1、說教材
《熊貓媽媽聽電話》是一篇童話故事。本課以熊貓媽媽接聽電話的方式，寫了它的孩子在不同的國家演出時，受到了各國人民的歡迎，也把中國人民的友誼傳到了世界各地。課文寫熊貓媽媽三次接聽電話，三個孩子分別從日本橫濱、法國巴黎、美國紐約向媽媽講述它們演出受歡迎的情景。課文語言生動、活潑，結(jié)構(gòu)整齊清楚，很適合低年級的學(xué)生朗讀。
2、說學(xué)情
學(xué)生已有了較強(qiáng)的識字能力，因此，識字教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主，放手讓學(xué)生交流自己獨特的識字好方法。但是，朗讀課文和語言表達(dá)能力差異較大，基礎(chǔ)好的同學(xué)只要聽幾遍錄音，就能把課文讀得聲情并茂，語言的表達(dá)能力也很強(qiáng)，看著實物不僅能說幾句連貫的話，有的同學(xué)還能發(fā)揮想象介紹熊貓的活動情況。而基礎(chǔ)差的同學(xué)跟著別人學(xué)講話還講得斷斷續(xù)續(xù)，說不清楚。因此，在課堂上老師要注意采用一些激勵的機(jī)制，讓更多的學(xué)生參與，縮小學(xué)生間的差距。
3、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本單元的單元目標(biāo)，結(jié)合本班的實際情況，制訂本課的教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)目標(biāo)盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，既要保底：在語言環(huán)境中學(xué)會10個漢字，正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互相通電話的語氣；并能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。在此基礎(chǔ)上，讓那些具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生上講臺來表演打電話的游戲，這樣，既培養(yǎng)了優(yōu)等生的口頭表達(dá)能力，同時也為其他的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們模仿著說，從而達(dá)到大面積訓(xùn)練的目的。
3、說教法
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！倍鴮W(xué)習(xí)最好的動機(jī)莫過于學(xué)生對學(xué)科本身所產(chǎn)生的興趣。語文教材中有不少能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)點，我們只要抓住這些誘發(fā)點，激發(fā)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。為了吸引學(xué)生，讓學(xué)生盡早地投入到本課的學(xué)習(xí)中去。一開始，老師就出示熊貓圖片，讓學(xué)生看著說說。熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛的小動物，激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
在學(xué)習(xí)課文時，我分成三步，把文中結(jié)構(gòu)相同的小節(jié)合并一起學(xué)，突出了語言文字的訓(xùn)練、理解與感悟，有利于學(xué)生在理解感悟的基礎(chǔ)上，讀好課文，演好課文。其間穿插討論“外國人民對熊貓怎么樣？”這一問題，使學(xué)生從課文的語句中了解中國的熊貓在國外受到各國小朋友的歡迎和喜愛，為此感到高興和自豪，也為理解熊貓媽媽“把中國人民的友情送到了世界各地”的話作伏筆。
5、說實施
根據(jù)教學(xué)設(shè)計，本課主要圍繞以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行實施的。（1）啟發(fā)談話，揭示課題。一上課，老師就出示熊貓的圖片，把學(xué)生的注意力緊緊地吸引住。（2）整體感知，聽錄音，說說熊貓媽媽聽了幾次電話？然后用填空說說熊貓媽媽的孩子在哪里？這樣對課文的內(nèi)容有了整體的把握。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)生字，學(xué)生易學(xué)易記，起到事半功倍的作用。（3）、熟讀課文，學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于課文內(nèi)容比較淺顯，語言生動、活潑，結(jié)構(gòu)整齊清楚，很適合低年級學(xué)生朗讀。因此，我采用多種形式的朗讀。讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中有所感悟，學(xué)生的朗讀能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。（4）課外延伸，練習(xí)說話。通過學(xué)生玩打電話的游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識面，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。但時間關(guān)系，這個環(huán)節(jié)要放到第二課時實施。（5）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化積累。

19、熊貓媽媽聽電話教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音正確認(rèn)讀本課生字：鈴、響、請、講、束、爭、表、演、滑、梯。在老師的指導(dǎo)下，描摹“請、講、滑、演”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
4、和同桌分角色玩打電話的游戲。
教學(xué)重點和難點：
1、認(rèn)識生字和詞語，能正確朗讀課文。
2、知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打電話的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、（出示熊貓圖）問：你們說，它是誰呀？喜歡不喜歡它呢？
2、誰用幾句話來介紹它？
3、播放電話鈴聲，并出示句子：丁零零，電話鈴響了。
