我手寫我心"的習(xí)作真諦,學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)細(xì)膩的至愛親情.
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情,通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情
課前準(zhǔn)備:
讀幾篇感人的文章,初步感受親情.
教學(xué)工具:多媒體
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
師:人是情感動(dòng)物,親情是人類中至真至美至上的情感,今天就讓我們走進(jìn)至愛親人,感受屋檐下愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.
(二)說話練習(xí),理解親情
師:平日,老師習(xí)慣把自己對(duì)親情的感悟記下來,借此機(jī)會(huì)我把它獻(xiàn)給大家(幻燈片)我們一起讀讀:(師生讀)
親情是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯
親情是在我犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌
親情是在父母疲憊時(shí)我雙手奉上的一盞清心的茶
師:對(duì)呀,親情往往凝聚在一些細(xì)小的事物中,在生活里你一定也有愛的點(diǎn)滴積累,你能否也說幾句讓我們聽聽
學(xué)生說.
(三)捕捉細(xì)節(jié)體味親情,
1,師:從大家的回答中可看出大家對(duì)親情的理解已非常深刻,其實(shí)在廣告,電影電視,現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常有感人的場(chǎng)面,現(xiàn)在,讓我們一起分享一下,請(qǐng)大家在欣賞的時(shí)候想想其中哪些話,哪些動(dòng)作讓你感動(dòng),或者哪些情節(jié)觸動(dòng)你的心弦,讓你想起了什么.
(放錄象1表現(xiàn)親情的一則廣告.2電影《我的兄弟姐妹》片段3歌曲《天亮了》師旁白:
大家即將聽到的這首歌是韓紅的《天亮了》,這首歌曾打動(dòng)了億萬電視觀眾,可是誰知道這動(dòng)人的歌聲背后,還隱藏著一個(gè)真實(shí)的,催人淚下的故事.那是1999年10月,在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū),正在運(yùn)行的纜車突然墜毀,36名乘客中有14位不幸遇難.而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間,一對(duì)年輕的夫婦,用雙手托起了自己兩歲半的兒子.結(jié)果,兒子得救了,這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命.兒子的生還,是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡.在生和死的瞬間,父母想到的并不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子.)
欣賞結(jié)束,好,誰來說說
學(xué)生說感受
師:錄象中的特寫鏡頭:媽媽的微笑,小女孩的痛哭等情景就是我們說愛的細(xì)節(jié).大家真的非常善于捕捉.我為大家感到自豪.
2 ,其實(shí)我們的生活雖沒有影片中的故事那樣轟轟烈烈,但我們知道親情是生活中的細(xì)節(jié),只要我們細(xì)細(xì)品味,愛就時(shí)時(shí)溢滿我們的心房,現(xiàn)在讓我們來說說自己的感人故事吧.
學(xué)生說
