一、說(shuō)教材
　　《胖乎乎的小手》是人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛家庭的每一個(gè)成員。這篇課文小中見大，通過(guò)一張畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和朗誦課文，難點(diǎn)是在交流感悟中懂得文中蘊(yùn)含的道理。
　 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
　　根據(jù)低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及課文特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
　　１、認(rèn)知（知識(shí)）目標(biāo)：
　　⑴　認(rèn)識(shí)“胖”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“看”等６個(gè)生字。
　?、啤≌_流利有感情地朗讀課文。
　?。病⒛芰δ繕?biāo)：
　?、拧±^續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
　?、啤∨囵B(yǎng)有感情朗讀課文的能力。
　　⑶　初步培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
　?。?、情感目標(biāo)：
　　培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
　　設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，懂得要孝敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)幫長(zhǎng)輩做事，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，讀好疑問(wèn)句和感嘆句，以達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。
　　三、說(shuō)教學(xué)流程
　　１、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課：
　　⑴　看手：
　　請(qǐng)學(xué)生伸出小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。
　　⑵　畫手：
　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把手壓在黑板上用粉筆畫輪廓。
　?、恰】涫郑?br /> 　　說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
　　⑷　揭示課題，學(xué)習(xí)“胖”字。
　?、伞】垲}目質(zhì)疑：
　　讀了課題，你想知道什么？
　　從學(xué)生的生活實(shí)際入手，使他們?cè)跓o(wú)意中轉(zhuǎn)入正題；扣題目質(zhì)疑設(shè)置懸念，有效地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
　?。病⒊踝x課文，自主識(shí)字：
　　⑴　聽課文范讀：
　　邊聽邊想剛才提出來(lái)的問(wèn)題。
　　⑵　自由讀課文：
　　畫出不認(rèn)識(shí)的生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。
　?、恰≈该f(shuō)說(shuō)：
　　遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)可以采用什么方法解決？
　　⑷　四人小組合作學(xué)習(xí)生字，要求：
　　讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
　　可以結(jié)合組詞、擴(kuò)詞、造句。
　?、伞z查學(xué)習(xí)情況：
　　①　課件出示帶拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
　?、凇〕鍪救サ羝匆舻纳?，指名認(rèn)讀。
　　③　出示單個(gè)生字，認(rèn)讀。
　　④　交流識(shí)字反法，老師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：
　　讀準(zhǔn)“拖”、“幫”等字的讀音。
　　認(rèn)清“墻、替、鞋“等字的字形。
　　⑹　做游戲鞏固識(shí)字。

一、說(shuō)教材
　　《胖乎乎的小手》是人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二組教材的一篇課文。這組教材圍繞著“家庭生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排，旨在教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛家庭的每一個(gè)成員。這篇課文小中見大，通過(guò)一張畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德，文中充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和朗誦課文，難點(diǎn)是在交流感悟中懂得文中蘊(yùn)含的道理。
　 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
　　根據(jù)低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及課文特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
　　１、認(rèn)知（知識(shí)）目標(biāo)：
　　⑴　認(rèn)識(shí)“胖”等１３個(gè)生字，會(huì)寫“看”等６個(gè)生字。
　?、啤≌_流利有感情地朗讀課文。
　?。病⒛芰δ繕?biāo)：
　?、拧±^續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
　?、啤∨囵B(yǎng)有感情朗讀課文的能力。
　　⑶　初步培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
　?。?、情感目標(biāo)：
　　培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
　　設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，懂得要孝敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)幫長(zhǎng)輩做事，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，讀好疑問(wèn)句和感嘆句，以達(dá)到提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。
　　三、說(shuō)教學(xué)流程
　　１、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課：
　　⑴　看手：
　　請(qǐng)學(xué)生伸出小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。
　　⑵　畫手：
　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，把手壓在黑板上用粉筆畫輪廓。
　?、恰】涫郑?br /> 　　說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
　　⑷　揭示課題，學(xué)習(xí)“胖”字。
　?、伞】垲}目質(zhì)疑：
　　讀了課題，你想知道什么？
　　從學(xué)生的生活實(shí)際入手，使他們?cè)跓o(wú)意中轉(zhuǎn)入正題；扣題目質(zhì)疑設(shè)置懸念，有效地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。
　?。病⒊踝x課文，自主識(shí)字：
　　⑴　聽課文范讀：
　　邊聽邊想剛才提出來(lái)的問(wèn)題。
　　⑵　自由讀課文：
　　畫出不認(rèn)識(shí)的生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。
　?、恰≈该f(shuō)說(shuō)：
　　遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)可以采用什么方法解決？
　　⑷　四人小組合作學(xué)習(xí)生字，要求：
　　讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
　　可以結(jié)合組詞、擴(kuò)詞、造句。
　?、伞z查學(xué)習(xí)情況：
　　①　課件出示帶拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
　?、凇〕鍪救サ羝匆舻纳?，指名認(rèn)讀。
　　③　出示單個(gè)生字，認(rèn)讀。
　　④　交流識(shí)字反法，老師相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：
　　讀準(zhǔn)“拖”、“幫”等字的讀音。
　　認(rèn)清“墻、替、鞋“等字的字形。
　　⑹　做游戲鞏固識(shí)字。