感動
一,故事導(dǎo)入
在湖南一個風(fēng)景如畫的校園里,有一位23歲的男生,每天早上都騎著自行車,把一個10多歲的小女孩送到城東小學(xué)上學(xué),晚上再接回到自己的住處.而他們就住在男生宿舍下的樓梯間里.那位小女孩跟這位男生并沒有血緣關(guān)系,只是這位男生的父親撿來的一個棄嬰.由于父親犯有間歇性精神病,病情時好時壞,母親又離家出走,這位撿來的妹妹,就由他一手帶大.從他讀高中時,他就一直把妹妹帶在身邊,一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹,靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活,如今已經(jīng)整整12年了.
師:你們猜他是誰
師:對,他就是被評為2005年度十大感動中國人物之一洪戰(zhàn)輝.
師;聽了他的事跡你有什么感覺呢 引出課題:感動(幻燈片)
二,激發(fā)體驗(yàn),淺談感受
師:在社會生活中,人是感性的動物,七情六欲,喜怒哀樂.讓我們打開記憶的閘門,用鼠標(biāo)搜索一下,最讓你感動的是什么
師提示:可以是人或事,情或景;可以是偉人壯舉,也可以是平凡小事;可以是你看到的,聽到的,也可以是你親身經(jīng)歷的.先同桌互說
抽生說,師提示歸納.
三,圖片展示,引起共鳴
師:老師也看到一些很讓人感動的事,想跟同學(xué)們一起分享.
冷暖相依 :一個臘月的早晨,天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花.一個中年男子的菜攤車上坐著一個小男孩,孩子用給菜保溫的被子圍著,父親不時用手給兒子掖掖被子.在陰暗的背景和漫天飛舞的雪花的襯托下,兒子稚嫩紅潤的小臉與父親飽經(jīng)滄桑的臉形成對比,父子倆面對生活的艱辛相依為命,特別是父親使勁發(fā)出叫賣聲時,臉部表情感人力度之大,使人看后心靈為之震顫.
晚情如餃:一生你我一起走過了多少路 又經(jīng)歷了多少的磨難 已經(jīng)很難記起了.其實(shí)這么多年,我們已經(jīng)成為了餃子――你是餡,我是皮.
我的輪椅: 看了這張圖片,我們打心底敬佩這位堅(jiān)強(qiáng)的漢子!連個輪椅都用不起.那些感嘆自己命苦的人,和這位身殘志堅(jiān)的漢子的境遇相比,你們那些所謂的遭遇又算得了什么.
遏制艾滋,履行承諾:人人談滋色變,可愛滋病人更需要社會的關(guān)愛.這是某高校志愿者的宣誓場面.讓我們感受到了濃濃的溫情.
這一天屬于中國:北京時間2004年8月28日凌晨,舉世矚目的男子110米欄的決賽.中國選手劉翔獲得金牌,他的成績?yōu)?2秒91,打破奧運(yùn)紀(jì)錄,同時也追平了世界紀(jì)錄.為了這一天,劉翔付出了常人難以想象的艱辛.這一天屬于劉翔,更屬于我們中國.
凱旋歸來:2003年10月15日,9時整,大漠震顛,烈焰升騰,"長征一號"F型火箭騰空而起,載著"神州五號"飛船和中國航天員楊利偉飛向太空.浩瀚的太空從此寫下中國人的名字,中國民族千年的飛天夢想終于成真!楊利偉以他的勇敢和奉獻(xiàn)感動了所有的中國人,
枯木發(fā)芽:一株瀕臨死亡的老枯樹,凋零的樹葉,虬結(jié)的樹干,滄桑 的臉盤,卻長出了鮮嫩的新芽,讓我們不得不感嘆生命的力量和新生的喜悅.
四,范文欣賞
師:看來讓人感動的事確實(shí)很多,怎樣把它表達(dá)出來讓更多的人來分享你的感動,你的快樂呢 那只有把它寫出來.(幻燈出示話題作文《感動》的要求)
師:我們首先看一下同齡人怎樣寫.(生看范文)
師:好嗎 如果你是一位老師你怎樣點(diǎn)評這位學(xué)生的作文
師:可以從標(biāo)題,開頭,結(jié)尾,內(nèi)容,語言等方面點(diǎn)評.
抽生點(diǎn)評
以破折號引出副標(biāo)題,緊扣"感動"話題.但主標(biāo)題不夠貼近內(nèi)容.
內(nèi)容上聯(lián)系實(shí)際,真實(shí)可信,確屬走近生活,有感而發(fā).
三個片段看似毫無關(guān)聯(lián),實(shí)質(zhì)上都緊扣中心話題.(朋友之間看似平淡實(shí)則濃烈的情懷,小學(xué)老師用心良苦卻又博大精深的愛心,母親美好無私的生活態(tài)度.)
開頭用詩人和我富有哲理性的語言引入話題,結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié).使全文渾然天成.
五,列提綱
師:到這里,我想同學(xué)們心中都已有想寫的材料了,請大家列提綱.(師巡回指導(dǎo))
六,提綱展示
抽生講作文思路.