師:聽大家說了那么多令人感動(dòng)的故事,我也不禁想起我的媽媽,想起她病體垂危,痛苦堅(jiān)忍的模樣,想起她在生命的最后還在操心懵懂無知的我.那時(shí)母親已住院一個(gè)多星期,這期間我竟不曾想到要去看看她,直至開學(xué).推開病房門,一眼就見媽媽緊閉著雙眼靜靜地躺在那里,身子越發(fā)消瘦,鼻孔里塞著兩根塑料管,微張著嘴,喘著氣,胸脯一動(dòng)一動(dòng)的.平日那雖然體弱,但是終日忙里忙外,似乎不知累的媽媽卻變成了這個(gè)模樣!我淚如泉涌.媽媽聽到我的聲音睜開眼,伸出枯瘦如枝的手示意我坐下,媽媽又指指桌上,吃力地說:"別哭,孩子,那有個(gè)蘋果,你最喜歡吃的,很甜,吃吧."一聽這話我失聲痛哭.媽媽拍拍我的手說:"別怕,沒事,你又不是不知道媽媽,媽媽躺幾天就會(huì)好起來的.家里我的枕頭下有一百元錢,是我特意留給你作學(xué)費(fèi)的,這地方不好呆,早點(diǎn)回去吧."我真的走出了病房,離開了母親,卻萬萬沒想到這竟然是與母親的最后訣別.當(dāng)我再看到我的母親,她已不能和我說話.媽媽,再也沒有你于寒冷的冬天為我熨暖冰冷的被窩;再也沒有你為我重新蓋好被我踢掉的被子;再也沒有你于每天清晨來到我的床前俯下身拍拍我的臉頰溫柔的叫喚:"孩子,該起床了,媽已燒好早飯了."……媽媽,我再也聽不到你的嘮叨,你的鼓勵(lì),你的噓寒問暖,你為何不等我完成學(xué)業(yè),達(dá)成你的心愿就離我而去呢 !枕頭下,那張似乎還留有你體溫的一百元還靜靜地躺在那里,可它竟變成了您留給我的最后遺物.我一頭撲向媽媽,抱著她冰冷的身子大哭起來……
(四)感受親情,欣賞細(xì)節(jié)
我想現(xiàn)在大家應(yīng)該非常想把自己的情感表達(dá)出來,那怎樣才能把這細(xì)膩的親情表達(dá)的淋漓盡致呢 讓我們閱讀幾篇精彩的片段看看能否從中獲得一些啟示.發(fā)到大家手上的材料有三個(gè)片段,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀,看看哪些地方最讓你感動(dòng),作者是通過什么方法讓我們也為之動(dòng)容的 同桌之間可相互討論.(《愛的細(xì)節(jié)》片段,《秋天的懷念》片段,《母愛如粥》片段)
學(xué)生說師整理板書:
尋找細(xì)膩的親情:真情實(shí)感
細(xì)致地描繪親情:人物描寫:語言 行動(dòng) 神態(tài) 心理……
敘述:抒情語言
大家說的都很在理,確確實(shí)實(shí),任何好的文章都是從靈魂深處流淌出來,而這些情感又往往凝聚在一些細(xì)小的東西中,只要情真,情實(shí),情細(xì),相信我們的故事也一定能感動(dòng)別人.(幻燈片)
(五)表現(xiàn)親情,描寫細(xì)節(jié)
現(xiàn)在趕快拿起筆記下最感人的一幕吧!
學(xué)生寫作
佳作展示師生點(diǎn)評(píng)
(六)歸納總結(jié),布置作文(幻燈片)
大家寫得真是棒極了,請(qǐng)大家課后對(duì)你剛才寫的或補(bǔ)充或擴(kuò)展,整理成文.
最后我想告訴大家的是:對(duì)于親情我們要經(jīng)常用心去體味,用行動(dòng)去回報(bào),用筆去表達(dá)!
教學(xué)反思:
1,"文以情感人",要想讓學(xué)生寫出的文章能感動(dòng)人,首先得讓學(xué)生自己感動(dòng).有傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望,以情促寫,真正做到"我手寫我心".因此,在教學(xué)時(shí)我自始至終都注重對(duì)學(xué)生情感的激發(fā).借助觀看錄象,聽感人故事,欣賞精彩片段等多種方法的情感渲染,讓學(xué)生充分感受和體悟到至愛親情.
2,表現(xiàn)親情,學(xué)生最容易忽視的是生活中的細(xì)節(jié),認(rèn)為家庭活動(dòng)太平常,以至不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的親情,寫出來的文章自然就枯燥乏味.因此,我確定以"指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情,通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情"作為此課的教學(xué)重點(diǎn),運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)喚醒和調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,使其達(dá)到情不自禁,躍躍欲試的狀態(tài),讓他們對(duì)親情的表達(dá)有了更多的情感投入后,更加地注重對(duì)細(xì)節(jié)的描寫.
3,由于第一次上如此規(guī)模的課不免緊張,一些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理并不十分理想,也由于自己,課堂的點(diǎn)評(píng)不是很到位,真的要花大量的時(shí)間去讀書去學(xué)習(xí)了.
