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《三袋麥子》也是一篇童話故事，講了土地爺爺送給小豬、小牛、小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好，慢慢享用，而小猴則把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子，個(gè)人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。學(xué)生對這篇課文有濃厚的興趣，因?yàn)槲闹杏兴麄兿矚g的動(dòng)物形象。 小豬、小牛和小猴各收到土地爺爺?shù)囊豢诖溩雍?，小豬作者著重寫了他的語言，而小牛作者則寫了他的想法，小猴則短短地寫了他的動(dòng)作，于是我在課堂中內(nèi)化課文的語言內(nèi)容和語言形式，讓學(xué)生分別說一說小豬看著黃燦燦的麥子，心里會(huì)想些什么，小?？戳擞挚达枬M的麥粒，會(huì)說些什么？小猴看了麥粒，會(huì)想些什么？說些什么？同學(xué)們對這幾種動(dòng)物很熟悉，能夠揣摩出他們的所說所想，有的同學(xué)說：“小豬想到我以后天天有好東西吃了?！薄昂?！呵！土地爺爺真好，能給我送來這等好東西，歡迎土地爺爺天天到我家來做客。”而小牛拿到麥子，捧在手中左看有看，邊看邊說：“瞧！這黃燦燦的麥子真舍不得吃。我要把它保存起來慢慢吃，天天吃會(huì)吃完的?！倍『锬?，有的同學(xué)說：“小猴一拿到那袋麥子，打開一看：‘要是我把這袋麥子種下地，明年一定能收獲更多的麥子?！谑撬麃淼教镩g，把麥子種下了地?！蓖ㄟ^學(xué)生的想象，讓學(xué)生暢所欲言，小動(dòng)物的形象更加豐滿、形象，在孩子的腦海中留下了深刻的印象。 課文最后，我問學(xué)生：“大雪紛飛，又要過年了。土地爺爺也送給你一袋麥子。你會(huì)怎么做？學(xué)生紛紛談了自己的想法，都能綜合各種動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)處理自己的一口袋麥子。 小雯：我會(huì)全種下，把自己豐收的麥子拿到集市上賣，然后把所得的錢捐給貧困山區(qū)的孩子。 海濤：我會(huì)讓媽媽做各種好吃的。 小淳：我會(huì)分三份：一份留著吃，一份存起來，還有一份種下。 小麗：我不會(huì)種，所以我會(huì)給奶奶種下。 。。。。。。。。 | 