教材分析
《爺爺和小樹》是一年級語文上冊第5課，課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺用稻草做衣裳為小樹御寒，夏天，小樹用自己做傘為爺爺遮陽。人與小樹之間的關(guān)系非常親密！課文文字活潑，簡潔優(yōu)美。學(xué)生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為感染，從小樹立愛護(hù)花草樹木的意識。教學(xué)本課用兩課時，我構(gòu)思的是第一課時。
三維目標(biāo)
知識和技能方面有三點：1.認(rèn)識10個生字，會寫1個生字，在學(xué)習(xí)生字過程中積累識字方法。2.初讀課文。3.是培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力、學(xué)習(xí)語言的能力。
過程和方法方面有：體會朗讀的方法。
情感、態(tài)度、價值觀方面是：懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
說說學(xué)生
一年級學(xué)生具有天真活潑，好奇好問，好模仿易感染的心理特點，容易被直觀形象、新鮮活動的事物所吸引，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗，達(dá)到情感共鳴、因此在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心特點設(shè)計情境，課件件設(shè)計直觀形象，分散識字難點，采用多讀的形式，在課堂中寫字，小比賽。
說教法
教學(xué)中我通過多引導(dǎo)的方法讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。注重學(xué)生對課文的朗讀，以讀為主線，讀中感悟，努力做到學(xué)生讀的形式多，讀的時間長，在閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生語感。重視對字的認(rèn)讀，反復(fù)多練。讀寫結(jié)合。
教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖片，一邊朗讀課文。通過看圖,理解“暖和的衣裳”指什么，切實引導(dǎo)學(xué)生把詞放在句子中，把句子放在課文中準(zhǔn)確地理解意思，使他們初步學(xué)習(xí)到聯(lián)系句子，聯(lián)系課文理解詞句的基本方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”，會寫“不”。
2.初讀課文，大體了解課文內(nèi)容。
3．知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識10個生字，會寫1個生字。
2、知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
3、感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)難點
1、會讀7個生字。
2、知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
3、感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
說教學(xué)流程
第一環(huán)節(jié)：看圖導(dǎo)入課題
看圖，是一位老爺爺，注意 讀準(zhǔn)“爺爺”一詞，跟老師讀。第二幅圖，是小樹。爺爺、小樹中間用一個和字聯(lián)系起來，就是今天所要學(xué)的課文，我們來讀課文。
第二環(huán)節(jié)：初讀，小組合作識字
1、初讀課文，讓學(xué)生小組合作，不會讀的字在組內(nèi)解決，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
2、然后檢查讀的情況，小組內(nèi)開火車讀 、隨意指讀。.出示小黑板上的生字，開火車讀。3 、練習(xí)組詞。4 、游戲，摘蘋果。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)寫“不” 。學(xué)生自己寫，組內(nèi)互查。
第四環(huán)節(jié)：讀課文，感知課文內(nèi)容。
（一）指名讀課文。
(二)聯(lián)系實際，冬天來了，我們覺得非常冷，小樹也非常的冷，它也需要溫暖。提出問題：爺爺看到了，爺爺做了什么？主要是我找出重點詞：冷 穿衣 不冷 ，并板書?？磮D，說說"暖和的衣裳"指什么？指出小樹穿的衣裳在哪兒，指導(dǎo)讀第二段。
（三）春天溫暖，許多花都開了，到了夏天，非常的熱，小樹也變樣了。觀察插圖，小樹的葉子多嗎？爺爺坐在樹下喝茶，引導(dǎo)學(xué)生說說，板書：熱 撐傘，不熱?？磮D說一說，“綠色的小傘”指的是什么？ 練讀課文。
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展
欣賞美景，問學(xué)生覺得怎么樣？對比看大自然受破壞的圖片，問學(xué)生又覺得怎樣？需要我們?nèi)ケＷo(hù)大自然，云南省就有一位爺爺，他叫楊善州，他退休以后，用20年的時間種了好多好多的樹，使原來的荒山變成綠色的大山，并捐給了國家。