附閱讀材料:
愛的細(xì)節(jié)
假期作業(yè)多,我每天都要忙到很晚,很晚了也不愿意上床睡覺,又磨磨蹭蹭翻翻雜志,聽聽cd,直到困得睜不開眼了才睡覺.因?yàn)樗猛?早晨理所當(dāng)然地就起來晚了.幾乎每天都是如此,直到開學(xué)臨近.那天我爸無意間對(duì)我媽說:這下好了,孩子開學(xué)我又可以按正常的點(diǎn)上班了,不用每天早走半個(gè)鐘頭了.我沒聽懂爸爸的話,便問他:你上班早晚跟我開不開學(xué)有什么關(guān)系呀 爸爸說,你還不知道呢,自從你放假之后,你媽媽看你每天寫作業(yè)寫到那么晚,想讓你早晨多睡一會(huì)兒.本來我比你媽上班的時(shí)間晚半個(gè)鐘頭,可是為了讓咱家的門少響一次,你媽讓我每天提前半個(gè)鐘頭走,這不就把兩聲門響壓縮成一聲門響了嗎
秋天的懷念
史鐵生
雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無常,望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁.母親這時(shí)就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼圈紅紅的,看著我."聽說北?！脖焙Ｖ副本┑谋焙９珗@.〕的花兒都開了,我推著你去走走."她總是這么說.母親喜歡花,可自從我癱瘓以后,她侍弄的那些花都死了."不,我不去!"我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:"我活著有什么勁!"母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:"咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活……"
可我一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地.后來妹妹告訴我,母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺.
……
母愛如粥
有這樣一位母親,她每天都和她的兒子聊天,她給他講一些他小時(shí)侯的故事:光著屁股在小河里游泳被蝦刺傷了屁股赤著腳丫躥到樹上吃桑葚被毛毛蟲咬得渾身疙瘩,林林總總,他都已經(jīng)忘了的事情,她總是記憶猶心,如數(shù)家珍.
她每天總是會(huì)利用一大部分時(shí)間來給他熬粥.用那種最長最大,顆粒飽滿,質(zhì)地晶瑩,略帶些翠青色的米粒.一顆一顆精心挑選.如果偶爾一不小心手指沾起了兩顆,她會(huì)將它們重新放進(jìn)米堆,重新挑選.她把那些米們洗得純粹而有潔凈,然后放進(jìn)一只棕色瓦罐,倒上沉淀過的泉水,用柴火慢慢熬,火不能太猛,否則粥會(huì)受熱不均勻.她把火兒侍侯得溫順而精致,宛若一位恬靜嫻雅的江南女子.
熬一罐粥,通常要花費(fèi)兩個(gè)半小時(shí).她小心翼翼地把粥倒進(jìn)一只花瓷碗,一邊晃著腦袋,一邊對(duì)著粥吹氣,吹到自己呼吸困難,粥也變涼了.她微笑著用湯匙喂給兒子吃,可是兒子閉著眼睛,漠然地拒絕了她.她并不生氣,微笑如昔.
第二天,繼續(xù)揀米,熬粥,吹冷,并且接受拒絕.日復(fù)一日,年復(fù)一年.她的手指已經(jīng)變得粗糙而又遲鈍,她搖晃的腦袋已經(jīng)白法叢生,她的力氣也大不如從前往往是粥冷到一半時(shí)便已經(jīng)上氣不接下氣,必須借助扇子來完成下一半的降溫.可是兒子依然冷漠著拒絕她.她一直微笑著,始終沒有流下一滴眼淚.
這種熱情與冷漠的對(duì)峙持續(xù)了八年零七十三天,第八年零七十四天,她正和他兒子講著他小時(shí)侯的故事,兒子突然睜開眼睛,不大清晰的說了聲:"媽媽,我要和粥."她頓時(shí)淚如雨下――那是他自從醫(yī)生宣布腦死亡后開口說的第一句話.醫(yī)生說,像他這樣的情況,只有十萬分之一的機(jī)會(huì).

―――《感悟親情》作文指導(dǎo)課案例
教學(xué)目標(biāo):
1,借助多種方法通過情感渲染,讓學(xué)生充分感受和體悟至愛親情.
2,激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望.
