【教材分析】
　　《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時(shí)刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當(dāng)?shù)乩习傩胀诹艘豢诰?dāng)?shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的碑文。學(xué)習(xí)本文，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。
【設(shè)計(jì)理念】
　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
【教學(xué)目標(biāo)】
　?。薄⒄J(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。
　　２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
　　３、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
　?。?、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字
　　２、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
　　領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
【教具準(zhǔn)備】
　　多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡。
【教學(xué)方法】
　　自主、合作，朗讀感悟。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
　?。?、播放歌曲《敬愛(ài)的毛主席》。
　?。?、在歌曲當(dāng)中，多媒體課件出示毛主席的畫(huà)像，同時(shí)向?qū)W生介紹：
　　　　這位就是我們最敬愛(ài)的毛主席爺爺，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有他就沒(méi)有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對(duì)他比較陌生。今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)這位了不起的爺爺。
　　　　板書(shū)課題“吃水不忘挖井人”提問(wèn)：課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)。
二、初讀課文，了解大意
　?。?、學(xué)生帶著問(wèn)題用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字音，讀通順語(yǔ)句。
　?。病W(xué)生反饋?zhàn)x懂的內(nèi)容。
三、介紹人物，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
　　１、播放，簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)。）并伴隨談?wù)摮錾帧跋?、?dǎo)、革命、解”學(xué)生認(rèn)讀。
　?。?、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适?，在講的過(guò)程機(jī)出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”７個(gè)生字，供學(xué)生認(rèn)讀。
　　　?。ㄟ^(guò)渡，我們已經(jīng)對(duì)毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題，這么多的生字，我們有信心把它們認(rèn)下來(lái)嗎？）
　?。?、指導(dǎo)識(shí)字：
　　?、拧〕鍪尽拔視?huì)認(rèn)”提示卡 學(xué)生主動(dòng)拼讀生字。
　　　　　（在學(xué)生認(rèn)讀的同時(shí)，教師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字）
　　?、啤〕鍪尽拔視?huì)記”提示卡，學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，供其他同學(xué)參考，教師要及時(shí)點(diǎn)報(bào)、評(píng)價(jià)對(duì)于好的建議，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂(lè)。同時(shí)教師也相機(jī)提供一些好的方法。
　　　　　如、歸類比較記字，同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：刻、挖。
　　　　　形近字比較記字：開(kāi)──井；土──士
四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字
　　游戲一：聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞
　　游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺(tái)讀字、組詞、說(shuō)句子。其他同學(xué)如果有好詞好句也可參與進(jìn)來(lái)。
　　游戲三：出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，老師讀生字，學(xué)生讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，哪組擴(kuò)詞多，哪組獲勝。
　?。ㄟ^(guò)渡：玩了這么多的游戲，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)生字了如指掌了，再來(lái)讀課文，你一定會(huì)有新的收獲！）
五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)
　?。薄⑿〗M合作朗讀課文。
　　２、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學(xué)讀。
　?。场⒗首x接力賽：
　　　　方法：開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不（不錯(cuò)字、不漏字、不加字、不重復(fù)字）讀對(duì)了，下一位接著讀下一句，讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
　　　　配樂(lè)朗讀，深化主題
　　　　通過(guò)看錄相，聽(tīng)故事，讀課文，說(shuō)說(shuō)你心目中的毛爺爺吧！
　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生談話，教師進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)）
　　　?。ㄟ^(guò)渡）讓我們懷著崇敬之情，伴隨著音樂(lè)，再次走近毛爺爺吧！
　　　　配樂(lè)朗讀。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
　?。?、老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，注意每個(gè)字的特點(diǎn)。
　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘、想、念”這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫(xiě)的是“心字底”，關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不能寫(xiě)成撇。
　?。?、學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)生字：
　　?、拧≈该吓_(tái)書(shū)寫(xiě)。
　　?、啤W(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。
　　　⑶　展評(píng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的字。
七、拓展延伸
　　同學(xué)們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，下節(jié)班會(huì)課我們就比一比看誰(shuí)講的故事最生動(dòng)！

【教材分析】
