尊敬的各位老師大家好！
首先由我為大家介紹一下這節(jié)課的總體設(shè)計(jì)思路及反思：
1.情境導(dǎo)入， 激發(fā)興趣。
本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游覽美麗江南的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)自己制作的教具和多媒體課件的展示引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了課文中的小竹排，解釋了學(xué)生心中的疑問(wèn)，并且識(shí)記三個(gè)生字，學(xué)習(xí)任務(wù)有趣而又實(shí)效。
2.初讀課文，識(shí)記生字。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先組織學(xué)生自讀三遍課文，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生同桌互讀，讓每個(gè)學(xué)生都有和小伙伴展示讀的機(jī)會(huì)，然后通過(guò)集體讀，檢查學(xué)生總體朗讀的情況。經(jīng)過(guò)以上多種形式的朗讀，學(xué)生基本上做到了正確、流利、然后進(jìn)入識(shí)記生字這個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。主要采取先在課文中圈讀生字、拼音帶讀生字，去掉拼音想辦法識(shí)記生字、自己練讀后同桌互相檢查、開(kāi)火車(chē)集體檢查讀的形式。每個(gè)小環(huán)節(jié)緊緊相扣，學(xué)生在課堂上注意力要高度集中地完成每一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，從同桌互檢和開(kāi)火車(chē)檢查讀的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生們這節(jié)課識(shí)記生字的效果很好。
3.再讀課文，感受江南美。
義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對(duì)第一學(xué)段的朗讀目標(biāo)定位：學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。為了較好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分利用孩子形象思維豐富的特征，借助圖畫(huà)理解難點(diǎn)，再現(xiàn)畫(huà)面，使孩子眼前有美景，心中有畫(huà)面，心中有真情，從而達(dá)到有感情地朗讀課文這一目標(biāo)。并且在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本上都能做到熟讀成誦，并且能夠用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)美麗江南的熱愛(ài)。
4.指導(dǎo)寫(xiě)字。
義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出：每節(jié)課盡量安排寫(xiě)的指導(dǎo)和練習(xí)。一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)是重點(diǎn)，要求每個(gè)學(xué)生都姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。所以，本環(huán)節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)，除了利用多媒體清晰地展示漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程之外，還加強(qiáng)了寫(xiě)字、執(zhí)筆姿勢(shì)的指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和評(píng)價(jià)習(xí)慣。
5.課堂小結(jié)，拓展延伸。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生布置了三個(gè)可供選擇的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)：可以收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片張貼在教室里，大家共同欣賞。 或者做一次小導(dǎo)游，介紹一處我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光。還可以搜集有關(guān)描寫(xiě)江南的詩(shī)詞，我們下節(jié)課一起來(lái)交流。 設(shè)計(jì)三個(gè)層次的作業(yè)，可以有效地照顧不同層次的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，拓闊學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
我的教學(xué)設(shè)計(jì)兼顧了讀文、識(shí)字和寫(xiě)字和課外綜合實(shí)踐活動(dòng)這四個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中雖然努力地將這幾方面都做好，但是由于個(gè)人能力和執(zhí)教水平有限，仍然有很多不足和遺憾的地方，懇請(qǐng)同組的觀課老師遲老師和劉老師提出寶貴建議。

尊敬的各位老師大家好！
首先由我為大家介紹一下這節(jié)課的總體設(shè)計(jì)思路及反思：
1.情境導(dǎo)入， 激發(fā)興趣。
本環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游覽美麗江南的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)自己制作的教具和多媒體課件的展示引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了課文中的小竹排，解釋了學(xué)生心中的疑問(wèn)，并且識(shí)記三個(gè)生字，學(xué)習(xí)任務(wù)有趣而又實(shí)效。
2.初讀課文，識(shí)記生字。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先組織學(xué)生自讀三遍課文，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生同桌互讀，讓每個(gè)學(xué)生都有和小伙伴展示讀的機(jī)會(huì)，然后通過(guò)集體讀，檢查學(xué)生總體朗讀的情況。經(jīng)過(guò)以上多種形式的朗讀，學(xué)生基本上做到了正確、流利、然后進(jìn)入識(shí)記生字這個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。主要采取先在課文中圈讀生字、拼音帶讀生字，去掉拼音想辦法識(shí)記生字、自己練讀后同桌互相檢查、開(kāi)火車(chē)集體檢查讀的形式。每個(gè)小環(huán)節(jié)緊緊相扣，學(xué)生在課堂上注意力要高度集中地完成每一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，從同桌互檢和開(kāi)火車(chē)檢查讀的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生們這節(jié)課識(shí)記生字的效果很好。
3.再讀課文，感受江南美。
義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對(duì)第一學(xué)段的朗讀目標(biāo)定位：學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。為了較好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分利用孩子形象思維豐富的特征，借助圖畫(huà)理解難點(diǎn)，再現(xiàn)畫(huà)面，使孩子眼前有美景，心中有畫(huà)面，心中有真情，從而達(dá)到有感情地朗讀課文這一目標(biāo)。并且在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本上都能做到熟讀成誦，并且能夠用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)美麗江南的熱愛(ài)。
4.指導(dǎo)寫(xiě)字。
義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出：每節(jié)課盡量安排寫(xiě)的指導(dǎo)和練習(xí)。一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)是重點(diǎn)，要求每個(gè)學(xué)生都姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。所以，本環(huán)節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)，除了利用多媒體清晰地展示漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程之外，還加強(qiáng)了寫(xiě)字、執(zhí)筆姿勢(shì)的指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和評(píng)價(jià)習(xí)慣。
5.課堂小結(jié)，拓展延伸。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生布置了三個(gè)可供選擇的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)：可以收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片張貼在教室里，大家共同欣賞。 或者做一次小導(dǎo)游，介紹一處我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光。還可以搜集有關(guān)描寫(xiě)江南的詩(shī)詞，我們下節(jié)課一起來(lái)交流。 設(shè)計(jì)三個(gè)層次的作業(yè)，可以有效地照顧不同層次的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，拓闊學(xué)生視野，訓(xùn)練學(xué)生能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
我的教學(xué)設(shè)計(jì)兼顧了讀文、識(shí)字和寫(xiě)字和課外綜合實(shí)踐活動(dòng)這四個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中雖然努力地將這幾方面都做好，但是由于個(gè)人能力和執(zhí)教水平有限，仍然有很多不足和遺憾的地方，懇請(qǐng)同組的觀課老師遲老師和劉老師提出寶貴建議。