3,領(lǐng)會(huì)到"我手寫我心"的習(xí)作真諦,學(xué)會(huì)運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)細(xì)膩的至愛親情.
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情,通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情
課前準(zhǔn)備:
讀幾篇感人的文章,初步感受親情.
教學(xué)工具:多媒體
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
師:人是情感動(dòng)物,親情是人類中至真至美至上的情感,今天就讓我們走進(jìn)至愛親人,感受屋檐下愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.
(二)說話練習(xí),理解親情
師:平日,老師習(xí)慣把自己對(duì)親情的感悟記下來,借此機(jī)會(huì)我把它獻(xiàn)給大家(幻燈片)我們一起讀讀:(師生讀)
親情是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯
親情是在我犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌
親情是在父母疲憊時(shí)我雙手奉上的一盞清心的茶
師:對(duì)呀,親情往往凝聚在一些細(xì)小的事物中,在生活里你一定也有愛的點(diǎn)滴積累,你能否也說幾句讓我們聽聽
學(xué)生說.
(三)捕捉細(xì)節(jié)體味親情,
1,師:從大家的回答中可看出大家對(duì)親情的理解已非常深刻,其實(shí)在廣告,電影電視,現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常有感人的場(chǎng)面,現(xiàn)在,讓我們一起分享一下,請(qǐng)大家在欣賞的時(shí)候想想其中哪些話,哪些動(dòng)作讓你感動(dòng),或者哪些情節(jié)觸動(dòng)你的心弦,讓你想起了什么.
(放錄象1表現(xiàn)親情的一則廣告.2電影《我的兄弟姐妹》片段3歌曲《天亮了》師旁白:
大家即將聽到的這首歌是韓紅的《天亮了》,這首歌曾打動(dòng)了億萬電視觀眾,可是誰知道這動(dòng)人的歌聲背后,還隱藏著一個(gè)真實(shí)的,催人淚下的故事.那是1999年10月,在貴州的一個(gè)風(fēng)景區(qū),正在運(yùn)行的纜車突然墜毀,36名乘客中有14位不幸遇難.而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間,一對(duì)年輕的夫婦,用雙手托起了自己兩歲半的兒子.結(jié)果,兒子得救了,這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命.兒子的生還,是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡.在生和死的瞬間,父母想到的并不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子.)
欣賞結(jié)束,好,誰來說說
學(xué)生說感受
師:錄象中的特寫鏡頭:媽媽的微笑,小女孩的痛哭等情景就是我們說愛的細(xì)節(jié).大家真的非常善于捕捉.我為大家感到自豪.
2 ,其實(shí)我們的生活雖沒有影片中的故事那樣轟轟烈烈,但我們知道親情是生活中的細(xì)節(jié),只要我們細(xì)細(xì)品味,愛就時(shí)時(shí)溢滿我們的心房,現(xiàn)在讓我們來說說自己的感人故事吧.