4、學(xué)習(xí)：響，并讀好句子。
5、出示課題：19、熊貓媽媽聽電話
6、質(zhì)疑
說明：
熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛的小動物，出示熊貓圖片以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生來說說喜歡熊貓的原因，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。老師要注意點撥，及時指出學(xué)生語句有錯的地方。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1、 聽錄音，說說熊貓媽媽聽了幾次電話？
2、學(xué)生自學(xué)。
（1） 出示自學(xué)要求：
自由輕聲讀課文， 并完成填空。
（2） 交流聽到的內(nèi)容。
隨機(jī)板書： 麗麗 日本橫濱
明明 法國巴黎
林林 美國紐約
3、熊貓媽媽聽電話是課文的哪幾小節(jié)？
三、熟讀課文，學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、 學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)。
①熊貓媽媽先聽了誰的電話？
（根據(jù)交流出示第1、2小節(jié)，）
②學(xué)習(xí)生字：請、講、束
③指名分節(jié)讀課文
④找一找麗麗說的話。
⑤欣賞日本櫻花圖
⑥日本人民對麗麗怎樣？指導(dǎo)朗讀1、2節(jié)。
2、 學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
①學(xué)習(xí)方法同上
3、學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)。
①學(xué)習(xí)方法同上
4、出示第2、4、6節(jié)。
找一找三節(jié)的相同之處。
5、 學(xué)習(xí)第7節(jié)，
① 聽完電話，熊貓媽媽興奮極了，她是怎么說的呢？
② 讀熊貓媽媽的話，說說為什么她要這么說？
師小結(jié)：熊貓媽媽說得真好，因為世界上只有我們中國有熊貓，熊貓是中國的國寶，我們把熊貓送給了和中國友好的國家，帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。
說明：
這一環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話，讀出高興的語氣。老師的小結(jié)起到了提煉和升華的作用，使學(xué)生知道中國的國寶熊貓受到各國人民的喜愛，從而能明白熊貓媽媽說的話“我的娃娃真好，把中國人民的友情送到了世界各地。”
四、復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化積累。
1、 讀生字、詞語。
五、課外延伸，練習(xí)說話。
1、 熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話？他們又會告訴媽媽什么？（全班交流）
2、 找自己的好朋友玩打電話的游戲。
3、 抽學(xué)生上講臺表演玩打電話的游戲。
4、 說明：
通過學(xué)生玩打電話的游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識面，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2、 讀下面的詞語，注意看青帶點字的字型。
六、指導(dǎo)書寫：請、滑、講、演。
說明：
復(fù)習(xí)生字時形式要多樣，可以齊讀、開火車讀；也可以擴(kuò)詞、拼音和漢字連線；還可以老師出示一些帶有生字的詞語讓學(xué)生讀。
寫字練習(xí)切勿走過場，一定要讓學(xué)生注意寫字的姿勢，老師在指導(dǎo)好寫字后，要認(rèn)真地巡視，及時糾正學(xué)生在寫字中出現(xiàn)的問題。

1、說教材
《熊貓媽媽聽電話》是一篇童話故事。本課以熊貓媽媽接聽電話的方式，寫了它的孩子在不同的國家演出時，受到了各國人民的歡迎，也把中國人民的友誼傳到了世界各地。課文寫熊貓媽媽三次接聽電話，三個孩子分別從日本橫濱、法國巴黎、美國紐約向媽媽講述它們演出受歡迎的情景。課文語言生動、活潑，結(jié)構(gòu)整齊清楚，很適合低年級的學(xué)生朗讀。
2、說學(xué)情
學(xué)生已有了較強(qiáng)的識字能力，因此，識字教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主，放手讓學(xué)生交流自己獨特的識字好方法。但是，朗讀課文和語言表達(dá)能力差異較大，基礎(chǔ)好的同學(xué)只要聽幾遍錄音，就能把課文讀得聲情并茂，語言的表達(dá)能力也很強(qiáng)，看著實物不僅能說幾句連貫的話，有的同學(xué)還能發(fā)揮想象介紹熊貓的活動情況。而基礎(chǔ)差的同學(xué)跟著別人學(xué)講話還講得斷斷續(xù)續(xù)，說不清楚。因此，在課堂上老師要注意采用一些激勵的機(jī)制，讓更多的學(xué)生參與，縮小學(xué)生間的差距。
3、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本單元的單元目標(biāo)，結(jié)合本班的實際情況，制訂本課的教學(xué)目標(biāo)。本課的教學(xué)目標(biāo)盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，既要保底：在語言環(huán)境中學(xué)會10個漢字，正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互相通電話的語氣；并能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。在此基礎(chǔ)上，讓那些具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生上講臺來表演打電話的游戲，這樣，既培養(yǎng)了優(yōu)等生的口頭表達(dá)能力，同時也為其他的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們模仿著說，從而達(dá)到大面積訓(xùn)練的目的。
3、說教法