《爺爺和小樹》第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”，會寫“不”。
2、初讀課文，大體了解課文內(nèi)容。
3、知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識10個生字，會寫1個生字。
2、知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
3、感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)難點
4、會讀7個生字。
5、知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
6、感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
這是一位爺爺，大家看，前邊一個拼音有聲調(diào)，后邊一個沒有聲調(diào)，后邊一個讀輕聲，跟老師讀。第二幅圖，是小樹。爺爺、小樹中間用一個和字聯(lián)系起來，就是今天所要學(xué)的課文，（出示課題：爺爺和小樹）我們來讀課文。
二、初讀，小組合作識字
1、初讀課文，小組合作。再合作學(xué)習(xí)生字表（一）本課的認(rèn)識字。
2、檢查讀的情況，.出示小黑板上的生字，學(xué)生開火車讀。
3、練習(xí)組詞，學(xué)生組好后，讀課件上的詞語。
4、游戲，摘蘋果。
三、學(xué)寫“不” 。學(xué)生自己寫，組內(nèi)互查。
四、讀課文，感知課文內(nèi)容。
指名讀課文。
（一）1、冬天來了，我們覺得非常冷，小樹也非常的冷，它也需要溫暖。
2、爺爺看到了，爺爺做了什么？
3、板書：冷 ，穿衣，不冷。
4、看圖，說說"暖和的衣裳"指什么？
(二)1、春天溫暖，許多花都開了，到了夏天，非常的熱，小樹也變樣了。
2、觀察插圖，小樹的葉子多嗎？
3、爺爺坐在樹下喝茶，引導(dǎo)學(xué)生說說，板書：熱，撐傘，不熱
4、看圖說一說，“綠色的小傘”指的是什么？
（三）練讀課文。
五、總結(jié)拓展
1、欣賞美景，問學(xué)生覺得怎么樣？看大自然受破壞的圖片，問學(xué)生又覺得怎樣？
樹木需要我們?nèi)ケＷo(hù)，也要多種樹，云南省就有一位爺爺，他叫楊善州，他退休以后，用20年的時間種了好多好多的樹，使原來的荒山變成綠色的大山，并捐給了國家。（點擊課件）
今天這節(jié)課我們就進(jìn)行到這里，下課。

教材分析
《爺爺和小樹》是一年級語文上冊第5課，課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺用稻草做衣裳為小樹御寒，夏天，小樹用自己做傘為爺爺遮陽。人與小樹之間的關(guān)系非常親密！課文文字活潑，簡潔優(yōu)美。學(xué)生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為感染，從小樹立愛護(hù)花草樹木的意識。教學(xué)本課用兩課時，我構(gòu)思的是第一課時。
三維目標(biāo)
知識和技能方面有三點：1.認(rèn)識10個生字，會寫1個生字，在學(xué)習(xí)生字過程中積累識字方法。2.初讀課文。3.是培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力、學(xué)習(xí)語言的能力。
過程和方法方面有：體會朗讀的方法。
情感、態(tài)度、價值觀方面是：懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
說說學(xué)生
一年級學(xué)生具有天真活潑，好奇好問，好模仿易感染的心理特點，容易被直觀形象、新鮮活動的事物所吸引，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗，達(dá)到情感共鳴、因此在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心特點設(shè)計情境，課件件設(shè)計直觀形象，分散識字難點，采用多讀的形式，在課堂中寫字，小比賽。
說教法
教學(xué)中我通過多引導(dǎo)的方法讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。注重學(xué)生對課文的朗讀，以讀為主線，讀中感悟，努力做到學(xué)生讀的形式多，讀的時間長，在閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生語感。重視對字的認(rèn)讀，反復(fù)多練。讀寫結(jié)合。
教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖片，一邊朗讀課文。通過看圖,理解“暖和的衣裳”指什么，切實引導(dǎo)學(xué)生把詞放在句子中，把句子放在課文中準(zhǔn)確地理解意思，使他們初步學(xué)習(xí)到聯(lián)系句子，聯(lián)系課文理解詞句的基本方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”，會寫“不”。