學(xué)生說
師:聽大家說了那么多令人感動(dòng)的故事,我也不禁想起我的媽媽,想起她病體垂危,痛苦堅(jiān)忍的模樣,想起她在生命的最后還在操心懵懂無知的我.那時(shí)母親已住院一個(gè)多星期,這期間我竟不曾想到要去看看她,直至開學(xué).推開病房門,一眼就見媽媽緊閉著雙眼靜靜地躺在那里,身子越發(fā)消瘦,鼻孔里塞著兩根塑料管,微張著嘴,喘著氣,胸脯一動(dòng)一動(dòng)的.平日那雖然體弱,但是終日忙里忙外,似乎不知累的媽媽卻變成了這個(gè)模樣!我淚如泉涌.媽媽聽到我的聲音睜開眼,伸出枯瘦如枝的手示意我坐下,媽媽又指指桌上,吃力地說:"別哭,孩子,那有個(gè)蘋果,你最喜歡吃的,很甜,吃吧."一聽這話我失聲痛哭.媽媽拍拍我的手說:"別怕,沒事,你又不是不知道媽媽,媽媽躺幾天就會(huì)好起來的.家里我的枕頭下有一百元錢,是我特意留給你作學(xué)費(fèi)的,這地方不好呆,早點(diǎn)回去吧."我真的走出了病房,離開了母親,卻萬萬沒想到這竟然是與母親的最后訣別.當(dāng)我再看到我的母親,她已不能和我說話.媽媽,再也沒有你于寒冷的冬天為我熨暖冰冷的被窩;再也沒有你為我重新蓋好被我踢掉的被子;再也沒有你于每天清晨來到我的床前俯下身拍拍我的臉頰溫柔的叫喚:"孩子,該起床了,媽已燒好早飯了."……媽媽,我再也聽不到你的嘮叨,你的鼓勵(lì),你的噓寒問暖,你為何不等我完成學(xué)業(yè),達(dá)成你的心愿就離我而去呢 !枕頭下,那張似乎還留有你體溫的一百元還靜靜地躺在那里,可它竟變成了您留給我的最后遺物.我一頭撲向媽媽,抱著她冰冷的身子大哭起來……
(四)感受親情,欣賞細(xì)節(jié)
我想現(xiàn)在大家應(yīng)該非常想把自己的情感表達(dá)出來,那怎樣才能把這細(xì)膩的親情表達(dá)的淋漓盡致呢 讓我們閱讀幾篇精彩的片段看看能否從中獲得一些啟示.發(fā)到大家手上的材料有三個(gè)片段,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀,看看哪些地方最讓你感動(dòng),作者是通過什么方法讓我們也為之動(dòng)容的 同桌之間可相互討論.(《愛的細(xì)節(jié)》片段,《秋天的懷念》片段,《母愛如粥》片段)
學(xué)生說師整理板書:
尋找細(xì)膩的親情:真情實(shí)感
細(xì)致地描繪親情:人物描寫:語言 行動(dòng) 神態(tài) 心理……
敘述:抒情語言
大家說的都很在理,確確實(shí)實(shí),任何好的文章都是從靈魂深處流淌出來,而這些情感又往往凝聚在一些細(xì)小的東西中,只要情真,情實(shí),情細(xì),相信我們的故事也一定能感動(dòng)別人.(幻燈片)
(五)表現(xiàn)親情,描寫細(xì)節(jié)
現(xiàn)在趕快拿起筆記下最感人的一幕吧!
學(xué)生寫作
佳作展示師生點(diǎn)評(píng)
(六)歸納總結(jié),布置作文(幻燈片)
大家寫得真是棒極了,請(qǐng)大家課后對(duì)你剛才寫的或補(bǔ)充或擴(kuò)展,整理成文.
最后我想告訴大家的是:對(duì)于親情我們要經(jīng)常用心去體味,用行動(dòng)去回報(bào),用筆去表達(dá)!
教學(xué)反思:
1,"文以情感人",要想讓學(xué)生寫出的文章能感動(dòng)人,首先得讓學(xué)生自己感動(dòng).有傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望,以情促寫,真正做到"我手寫我心".因此,在教學(xué)時(shí)我自始至終都注重對(duì)學(xué)生情感的激發(fā).借助觀看錄象,聽感人故事,欣賞精彩片段等多種方法的情感渲染,讓學(xué)生充分感受和體悟到至愛親情.
2,表現(xiàn)親情,學(xué)生最容易忽視的是生活中的細(xì)節(jié),認(rèn)為家庭活動(dòng)太平常,以至不能從日常的生活中感受到家庭成員之間的親情,寫出來的文章自然就枯燥乏味.因此,我確定以"指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情,通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情"作為此課的教學(xué)重點(diǎn),運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)喚醒和調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,使其達(dá)到情不自禁,躍躍欲試的狀態(tài),讓他們對(duì)親情的表達(dá)有了更多的情感投入后,更加地注重對(duì)細(xì)節(jié)的描寫.
3,由于第一次上如此規(guī)模的課不免緊張,一些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理并不十分理想,也由于自己,課堂的點(diǎn)評(píng)不是很到位,真的要花大量的時(shí)間去讀書去學(xué)習(xí)了.
