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        雪地里的小畫家評課稿

        信息發(fā)布者:香草
        聽了李老師執(zhí)教的《雪地里的小畫家》這節(jié)課后,我覺得課上很扎實。首先,李老師運用形象直觀的多媒體課件教學(xué),拉進了文本與學(xué)生之間的距離。老師讓學(xué)生以個人讀、男女生讀、小組讀等形式練讀,培養(yǎng)了學(xué)生對課文的感受,理解和欣賞的能力,有培養(yǎng)了同學(xué)間的團結(jié)合作精神。李老師板貼了小動物的圖片,讓學(xué)生板貼“竹葉、梅花、楓葉”的圖片,激發(fā)了學(xué)生主動探究課文的欲望。識字中,李老師放手讓學(xué)生自主識字,并適當進行點撥,如:讓學(xué)生說說自己是怎樣記住這些字的,有的學(xué)生說在加油站認識了“加”這個字;有的學(xué)生說在話梅包裝袋上認識了“梅”這個字等。這都是在培養(yǎng)學(xué)生初步的識字能力。
        值得商榷的地方是:在書寫“魚”這個字時,如能再詳細些,分步驟去指導(dǎo)學(xué)生書寫,會更好!

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