2.初讀課文，大體了解課文內(nèi)容。
3．知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識10個生字，會寫1個生字。
2、知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
3、感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)難點
1、會讀7個生字。
2、知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
3、感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
說教學(xué)流程
第一環(huán)節(jié)：看圖導(dǎo)入課題
看圖，是一位老爺爺，注意 讀準(zhǔn)“爺爺”一詞，跟老師讀。第二幅圖，是小樹。爺爺、小樹中間用一個和字聯(lián)系起來，就是今天所要學(xué)的課文，我們來讀課文。
第二環(huán)節(jié)：初讀，小組合作識字
1、初讀課文，讓學(xué)生小組合作，不會讀的字在組內(nèi)解決，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
2、然后檢查讀的情況，小組內(nèi)開火車讀 、隨意指讀。.出示小黑板上的生字，開火車讀。3 、練習(xí)組詞。4 、游戲，摘蘋果。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)寫“不” 。學(xué)生自己寫，組內(nèi)互查。
第四環(huán)節(jié)：讀課文，感知課文內(nèi)容。
（一）指名讀課文。
(二)聯(lián)系實際，冬天來了，我們覺得非常冷，小樹也非常的冷，它也需要溫暖。提出問題：爺爺看到了，爺爺做了什么？主要是我找出重點詞：冷 穿衣 不冷 ，并板書?？磮D，說說"暖和的衣裳"指什么？指出小樹穿的衣裳在哪兒，指導(dǎo)讀第二段。
（三）春天溫暖，許多花都開了，到了夏天，非常的熱，小樹也變樣了。觀察插圖，小樹的葉子多嗎？爺爺坐在樹下喝茶，引導(dǎo)學(xué)生說說，板書：熱 撐傘，不熱?？磮D說一說，“綠色的小傘”指的是什么？ 練讀課文。
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展
欣賞美景，問學(xué)生覺得怎么樣？對比看大自然受破壞的圖片，問學(xué)生又覺得怎樣？需要我們?nèi)ケＷo(hù)大自然，云南省就有一位爺爺，他叫楊善州，他退休以后，用20年的時間種了好多好多的樹，使原來的荒山變成綠色的大山，并捐給了國家。

《爺爺和小樹》第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”，會寫“不”。
2、初讀課文，大體了解課文內(nèi)容。
3、知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
4、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識10個生字，會寫1個生字。
2、知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
3、感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)難點
4、會讀7個生字。
5、知道課文中的“衣裳、綠傘”指的是什么。
6、感受樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
這是一位爺爺，大家看，前邊一個拼音有聲調(diào)，后邊一個沒有聲調(diào)，后邊一個讀輕聲，跟老師讀。第二幅圖，是小樹。爺爺、小樹中間用一個和字聯(lián)系起來，就是今天所要學(xué)的課文，（出示課題：爺爺和小樹）我們來讀課文。
二、初讀，小組合作識字
1、初讀課文，小組合作。再合作學(xué)習(xí)生字表（一）本課的認(rèn)識字。
2、檢查讀的情況，.出示小黑板上的生字，學(xué)生開火車讀。
3、練習(xí)組詞，學(xué)生組好后，讀課件上的詞語。
4、游戲，摘蘋果。
三、學(xué)寫“不” 。學(xué)生自己寫，組內(nèi)互查。
四、讀課文，感知課文內(nèi)容。
指名讀課文。
（一）1、冬天來了，我們覺得非常冷，小樹也非常的冷，它也需要溫暖。
2、爺爺看到了，爺爺做了什么？
3、板書：冷 ，穿衣，不冷。
4、看圖，說說"暖和的衣裳"指什么？
(二)1、春天溫暖，許多花都開了，到了夏天，非常的熱，小樹也變樣了。
2、觀察插圖，小樹的葉子多嗎？
3、爺爺坐在樹下喝茶，引導(dǎo)學(xué)生說說，板書：熱，撐傘，不熱
4、看圖說一說，“綠色的小傘”指的是什么？
（三）練讀課文。
五、總結(jié)拓展
1、欣賞美景，問學(xué)生覺得怎么樣？看大自然受破壞的圖片，問學(xué)生又覺得怎樣？
樹木需要我們?nèi)ケＷo(hù)，也要多種樹，云南省就有一位爺爺，他叫楊善州，他退休以后，用20年的時間種了好多好多的樹，使原來的荒山變成綠色的大山，并捐給了國家。（點擊課件）
今天這節(jié)課我們就進(jìn)行到這里，下課。