　　《吃水不忘挖井人》是一篇講讀課文，本單元的主題是我們的生活多么幸福。這篇課文向我們講述了毛主席時(shí)刻為人民著想，在繁忙工作這余，克服困難為當(dāng)?shù)乩习傩胀诹艘豢诰?dāng)?shù)匕傩諡楦兄x毛主席，刻下了“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”的碑文。學(xué)習(xí)本文，想讓孩子們感悟毛主席的崇高品質(zhì)，并懂得要珍惜今天的幸福生活。
【設(shè)計(jì)理念】
　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
【教學(xué)目標(biāo)】
　?。薄⒄J(rèn)識(shí)“忘、挖”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。
　　２、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
　　３、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
　?。?、通過(guò)多種方式，力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字
　　２、正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
　　領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
【教具準(zhǔn)備】
　　多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡。
【教學(xué)方法】
　　自主、合作，朗讀感悟。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
　?。?、播放歌曲《敬愛(ài)的毛主席》。
　?。?、在歌曲當(dāng)中，多媒體課件出示毛主席的畫(huà)像，同時(shí)向?qū)W生介紹：
　　　　這位就是我們最敬愛(ài)的毛主席爺爺，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有他就沒(méi)有我們今天的幸福生活。也許，小朋友對(duì)他比較陌生。今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)這位了不起的爺爺。
　　　　板書(shū)課題“吃水不忘挖井人”提問(wèn)：課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)。
二、初讀課文，了解大意
　?。?、學(xué)生帶著問(wèn)題用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字音，讀通順語(yǔ)句。
　?。病W(xué)生反饋?zhàn)x懂的內(nèi)容。
三、介紹人物，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
　　１、播放，簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡的課件。（如毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國(guó)。）并伴隨談?wù)摮錾帧跋?、?dǎo)、革命、解”學(xué)生認(rèn)讀。
　?。?、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适?，在講的過(guò)程機(jī)出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”７個(gè)生字，供學(xué)生認(rèn)讀。
　　　?。ㄟ^(guò)渡，我們已經(jīng)對(duì)毛爺爺有了初步的了解，但隨之帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題，這么多的生字，我們有信心把它們認(rèn)下來(lái)嗎？）
　?。?、指導(dǎo)識(shí)字：
　　?、拧〕鍪尽拔視?huì)認(rèn)”提示卡 學(xué)生主動(dòng)拼讀生字。
　　　　　（在學(xué)生認(rèn)讀的同時(shí)，教師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字）
　　?、啤〕鍪尽拔視?huì)記”提示卡，學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，供其他同學(xué)參考，教師要及時(shí)點(diǎn)報(bào)、評(píng)價(jià)對(duì)于好的建議，要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂(lè)。同時(shí)教師也相機(jī)提供一些好的方法。
　　　　　如、歸類比較記字，同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：刻、挖。
　　　　　形近字比較記字：開(kāi)──井；土──士
四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字
　　游戲一：聽(tīng)老師讀生字，學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞
　　游戲二：先把字卡分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)老師讀字音，拿相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺(tái)讀字、組詞、說(shuō)句子。其他同學(xué)如果有好詞好句也可參與進(jìn)來(lái)。
　　游戲三：出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，老師讀生字，學(xué)生讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽，哪組擴(kuò)詞多，哪組獲勝。
　?。ㄟ^(guò)渡：玩了這么多的游戲，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)生字了如指掌了，再來(lái)讀課文，你一定會(huì)有新的收獲！）
五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)
　?。薄⑿〗M合作朗讀課文。
　　２、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學(xué)讀。
　?。场⒗首x接力賽：
　　　　方法：開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不（不錯(cuò)字、不漏字、不加字、不重復(fù)字）讀對(duì)了，下一位接著讀下一句，讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。
　　　　配樂(lè)朗讀，深化主題
　　　　通過(guò)看錄相，聽(tīng)故事，讀課文，說(shuō)說(shuō)你心目中的毛爺爺吧！
　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生談話，教師進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)）
　　　?。ㄟ^(guò)渡）讓我們懷著崇敬之情，伴隨著音樂(lè)，再次走近毛爺爺吧！
　　　　配樂(lè)朗讀。
六、指導(dǎo)寫(xiě)字
　?。?、老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，注意每個(gè)字的特點(diǎn)。
　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘、想、念”這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫(xiě)的是“心字底”，關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不能寫(xiě)成撇。
　?。?、學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)生字：
　　?、拧≈该吓_(tái)書(shū)寫(xiě)。
　　?、啤W(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。
　　　⑶　展評(píng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的字。
七、拓展延伸
　　同學(xué)們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，下節(jié)班會(huì)課我們就比一比看誰(shuí)講的故事最生動(dòng)！