青蛙寫詩說課稿
信息發(fā)布者：香草
教學目標重點難點
教材分析
說課內容
教學流程
教學目標重點難點
教材分析
說課內容
教學流程
這是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節(jié)。作者生動地描繪了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯翩。教材內容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物。
一、說教材：
教學目標：
1、認識14個生字，會寫7個生字，認識一個偏旁，了解“串”字的演變過程。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、認識“逗號、句號、省略號”。
4、感受兒童詩的生動形象。
二、說教學目標、重難點：
教學重點：
在具體的語言環(huán)境中運用多種方法識字，正確書寫生字。
教學難點：
認識逗號、句號、省略號，能正確流利地朗讀課文。
猜謎激趣，導入課題
初讀全文，理順文絡
回文識字，課堂小結
三、教學流程：
再讀課文，隨文識字
寫字指導，識寫精細
檢測反饋，延伸課堂
（一）猜謎激趣，導入課題
猜一猜
謎底：青蛙
綠衣小英雄，
田里來捉蟲。
水陸都是家，
唱歌呱呱呱。
（二）初讀全文，理順文絡。
1、學生邊看動畫錄象邊聽師范讀課文。
2、學生讀課文。
3、提問：都有誰來幫忙青蛙要作詩了？
蝌 蚪
水泡泡
水 珠
閱讀小提示： (1) 讀課文時要讀準音，看準字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 (2)圈畫出課文生字，再多讀幾遍。 (3)邊讀邊用筆標出自然段。
（三）再讀課文，隨文識字
下雨了， 雨點兒淅啦啦，淅啦啦！
青蛙說： “我要作詩啦！”
小蝌蚪游過來說： “我來給你當個小逗號！”
（三）再讀課文，隨文識字
小蝌蚪游過來說： “我來給你當個小逗號！”
池塘里的水泡泡說： “我能當個小句號。”
（三）再讀課文，隨文識字
池塘里的水泡泡說： “我能當個小句號?！?
荷葉上的一串水珠說： “我們可以當省略號?！?
（三）再讀課文，隨文識字
荷葉上的一串水珠說： “我們可以當省略號?！?br />
青蛙的詩寫成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......”
（三）再讀課文，隨文識字
青蛙的詩寫成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......”
（四）延伸課堂，拓展創(chuàng)新
給 逗 號 泡 句 串
gěi dòu hào pào jǜ chuàn
Zhū yǐ shěng lüè guā
珠 以 省 略 呱
（四）寫字指導，貴在精細
讓學生回讀課文
六、回文識字，課堂小結
再見
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