閱讀下面的文章，完成小題。
（一）（16分）
①黎明,一縷晨曦透過窗子,用無數(shù)纖指拂醒四壁.我在陽光的撫摩下醒來,于是,一個翻身又撒出一串鳥的歡鳴。這世界真美好。一天，不，是一年、一生，就這樣開始了。這是陽光的恩賜。
②陽光真好。所有的門窗都已經(jīng)打開,陽光占據(jù)了每一個細微的地方。我把身上的每個細胞都打開，讓陽光進入。陽光穿透了我，心被陽光俘虜了，于是心情也變得陽光了。陽光給我?guī)砹俗詈玫亩Y物，流動的柔和，無波的寧靜。當陽光牽著寧靜，走著貓步來到我的房間，我浮躁的心被陽光撫平了。
③沐浴著陽光，我想起了《圣經(jīng)》中對陽光單純至極的描述：“上帝說，‘要有光’，就有了光?！倍砹_斯詩人巴爾蒙特仿佛一降臨人間就看到了溫煦的陽光。他說：“為了看看陽光，我來到了世上?！笔堑模辛岁柟饩蛪蛄?。仁慈的陽光每日每夜都在關愛著我們。即使星辰閃爍、月色朦朧，即使大雪紛飛、陰雨綿綿，陽光從來沒有停止過普照我們。它把光芒藏在星辰和月華中送給我們，它把光芒藏在雪花和雨珠中送給我們?？墒怯钟卸嗌兕w心能夠感受到它呢？可是又有多少顆心能夠為之感恩呢？陽光取之不盡、用之不竭，可以讓人們貪婪的攫取，但卻無法占有。陽光是一朵美輪美奐的花兒，無論你是帝王將相，還是平民百姓，無論你是先帝圣哲，還是凡夫俗子，它都不會只為你一個人綻放。陽光普照下的生活明凈溫暖，陽光普照下的生命燦爛如歌。
④在陽光下徜徉，撿拾關于陽光的碎片。冬天的陽光從云隙間篩下來，碎碎的、純純的，仿佛一伸手就能捧滿滿的一把。陽光灑落時，我們常常忘卻冬天，溫暖的陽光淺吟歌唱，和著生命的律動?！皝?！曬曬太陽！”在鄉(xiāng)村，陽光最多的地方，聚集的人們也最多。低矮的屋檐，背后是紅磚圍墻，青灰色的瓦片垂著耳朵，仿佛在傾聽著什么。那是一塊陽光照耀最多的地方。人們一邊在陽光的溫泉里沐浴，一邊在陽光的河流里打撈明滅的往事。竊竊私語，談一些奇奇怪怪咸咸淡淡的故事；交頭接耳，誰家今年的收成最好，誰家的孩子謀取了顯赫一家一族的榮耀……在這塊離太陽最近最溫暖的地方，人們飽餐著陽光的盛宴，把陽光緊緊地捂在懷里。即使有貧窮和黑暗，也會被陽光驅趕的一干二凈。
⑤春天的陽光是彩色的，他濡染花朵，花兒姹紫嫣紅；它潤濕草兒，草兒一派綠色。夏天的陽光熱烈坦蕩，它慷慨資助花木，使它們蓬勃熱烈地生長。秋天的陽光釀制出萬種美味，清芬迷漫于空氣之中，聞之則嗅到世界的馨香；甜蜜蘊涵于百果之內(nèi)，品之則嘗出人間滋味。
⑥陽光每天都在給我們輸血，每天都在給我們補充營養(yǎng)。陽光永遠是我們幸福的指向。隨風蹁躚的落葉，紛紛飄舞的雪花，棲于花瓣上的蝴蝶……都是陽光送來的請柬。
⑦撿拾陽光的請柬，用一頁頁的陽光裝訂我的歲月。
（《撿拾陽光的請柬》）
小題1:下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）
當陽光牽著寧靜，走著貓步來到我的房間，我浮躁的心被陽光撫平了。
（2）在這塊離太陽最近最溫暖的地方，人們飽餐著陽光的盛宴，把陽光緊緊地捂在懷里。
小題2:閱讀全文，概括作者筆下的陽光具有哪些特點？（3分）
小題3:文中第四段有講到在鄉(xiāng)村，人們在陽光下談故事，這一小段在文章中起到什么作用？（3分）
小題4:文章最后一段里提到“撿拾陽光的請柬”，什么是陽光的請柬？結合你的生活感悟，思考怎樣才能撿拾到陽光的請柬。（6分）

