一、說(shuō)教材
1、說(shuō)課內(nèi)容 九年義務(wù)教育課本一年級(jí)第二學(xué)期試用本第二單元“讀課文趣味識(shí)字”第20課 部首歌 。
2、教材內(nèi)容的地位和作用 本課屬于“讀課文趣味識(shí)字”部分的識(shí)字教學(xué)本單元抓住一個(gè)“趣”字通過(guò)兒歌等形式使學(xué)生識(shí)字還要學(xué)生結(jié)合看圖識(shí)字在學(xué)習(xí)句子中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中學(xué)習(xí)生 字。學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字這樣能夠把識(shí)字和讀寫(xiě)提前結(jié)合有利于發(fā)展學(xué)生的智力提高讀寫(xiě)能力。
3、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)具體見(jiàn)“教學(xué)設(shè)計(jì)”
二、說(shuō)教法與學(xué)法
教法
在本節(jié)課的識(shí)字教學(xué)中我主要讓學(xué)生明白部首表義的識(shí)字規(guī)律通過(guò)揭示規(guī)律、掌握規(guī)律到運(yùn)用規(guī)律把識(shí)字和培養(yǎng)學(xué)生初步的讀寫(xiě)說(shuō)能力結(jié)合起來(lái)體現(xiàn)“字不離詞詞不離句的教學(xué)原則從而來(lái)提高識(shí)字效率。教學(xué)中主 要應(yīng)用了多媒體演示法通過(guò)看圖、看fiash影片充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣幫助學(xué)生識(shí)字。當(dāng)然還應(yīng)用了提問(wèn)法指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)喚起學(xué)生的注 意活躍思維養(yǎng)成敏捷思考迅速回答問(wèn)題的習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、講述法、討論法等。
學(xué)法
1、看借助媒體圖畫(huà)引趣幫助學(xué)生識(shí)字。 2、辨學(xué)習(xí)時(shí)讓學(xué)生看與想結(jié)合起來(lái)辨別字形揭示規(guī)律。
3、讀通過(guò)指導(dǎo)看圖、正確朗讀兒歌中認(rèn)識(shí)生字。
4、說(shuō)說(shuō)話訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)的根本目的。
5、寫(xiě)要求學(xué)生不僅要把字寫(xiě)正確、端正還須掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
本課的教學(xué)我是按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。
1、學(xué)兒歌一揭示規(guī)律 課堂引入從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師力圖為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美的氛圍。在鳥(niǎo)兒的圖片下配有相關(guān)名稱的鳥(niǎo)的名稱目的是為了盡快引入課文教學(xué)。 2、學(xué)兒歌二掌握規(guī)律 學(xué)習(xí)漢字要指導(dǎo)學(xué)生找一定的規(guī)律從而加強(qiáng)漢字的記憶。有些方法可以由學(xué)生交流有些規(guī)律也可以由教師提示或者揭示。但是教師要注意切不可用復(fù)雜、深?yuàn)W的語(yǔ)言 來(lái)混淆學(xué)生的概念、打亂學(xué)生的記憶。
3、 學(xué)兒歌三運(yùn)用規(guī)律
在前兩首兒歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上這第三首兒歌的學(xué)習(xí)完全可以大膽地放手。這既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力又能讓學(xué)生對(duì)本課的部首歸 類有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在這里小組學(xué)習(xí)的合作精神是值得提倡的。同時(shí)教師還要特別關(guān)注學(xué)生的交流這是集體智慧的結(jié)晶。
四、 鞏固拓展
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功是鞏固漢字的手段。為了提高寫(xiě)字效率在寫(xiě)字之前讓學(xué)生隨著節(jié)奏輕快的音樂(lè)邊唱兒歌邊做手指操活動(dòng)手關(guān)節(jié)。這種做法既可以讓學(xué)生 在緊張的學(xué)習(xí)中放松一下又激發(fā)了小學(xué)生的寫(xiě)字興趣。下面是手指操的內(nèi)容 寫(xiě)字開(kāi)始啦我們一起做手指操 我有一雙小小手長(zhǎng)著十個(gè)手指頭活動(dòng)關(guān)節(jié)手靈巧。五指張開(kāi)手相對(duì)左右用力往里壓雙手五指相對(duì)往里壓 團(tuán)結(jié)合作互幫助寫(xiě)出好字人人夸。拿起筆來(lái)坐端正一拳一尺加一寸 頭正肩平雙足穩(wěn)字字爭(zhēng)取得滿分。 學(xué)生邊唱歌邊做手指操不但活動(dòng)了手指關(guān)節(jié)提高了寫(xiě)字興趣而且為學(xué)生姿勢(shì)正確的寫(xiě)好漢字奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字時(shí)不僅要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)要正確還利用田字格認(rèn)真指導(dǎo) 學(xué)生寫(xiě)好生字要求學(xué)生把字寫(xiě)得正確、端正。

