一年級的孩子識字不多，一節(jié)課要讀懂這么長的故事都不容易，更何況要感悟小豬的聰明以及老狼的愚蠢，所以非常佩服丁老師的勇氣和智慧。在讀完這個故事后，她巧妙地把故事主人公的對話拎出來，通過圖畫對比、朗讀對話體會小豬和老狼的特點，這樣既突出了重點，而且一下子降低了學習的難度。整節(jié)課，丁老師都十分注意學生回答問題的完整性，把聽、說、讀、寫的訓練貫穿于始終，注重學生想象能力的培養(yǎng)，而且非常重視學生知識的積累。因此，雖然才入學幾個月，他們班的孩子已經(jīng)有了非常不錯的表達能力。唯一有些美中不足的是孩子們的朗讀，語速過慢，太拖拉了，一定要盡快糾正，因為在低年級時養(yǎng)成了習慣，到高年級就比較難改了。

一年級的孩子識字不多，一節(jié)課要讀懂這么長的故事都不容易，更何況要感悟小豬的聰明以及老狼的愚蠢，所以非常佩服丁老師的勇氣和智慧。在讀完這個故事后，她巧妙地把故事主人公的對話拎出來，通過圖畫對比、朗讀對話體會小豬和老狼的特點，這樣既突出了重點，而且一下子降低了學習的難度。整節(jié)課，丁老師都十分注意學生回答問題的完整性，把聽、說、讀、寫的訓練貫穿于始終，注重學生想象能力的培養(yǎng)，而且非常重視學生知識的積累。因此，雖然才入學幾個月，他們班的孩子已經(jīng)有了非常不錯的表達能力。唯一有些美中不足的是孩子們的朗讀，語速過慢，太拖拉了，一定要盡快糾正，因為在低年級時養(yǎng)成了習慣，到高年級就比較難改了。