七,作文
師:通過剛才的列提綱,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已有作文的思路,回家就請以《感動》為話題寫一篇作文.
八,總結(jié)
我們生活在高速發(fā)展的社會里,只要大家用心生活,用心作文,就不怕沒有好文章,沒有好生活.最后,送大家一句話.
學(xué)會感動,是生活所需要的.一個容易被感動又能使別人感動的人是幸福的.我們沒有理由不做這樣的人 .――陳謹(jǐn)
教后感:
在初中語文優(yōu)質(zhì)課(作文教學(xué))評比中,我在育才中學(xué)初二(6)班執(zhí)教了一節(jié)作文指導(dǎo)課.我的課題是話題作文《感動》.這個話題其實(shí)并不難,只要挖掘出學(xué)生心中讓他感動的事即可,但難也就難在是否能觸動學(xué)生心中的那根弦,以及如何拓展學(xué)生的思維,不要局限于自身的親情中,更關(guān)注于社會,放眼世界.因此在啟發(fā)學(xué)生時,我設(shè)定了很大的框架,可以是人或事,情或景;可以是偉人壯舉,也可以是平凡小事;可以是你看到的,聽到的,也可以是你親身經(jīng)歷的.為此課上,學(xué)生的思維非?；钴S,不僅關(guān)注到人,而且還看到了動植物中的細(xì)微表現(xiàn).其實(shí)也是告訴學(xué)生,平時就應(yīng)該多觀察,多積累,多體驗(yàn),多感受.在圖片展示這個環(huán)節(jié)中,我以自己看到的一些感動的事,以形象的圖片展示,在配上以自己表情地介紹,以期引起學(xué)生的共鳴,課堂效果不錯.而在出示范文時,我的預(yù)設(shè)是以滿分作文作為學(xué)生的范例,讓他們有行文的表率.可出乎我的意料,學(xué)生更有自己獨(dú)特的見解,對文章的理解更深刻,因此發(fā)言很出彩,而本人自覺對學(xué)生的回答預(yù)設(shè)不夠,引導(dǎo)不夠.學(xué)生列提綱時,我知道學(xué)生對列提綱比較陌生,但我的本意就是讓學(xué)生理出作文的思路,能夠知道自己想寫什么,用什么表達(dá),那么寫文章就水到渠成了.通過觀察反饋,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分已達(dá)到了要求,只是在反饋時,學(xué)生的提綱展示時間稍短,因此總結(jié)也比較倉促了.

感動
一,故事導(dǎo)入
在湖南一個風(fēng)景如畫的校園里,有一位23歲的男生,每天早上都騎著自行車,把一個10多歲的小女孩送到城東小學(xué)上學(xué),晚上再接回到自己的住處.而他們就住在男生宿舍下的樓梯間里.那位小女孩跟這位男生并沒有血緣關(guān)系,只是這位男生的父親撿來的一個棄嬰.由于父親犯有間歇性精神病,病情時好時壞,母親又離家出走,這位撿來的妹妹,就由他一手帶大.從他讀高中時,他就一直把妹妹帶在身邊,一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹,靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活,如今已經(jīng)整整12年了.
師:你們猜他是誰
師:對,他就是被評為2005年度十大感動中國人物之一洪戰(zhàn)輝.
師;聽了他的事跡你有什么感覺呢 引出課題:感動(幻燈片)
二,激發(fā)體驗(yàn),淺談感受
師:在社會生活中,人是感性的動物,七情六欲,喜怒哀樂.讓我們打開記憶的閘門,用鼠標(biāo)搜索一下,最讓你感動的是什么
師提示:可以是人或事,情或景;可以是偉人壯舉,也可以是平凡小事;可以是你看到的,聽到的,也可以是你親身經(jīng)歷的.先同桌互說
抽生說,師提示歸納.
三,圖片展示,引起共鳴
師:老師也看到一些很讓人感動的事,想跟同學(xué)們一起分享.
冷暖相依 :一個臘月的早晨,天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花.一個中年男子的菜攤車上坐著一個小男孩,孩子用給菜保溫的被子圍著,父親不時用手給兒子掖掖被子.在陰暗的背景和漫天飛舞的雪花的襯托下,兒子稚嫩紅潤的小臉與父親飽經(jīng)滄桑的臉形成對比,父子倆面對生活的艱辛相依為命,特別是父親使勁發(fā)出叫賣聲時,臉部表情感人力度之大,使人看后心靈為之震顫.
晚情如餃:一生你我一起走過了多少路 又經(jīng)歷了多少的磨難 已經(jīng)很難記起了.其實(shí)這么多年,我們已經(jīng)成為了餃子――你是餡,我是皮.
我的輪椅: 看了這張圖片,我們打心底敬佩這位堅(jiān)強(qiáng)的漢子!連個輪椅都用不起.那些感嘆自己命苦的人,和這位身殘志堅(jiān)的漢子的境遇相比,你們那些所謂的遭遇又算得了什么.