參考答案：


小題1:（1）通過擬人手法，形象地表現(xiàn)了陽光帶來溫暖、柔和和寧靜的感覺，將無形的感覺有形化。（2分）
（2）把無形的陽光比喻成有形的盛宴，形象地表達了人們沐浴在陽光下的溫暖和內(nèi)心的滿足。（2分）
小題1:溫暖、；寧靜、柔和；可無限擁有，去無法占有；（3分）
小題1:村民在陽光下談家常，表現(xiàn)出陽光帶過他們的安逸、悠閑和幸福的感覺，仿佛他們撿拾了陽光的請柬，為點明主旨作鋪墊。（3分）
小題1:陽光的請柬是淺層次指隨風蹁的落葉，紛紛飄舞的雪花，棲于花瓣上的蝴蝶……，深層次指生機勃勃的萬物和美好的生活所帶來的幸福感覺。（4分）后半小題是開放題，言之有理即可。例如，只要用心去感受萬物，感受幸福，就能撿拾到了陽光的請柬。（2分）

小題1:此題考查學生對表達方式和修辭方法的掌握。表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。考試中考的較多的多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然，結合語境具體分析即可。
小題2:此題考查學生的理解分析能力，要求學生把握關鍵詞語即可。
小題3:此題考查學對文章寫作手法的把握，要求學生從整體上把握全文，注意分析其作用。表現(xiàn)出陽光帶過他們的安逸、悠閑和幸福的感覺，仿佛他們撿拾了陽光的請柬，為點明主旨作鋪墊。
小題4:此題考查學生對文章深層次的理解，把握關鍵性語句，即可。后半小題屬于開放性試題，言之成理即可。