一、說(shuō)教材
1、說(shuō)課內(nèi)容 九年義務(wù)教育課本一年級(jí)第二學(xué)期試用本第二單元“讀課文趣味識(shí)字”第20課 部首歌 。
2、教材內(nèi)容的地位和作用 本課屬于“讀課文趣味識(shí)字”部分的識(shí)字教學(xué)本單元抓住一個(gè)“趣”字通過(guò)兒歌等形式使學(xué)生識(shí)字還要學(xué)生結(jié)合看圖識(shí)字在學(xué)習(xí)句子中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中學(xué)習(xí)生 字。學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字這樣能夠把識(shí)字和讀寫(xiě)提前結(jié)合有利于發(fā)展學(xué)生的智力提高讀寫(xiě)能力。
3、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)具體見(jiàn)“教學(xué)設(shè)計(jì)”
二、說(shuō)教法與學(xué)法
教法
在本節(jié)課的識(shí)字教學(xué)中我主要讓學(xué)生明白部首表義的識(shí)字規(guī)律通過(guò)揭示規(guī)律、掌握規(guī)律到運(yùn)用規(guī)律把識(shí)字和培養(yǎng)學(xué)生初步的讀寫(xiě)說(shuō)能力結(jié)合起來(lái)體現(xiàn)“字不離詞詞不離句的教學(xué)原則從而來(lái)提高識(shí)字效率。教學(xué)中主 要應(yīng)用了多媒體演示法通過(guò)看圖、看fiash影片充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣幫助學(xué)生識(shí)字。當(dāng)然還應(yīng)用了提問(wèn)法指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)喚起學(xué)生的注 意活躍思維養(yǎng)成敏捷思考迅速回答問(wèn)題的習(xí)慣有利于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、講述法、討論法等。
學(xué)法
1、看借助媒體圖畫(huà)引趣幫助學(xué)生識(shí)字。 2、辨學(xué)習(xí)時(shí)讓學(xué)生看與想結(jié)合起來(lái)辨別字形揭示規(guī)律。
3、讀通過(guò)指導(dǎo)看圖、正確朗讀兒歌中認(rèn)識(shí)生字。
4、說(shuō)說(shuō)話訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)的根本目的。
5、寫(xiě)要求學(xué)生不僅要把字寫(xiě)正確、端正還須掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
本課的教學(xué)我是按以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。
1、學(xué)兒歌一揭示規(guī)律 課堂引入從學(xué)生的需要和興趣出發(fā)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師力圖為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美的氛圍。在鳥(niǎo)兒的圖片下配有相關(guān)名稱的鳥(niǎo)的名稱目的是為了盡快引入課文教學(xué)。 2、學(xué)兒歌二掌握規(guī)律 學(xué)習(xí)漢字要指導(dǎo)學(xué)生找一定的規(guī)律從而加強(qiáng)漢字的記憶。有些方法可以由學(xué)生交流有些規(guī)律也可以由教師提示或者揭示。但是教師要注意切不可用復(fù)雜、深?yuàn)W的語(yǔ)言 來(lái)混淆學(xué)生的概念、打亂學(xué)生的記憶。
3、 學(xué)兒歌三運(yùn)用規(guī)律
在前兩首兒歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上這第三首兒歌的學(xué)習(xí)完全可以大膽地放手。這既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力又能讓學(xué)生對(duì)本課的部首歸 類有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在這里小組學(xué)習(xí)的合作精神是值得提倡的。同時(shí)教師還要特別關(guān)注學(xué)生的交流這是集體智慧的結(jié)晶。
四、 鞏固拓展
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功是鞏固漢字的手段。為了提高寫(xiě)字效率在寫(xiě)字之前讓學(xué)生隨著節(jié)奏輕快的音樂(lè)邊唱兒歌邊做手指操活動(dòng)手關(guān)節(jié)。這種做法既可以讓學(xué)生 在緊張的學(xué)習(xí)中放松一下又激發(fā)了小學(xué)生的寫(xiě)字興趣。下面是手指操的內(nèi)容 寫(xiě)字開(kāi)始啦我們一起做手指操 我有一雙小小手長(zhǎng)著十個(gè)手指頭活動(dòng)關(guān)節(jié)手靈巧。五指張開(kāi)手相對(duì)左右用力往里壓雙手五指相對(duì)往里壓 團(tuán)結(jié)合作互幫助寫(xiě)出好字人人夸。拿起筆來(lái)坐端正一拳一尺加一寸 頭正肩平雙足穩(wěn)字字爭(zhēng)取得滿分。 學(xué)生邊唱歌邊做手指操不但活動(dòng)了手指關(guān)節(jié)提高了寫(xiě)字興趣而且為學(xué)生姿勢(shì)正確的寫(xiě)好漢字奠定了基礎(chǔ)。寫(xiě)字時(shí)不僅要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)要正確還利用田字格認(rèn)真指導(dǎo) 學(xué)生寫(xiě)好生字要求學(xué)生把字寫(xiě)得正確、端正。