南文子為國憂（12分）
智伯欲襲衛(wèi)，故遺之乘馬，先之一璧，衛(wèi)君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨不喜，有憂色。衛(wèi)君曰：“大國禮寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方（來由）之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來，是以憂也?！庇谑切l(wèi)君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛(wèi)兵在境上，乃還。
小題1:解釋下列句中的劃線詞。（4分）
⑴故遺之乘馬（ ▲ ）                    ⑵大國禮寡人（ ▲ ）
⑶而子獨不喜，有憂色者，何也（ ▲ ）    ⑷是以憂也（ ▲ ）
小題2:翻譯句子。（2分）
無方之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。
小題3:從南文子、智伯、衛(wèi)君三人中選擇一人概括其性格。（3分）
小題4:從這則故事中，你得到了什么啟示？（3分）

參考答案：


小題1:贈送；     送禮（給……送禮）；     為什么；      因此
小題1:沒有來由的禮物，沒有功勞的賞賜，是災禍的先兆。
小題1:示例：南文子：明察秋毫，深謀遠慮；智伯：陰險狡詐；衛(wèi)君：利令智昏，但能知錯就改。
小題1:這則故事告誡人們不可貪求無名之財，要時刻保持清醒頭腦，善于分析，冷靜處理，以防不虞之災。

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
小題1:半開放題，不設唯一
小題1:只要設計合理，文通句順即可。

南文子為國憂（12分）
智伯欲襲衛(wèi)，故遺之乘馬，先之一璧，衛(wèi)君大悅，酌酒。諸大夫皆喜，南文子獨不喜，有憂色。衛(wèi)君曰：“大國禮寡人，寡人故酌諸大夫酒，諸大夫皆喜，而子獨不喜，有憂色者，何也？”南文子曰：“無方（來由）之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。我未有往彼有以來，是以憂也?！庇谑切l(wèi)君乃修梁津，而擬邊城。智伯聞衛(wèi)兵在境上，乃還。
小題1:解釋下列句中的劃線詞。（4分）
⑴故遺之乘馬（ ▲ ）                    ⑵大國禮寡人（ ▲ ）
⑶而子獨不喜，有憂色者，何也（ ▲ ）    ⑷是以憂也（ ▲ ）
小題2:翻譯句子。（2分）
無方之禮，無功之賞，禍之先（先兆）也。
小題3:從南文子、智伯、衛(wèi)君三人中選擇一人概括其性格。（3分）
小題4:從這則故事中，你得到了什么啟示？（3分）

參考答案：


小題1:贈送；     送禮（給……送禮）；     為什么；      因此
小題1:沒有來由的禮物，沒有功勞的賞賜，是災禍的先兆。
小題1:示例：南文子：明察秋毫，深謀遠慮；智伯：陰險狡詐；衛(wèi)君：利令智昏，但能知錯就改。
小題1:這則故事告誡人們不可貪求無名之財，要時刻保持清醒頭腦，善于分析，冷靜處理，以防不虞之災。

小題1:學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
小題1:半開放題，不設唯一
小題1:只要設計合理，文通句順即可。