附閱讀材料:
愛的細(xì)節(jié)
假期作業(yè)多,我每天都要忙到很晚,很晚了也不愿意上床睡覺,又磨磨蹭蹭翻翻雜志,聽聽cd,直到困得睜不開眼了才睡覺.因?yàn)樗猛?早晨理所當(dāng)然地就起來晚了.幾乎每天都是如此,直到開學(xué)臨近.那天我爸無意間對(duì)我媽說:這下好了,孩子開學(xué)我又可以按正常的點(diǎn)上班了,不用每天早走半個(gè)鐘頭了.我沒聽懂爸爸的話,便問他:你上班早晚跟我開不開學(xué)有什么關(guān)系呀 爸爸說,你還不知道呢,自從你放假之后,你媽媽看你每天寫作業(yè)寫到那么晚,想讓你早晨多睡一會(huì)兒.本來我比你媽上班的時(shí)間晚半個(gè)鐘頭,可是為了讓咱家的門少響一次,你媽讓我每天提前半個(gè)鐘頭走,這不就把兩聲門響壓縮成一聲門響了嗎
秋天的懷念
史鐵生
雙腿癱瘓以后,我的脾氣變得暴躁無常,望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁.母親這時(shí)就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜.當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼圈紅紅的,看著我."聽說北?！脖焙Ｖ副本┑谋焙９珗@.〕的花兒都開了,我推著你去走走."她總是這么說.母親喜歡花,可自從我癱瘓以后,她侍弄的那些花都死了."不,我不去!"我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:"我活著有什么勁!"母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:"咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活……"
可我一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地.后來妹妹告訴我,母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺.
……
母愛如粥
有這樣一位母親,她每天都和她的兒子聊天,她給他講一些他小時(shí)侯的故事:光著屁股在小河里游泳被蝦刺傷了屁股赤著腳丫躥到樹上吃桑葚被毛毛蟲咬得渾身疙瘩,林林總總,他都已經(jīng)忘了的事情,她總是記憶猶心,如數(shù)家珍.
她每天總是會(huì)利用一大部分時(shí)間來給他熬粥.用那種最長最大,顆粒飽滿,質(zhì)地晶瑩,略帶些翠青色的米粒.一顆一顆精心挑選.如果偶爾一不小心手指沾起了兩顆,她會(huì)將它們重新放進(jìn)米堆,重新挑選.她把那些米們洗得純粹而有潔凈,然后放進(jìn)一只棕色瓦罐,倒上沉淀過的泉水,用柴火慢慢熬,火不能太猛,否則粥會(huì)受熱不均勻.她把火兒侍侯得溫順而精致,宛若一位恬靜嫻雅的江南女子.
熬一罐粥,通常要花費(fèi)兩個(gè)半小時(shí).她小心翼翼地把粥倒進(jìn)一只花瓷碗,一邊晃著腦袋,一邊對(duì)著粥吹氣,吹到自己呼吸困難,粥也變涼了.她微笑著用湯匙喂給兒子吃,可是兒子閉著眼睛,漠然地拒絕了她.她并不生氣,微笑如昔.
第二天,繼續(xù)揀米,熬粥,吹冷,并且接受拒絕.日復(fù)一日,年復(fù)一年.她的手指已經(jīng)變得粗糙而又遲鈍,她搖晃的腦袋已經(jīng)白法叢生,她的力氣也大不如從前往往是粥冷到一半時(shí)便已經(jīng)上氣不接下氣,必須借助扇子來完成下一半的降溫.可是兒子依然冷漠著拒絕她.她一直微笑著,始終沒有流下一滴眼淚.
這種熱情與冷漠的對(duì)峙持續(xù)了八年零七十三天,第八年零七十四天,她正和他兒子講著他小時(shí)侯的故事,兒子突然睜開眼睛,不大清晰的說了聲:"媽媽,我要和粥."她頓時(shí)淚如雨下――那是他自從醫(yī)生宣布腦死亡后開口說的第一句話.醫(yī)生說,像他這樣的情況,只有十萬分之一的機(jī)會(huì).