閱讀下面的文章，完成小題。
（一）（16分）
①黎明,一縷晨曦透過窗子,用無數(shù)纖指拂醒四壁.我在陽光的撫摩下醒來,于是,一個翻身又撒出一串鳥的歡鳴。這世界真美好。一天，不，是一年、一生，就這樣開始了。這是陽光的恩賜。
②陽光真好。所有的門窗都已經(jīng)打開,陽光占據(jù)了每一個細微的地方。我把身上的每個細胞都打開，讓陽光進入。陽光穿透了我，心被陽光俘虜了，于是心情也變得陽光了。陽光給我?guī)砹俗詈玫亩Y物，流動的柔和，無波的寧靜。當陽光牽著寧靜，走著貓步來到我的房間，我浮躁的心被陽光撫平了。
③沐浴著陽光，我想起了《圣經(jīng)》中對陽光單純至極的描述：“上帝說，‘要有光’，就有了光?！倍砹_斯詩人巴爾蒙特仿佛一降臨人間就看到了溫煦的陽光。他說：“為了看看陽光，我來到了世上?！笔堑模辛岁柟饩蛪蛄?。仁慈的陽光每日每夜都在關愛著我們。即使星辰閃爍、月色朦朧，即使大雪紛飛、陰雨綿綿，陽光從來沒有停止過普照我們。它把光芒藏在星辰和月華中送給我們，它把光芒藏在雪花和雨珠中送給我們?？墒怯钟卸嗌兕w心能夠感受到它呢？可是又有多少顆心能夠為之感恩呢？陽光取之不盡、用之不竭，可以讓人們貪婪的攫取，但卻無法占有。陽光是一朵美輪美奐的花兒，無論你是帝王將相，還是平民百姓，無論你是先帝圣哲，還是凡夫俗子，它都不會只為你一個人綻放。陽光普照下的生活明凈溫暖，陽光普照下的生命燦爛如歌。
④在陽光下徜徉，撿拾關于陽光的碎片。冬天的陽光從云隙間篩下來，碎碎的、純純的，仿佛一伸手就能捧滿滿的一把。陽光灑落時，我們常常忘卻冬天，溫暖的陽光淺吟歌唱，和著生命的律動?！皝?！曬曬太陽！”在鄉(xiāng)村，陽光最多的地方，聚集的人們也最多。低矮的屋檐，背后是紅磚圍墻，青灰色的瓦片垂著耳朵，仿佛在傾聽著什么。那是一塊陽光照耀最多的地方。人們一邊在陽光的溫泉里沐浴，一邊在陽光的河流里打撈明滅的往事。竊竊私語，談一些奇奇怪怪咸咸淡淡的故事；交頭接耳，誰家今年的收成最好，誰家的孩子謀取了顯赫一家一族的榮耀……在這塊離太陽最近最溫暖的地方，人們飽餐著陽光的盛宴，把陽光緊緊地捂在懷里。即使有貧窮和黑暗，也會被陽光驅趕的一干二凈。
⑤春天的陽光是彩色的，他濡染花朵，花兒姹紫嫣紅；它潤濕草兒，草兒一派綠色。夏天的陽光熱烈坦蕩，它慷慨資助花木，使它們蓬勃熱烈地生長。秋天的陽光釀制出萬種美味，清芬迷漫于空氣之中，聞之則嗅到世界的馨香；甜蜜蘊涵于百果之內(nèi)，品之則嘗出人間滋味。
⑥陽光每天都在給我們輸血，每天都在給我們補充營養(yǎng)。陽光永遠是我們幸福的指向。隨風蹁躚的落葉，紛紛飄舞的雪花，棲于花瓣上的蝴蝶……都是陽光送來的請柬。
⑦撿拾陽光的請柬，用一頁頁的陽光裝訂我的歲月。
（《撿拾陽光的請柬》）
小題1:下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（4分）
當陽光牽著寧靜，走著貓步來到我的房間，我浮躁的心被陽光撫平了。
（2）在這塊離太陽最近最溫暖的地方，人們飽餐著陽光的盛宴，把陽光緊緊地捂在懷里。
小題2:閱讀全文，概括作者筆下的陽光具有哪些特點？（3分）
小題3:文中第四段有講到在鄉(xiāng)村，人們在陽光下談故事，這一小段在文章中起到什么作用？（3分）
小題4:文章最后一段里提到“撿拾陽光的請柬”，什么是陽光的請柬？結合你的生活感悟，思考怎樣才能撿拾到陽光的請柬。（6分）

參考答案：


小題1:（1）通過擬人手法，形象地表現(xiàn)了陽光帶來溫暖、柔和和寧靜的感覺，將無形的感覺有形化。（2分）
（2）把無形的陽光比喻成有形的盛宴，形象地表達了人們沐浴在陽光下的溫暖和內(nèi)心的滿足。（2分）
小題1:溫暖、；寧靜、柔和；可無限擁有，去無法占有；（3分）
小題1:村民在陽光下談家常，表現(xiàn)出陽光帶過他們的安逸、悠閑和幸福的感覺，仿佛他們撿拾了陽光的請柬，為點明主旨作鋪墊。（3分）
小題1:陽光的請柬是淺層次指隨風蹁的落葉，紛紛飄舞的雪花，棲于花瓣上的蝴蝶……，深層次指生機勃勃的萬物和美好的生活所帶來的幸福感覺。（4分）后半小題是開放題，言之有理即可。例如，只要用心去感受萬物，感受幸福，就能撿拾到了陽光的請柬。（2分）

小題1:此題考查學生對表達方式和修辭方法的掌握。表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。考試中考的較多的多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然，結合語境具體分析即可。
小題2:此題考查學生的理解分析能力，要求學生把握關鍵詞語即可。
小題3:此題考查學對文章寫作手法的把握，要求學生從整體上把握全文，注意分析其作用。表現(xiàn)出陽光帶過他們的安逸、悠閑和幸福的感覺，仿佛他們撿拾了陽光的請柬，為點明主旨作鋪墊。
小題4:此題考查學生對文章深層次的理解，把握關鍵性語句，即可。后半小題屬于開放性試題，言之成理即可。