遏制艾滋,履行承諾:人人談滋色變,可愛滋病人更需要社會的關(guān)愛.這是某高校志愿者的宣誓場面.讓我們感受到了濃濃的溫情.
這一天屬于中國:北京時間2004年8月28日凌晨,舉世矚目的男子110米欄的決賽.中國選手劉翔獲得金牌,他的成績?yōu)?2秒91,打破奧運(yùn)紀(jì)錄,同時也追平了世界紀(jì)錄.為了這一天,劉翔付出了常人難以想象的艱辛.這一天屬于劉翔,更屬于我們中國.
凱旋歸來:2003年10月15日,9時整,大漠震顛,烈焰升騰,"長征一號"F型火箭騰空而起,載著"神州五號"飛船和中國航天員楊利偉飛向太空.浩瀚的太空從此寫下中國人的名字,中國民族千年的飛天夢想終于成真!楊利偉以他的勇敢和奉獻(xiàn)感動了所有的中國人,
枯木發(fā)芽:一株瀕臨死亡的老枯樹,凋零的樹葉,虬結(jié)的樹干,滄桑 的臉盤,卻長出了鮮嫩的新芽,讓我們不得不感嘆生命的力量和新生的喜悅.
四,范文欣賞
師:看來讓人感動的事確實(shí)很多,怎樣把它表達(dá)出來讓更多的人來分享你的感動,你的快樂呢 那只有把它寫出來.(幻燈出示話題作文《感動》的要求)
師:我們首先看一下同齡人怎樣寫.(生看范文)
師:好嗎 如果你是一位老師你怎樣點(diǎn)評這位學(xué)生的作文
師:可以從標(biāo)題,開頭,結(jié)尾,內(nèi)容,語言等方面點(diǎn)評.
抽生點(diǎn)評
以破折號引出副標(biāo)題,緊扣"感動"話題.但主標(biāo)題不夠貼近內(nèi)容.
內(nèi)容上聯(lián)系實(shí)際,真實(shí)可信,確屬走近生活,有感而發(fā).
三個片段看似毫無關(guān)聯(lián),實(shí)質(zhì)上都緊扣中心話題.(朋友之間看似平淡實(shí)則濃烈的情懷,小學(xué)老師用心良苦卻又博大精深的愛心,母親美好無私的生活態(tài)度.)
開頭用詩人和我富有哲理性的語言引入話題,結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié).使全文渾然天成.
五,列提綱
師:到這里,我想同學(xué)們心中都已有想寫的材料了,請大家列提綱.(師巡回指導(dǎo))
六,提綱展示
抽生講作文思路.
七,作文
師:通過剛才的列提綱,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已有作文的思路,回家就請以《感動》為話題寫一篇作文.
八,總結(jié)
我們生活在高速發(fā)展的社會里,只要大家用心生活,用心作文,就不怕沒有好文章,沒有好生活.最后,送大家一句話.
學(xué)會感動,是生活所需要的.一個容易被感動又能使別人感動的人是幸福的.我們沒有理由不做這樣的人 .――陳謹(jǐn)
教后感:
在初中語文優(yōu)質(zhì)課(作文教學(xué))評比中,我在育才中學(xué)初二(6)班執(zhí)教了一節(jié)作文指導(dǎo)課.我的課題是話題作文《感動》.這個話題其實(shí)并不難,只要挖掘出學(xué)生心中讓他感動的事即可,但難也就難在是否能觸動學(xué)生心中的那根弦,以及如何拓展學(xué)生的思維,不要局限于自身的親情中,更關(guān)注于社會,放眼世界.因此在啟發(fā)學(xué)生時,我設(shè)定了很大的框架,可以是人或事,情或景;可以是偉人壯舉,也可以是平凡小事;可以是你看到的,聽到的,也可以是你親身經(jīng)歷的.為此課上,學(xué)生的思維非?；钴S,不僅關(guān)注到人,而且還看到了動植物中的細(xì)微表現(xiàn).其實(shí)也是告訴學(xué)生,平時就應(yīng)該多觀察,多積累,多體驗(yàn),多感受.在圖片展示這個環(huán)節(jié)中,我以自己看到的一些感動的事,以形象的圖片展示,在配上以自己表情地介紹,以期引起學(xué)生的共鳴,課堂效果不錯.而在出示范文時,我的預(yù)設(shè)是以滿分作文作為學(xué)生的范例,讓他們有行文的表率.可出乎我的意料,學(xué)生更有自己獨(dú)特的見解,對文章的理解更深刻,因此發(fā)言很出彩,而本人自覺對學(xué)生的回答預(yù)設(shè)不夠,引導(dǎo)不夠.學(xué)生列提綱時,我知道學(xué)生對列提綱比較陌生,但我的本意就是讓學(xué)生理出作文的思路,能夠知道自己想寫什么,用什么表達(dá),那么寫文章就水到渠成了.通過觀察反饋,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分已達(dá)到了要求,只是在反饋時,學(xué)生的提綱展示時間稍短,因此總結(jié)也比較倉促了.