說課內(nèi)容：北京市課改教材第2冊第8單元的口語交際：給長輩過生日。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《新課程語文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際明確指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表述和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。所以培養(yǎng)學(xué)生文明、規(guī)范、大膽地與人交流的能力是十分重要的。
二、教學(xué)背景分析
1、教材的特點
這次的口語交際是圍繞給長輩過生日來安排的，目的是：一方面促進(jìn)孩子們之間的交流，提高口語交際的能力；另一方面是滲透尊老敬老的教育。課前讓同學(xué)們了解了家里長輩的生日是哪一天，并且回想家里是怎樣給長輩過生日的。
2、學(xué)生的特點
低年級的兒童，雖然對說話有一定的認(rèn)識，也能夠想表達(dá)出自己的愿望，但是，孩子在表述的時候，口語使用不是很規(guī)范，表達(dá)時言語欠流暢，缺乏條理性等這些現(xiàn)象都存在著。有時還發(fā)現(xiàn)，在公共場合進(jìn)行交流的時候，有的孩子有膽怯心理，不能大大方方地說出自己想要描述的事情。
3、教學(xué)方式與教學(xué)手段
激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主交流。
創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生交流和溝通，使學(xué)生感受溝通的樂趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過向別人描述長輩過生日時自己的做法，做到說話條理清晰，語言流暢。
2、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流，讓對方了解自己的做法，做到交流大大方方。
3、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在口語交際訓(xùn)練中學(xué)會口語交流的方式，培養(yǎng)口語交際的能力。
教學(xué)重難點：愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
誰來說一說自己的生日是哪一天呢？那你們誰又知道家長的生日呢？
[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]
（二）看圖片，情景再現(xiàn)
1、觀察圖：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？
[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力]
2、聯(lián)系實際說一說自己的長輩過生日的時候，家里人是怎樣做的？自己是怎樣做的？
3、誰愿意把自己的做法講給大家聽。
4、其他同學(xué)補(bǔ)充。
[設(shè)計意圖：聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生有話可說]
（三）小組內(nèi)練習(xí)
1、小組內(nèi)練習(xí)，小組成員之間可以補(bǔ)充。
2、小組內(nèi)評出一個優(yōu)秀成員。
[設(shè)計意圖：使每一個同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有交流的機(jī)會]
（四）全班展示
1、每小組推選一名成員作代表發(fā)言
2、同學(xué)們評議，包括優(yōu)點與不足。
3、全班內(nèi)評選出“班級之星”。
（五）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的長輩為了我們付出了很多，我們也應(yīng)該讓他們感受到快樂與幸福。不單單是在過生日的時候要送去生日的祝福，在平時我們也要關(guān)心、孝順我們的長輩，從小就做一個懂事、孝順的孩子！
（六）作業(yè)
回家后為自己的長輩做一件力所能及的事。
[設(shè)計意圖：把自己的孝心延伸到課外]
五、教學(xué)效果評價
利用表格，小組互相評價交流情況
姓名：
得星總數(shù)：
表現(xiàn)優(yōu)秀

表現(xiàn)一般

表現(xiàn)較差
愿意與別人交流
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
說話條理清晰
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
語言流暢、連貫
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆

六、設(shè)計特點
1、教學(xué)重點放在愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢上。交流過程中，有獨立表達(dá)、小組內(nèi)練習(xí)、全班展示。讓學(xué)生交流的過程落到實處。課堂伊始，創(chuàng)設(shè)了情景，帶學(xué)生進(jìn)入交流的主題。
2、小組交流， 鍛煉交際能力。同學(xué)之間互幫互學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽交流，提高了交往能力，從而充分體驗合作的愉快。

板書：
給長輩過生日
說 做 環(huán)境 孝順

說課內(nèi)容：北京市課改教材第2冊第8單元的口語交際：給長輩過生日。
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《新課程語文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際明確指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表述和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。所以培養(yǎng)學(xué)生文明、規(guī)范、大膽地與人交流的能力是十分重要的。
二、教學(xué)背景分析
1、教材的特點
這次的口語交際是圍繞給長輩過生日來安排的，目的是：一方面促進(jìn)孩子們之間的交流，提高口語交際的能力；另一方面是滲透尊老敬老的教育。課前讓同學(xué)們了解了家里長輩的生日是哪一天，并且回想家里是怎樣給長輩過生日的。
2、學(xué)生的特點
低年級的兒童，雖然對說話有一定的認(rèn)識，也能夠想表達(dá)出自己的愿望，但是，孩子在表述的時候，口語使用不是很規(guī)范，表達(dá)時言語欠流暢，缺乏條理性等這些現(xiàn)象都存在著。有時還發(fā)現(xiàn)，在公共場合進(jìn)行交流的時候，有的孩子有膽怯心理，不能大大方方地說出自己想要描述的事情。
3、教學(xué)方式與教學(xué)手段
激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主交流。
創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生交流和溝通，使學(xué)生感受溝通的樂趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過向別人描述長輩過生日時自己的做法，做到說話條理清晰，語言流暢。
2、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流，讓對方了解自己的做法，做到交流大大方方。
3、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在口語交際訓(xùn)練中學(xué)會口語交流的方式，培養(yǎng)口語交際的能力。
教學(xué)重難點：愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
誰來說一說自己的生日是哪一天呢？那你們誰又知道家長的生日呢？
[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]
（二）看圖片，情景再現(xiàn)
1、觀察圖：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？
[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力]
2、聯(lián)系實際說一說自己的長輩過生日的時候，家里人是怎樣做的？自己是怎樣做的？
3、誰愿意把自己的做法講給大家聽。
4、其他同學(xué)補(bǔ)充。
[設(shè)計意圖：聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生有話可說]
（三）小組內(nèi)練習(xí)
1、小組內(nèi)練習(xí)，小組成員之間可以補(bǔ)充。
2、小組內(nèi)評出一個優(yōu)秀成員。
[設(shè)計意圖：使每一個同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有交流的機(jī)會]
（四）全班展示
1、每小組推選一名成員作代表發(fā)言
2、同學(xué)們評議，包括優(yōu)點與不足。
3、全班內(nèi)評選出“班級之星”。
（五）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們的長輩為了我們付出了很多，我們也應(yīng)該讓他們感受到快樂與幸福。不單單是在過生日的時候要送去生日的祝福，在平時我們也要關(guān)心、孝順我們的長輩，從小就做一個懂事、孝順的孩子！
（六）作業(yè)
回家后為自己的長輩做一件力所能及的事。
[設(shè)計意圖：把自己的孝心延伸到課外]
五、教學(xué)效果評價
利用表格，小組互相評價交流情況
姓名：
得星總數(shù)：
表現(xiàn)優(yōu)秀

表現(xiàn)一般

表現(xiàn)較差
愿意與別人交流
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
說話條理清晰
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
語言流暢、連貫
☆☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆

六、設(shè)計特點
1、教學(xué)重點放在愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢上。交流過程中，有獨立表達(dá)、小組內(nèi)練習(xí)、全班展示。讓學(xué)生交流的過程落到實處。課堂伊始，創(chuàng)設(shè)了情景，帶學(xué)生進(jìn)入交流的主題。
2、小組交流， 鍛煉交際能力。同學(xué)之間互幫互學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽交流，提高了交往能力，從而充分體驗合作的愉快。

板書：
給長輩過生日
說 做 環(huán)境 孝順