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！倍鴮W(xué)習(xí)最好的動機(jī)莫過于學(xué)生對學(xué)科本身所產(chǎn)生的興趣。語文教材中有不少能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)點，我們只要抓住這些誘發(fā)點，激發(fā)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。為了吸引學(xué)生，讓學(xué)生盡早地投入到本課的學(xué)習(xí)中去。一開始，老師就出示熊貓圖片，讓學(xué)生看著說說。熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛的小動物，激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
在學(xué)習(xí)課文時，我分成三步，把文中結(jié)構(gòu)相同的小節(jié)合并一起學(xué)，突出了語言文字的訓(xùn)練、理解與感悟，有利于學(xué)生在理解感悟的基礎(chǔ)上，讀好課文，演好課文。其間穿插討論“外國人民對熊貓怎么樣？”這一問題，使學(xué)生從課文的語句中了解中國的熊貓在國外受到各國小朋友的歡迎和喜愛，為此感到高興和自豪，也為理解熊貓媽媽“把中國人民的友情送到了世界各地”的話作伏筆。
5、說實施
根據(jù)教學(xué)設(shè)計，本課主要圍繞以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行實施的。（1）啟發(fā)談話，揭示課題。一上課，老師就出示熊貓的圖片，把學(xué)生的注意力緊緊地吸引住。（2）整體感知，聽錄音，說說熊貓媽媽聽了幾次電話？然后用填空說說熊貓媽媽的孩子在哪里？這樣對課文的內(nèi)容有了整體的把握。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)生字，學(xué)生易學(xué)易記，起到事半功倍的作用。（3）、熟讀課文，學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于課文內(nèi)容比較淺顯，語言生動、活潑，結(jié)構(gòu)整齊清楚，很適合低年級學(xué)生朗讀。因此，我采用多種形式的朗讀。讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中有所感悟，學(xué)生的朗讀能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。（4）課外延伸，練習(xí)說話。通過學(xué)生玩打電話的游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識面，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。但時間關(guān)系，這個環(huán)節(jié)要放到第二課時實施。（5）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化積累。

19、熊貓媽媽聽電話教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音正確認(rèn)讀本課生字：鈴、響、請、講、束、爭、表、演、滑、梯。在老師的指導(dǎo)下，描摹“請、講、滑、演”。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
4、和同桌分角色玩打電話的游戲。
教學(xué)重點和難點：
1、認(rèn)識生字和詞語，能正確朗讀課文。
2、知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打電話的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、（出示熊貓圖）問：你們說，它是誰呀？喜歡不喜歡它呢？
2、誰用幾句話來介紹它？
3、播放電話鈴聲，并出示句子：丁零零，電話鈴響了。
4、學(xué)習(xí)：響，并讀好句子。
5、出示課題：19、熊貓媽媽聽電話
6、質(zhì)疑
說明：
熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛的小動物，出示熊貓圖片以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生來說說喜歡熊貓的原因，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。老師要注意點撥，及時指出學(xué)生語句有錯的地方。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1、 聽錄音，說說熊貓媽媽聽了幾次電話？
2、學(xué)生自學(xué)。
（1） 出示自學(xué)要求：
自由輕聲讀課文， 并完成填空。
（2） 交流聽到的內(nèi)容。
隨機(jī)板書： 麗麗 日本橫濱
明明 法國巴黎
林林 美國紐約
3、熊貓媽媽聽電話是課文的哪幾小節(jié)？
三、熟讀課文，學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、 學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)。
①熊貓媽媽先聽了誰的電話？
（根據(jù)交流出示第1、2小節(jié)，）
②學(xué)習(xí)生字：請、講、束
③指名分節(jié)讀課文
④找一找麗麗說的話。
⑤欣賞日本櫻花圖
⑥日本人民對麗麗怎樣？指導(dǎo)朗讀1、2節(jié)。
2、 學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
①學(xué)習(xí)方法同上
3、學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)。
①學(xué)習(xí)方法同上
4、出示第2、4、6節(jié)。
找一找三節(jié)的相同之處。
5、 學(xué)習(xí)第7節(jié)，
① 聽完電話，熊貓媽媽興奮極了，她是怎么說的呢？
② 讀熊貓媽媽的話，說說為什么她要這么說？
師小結(jié)：熊貓媽媽說得真好，因為世界上只有我們中國有熊貓，熊貓是中國的國寶，我們把熊貓送給了和中國友好的國家，帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。
說明：
這一環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話，讀出高興的語氣。老師的小結(jié)起到了提煉和升華的作用，使學(xué)生知道中國的國寶熊貓受到各國人民的喜愛，從而能明白熊貓媽媽說的話“我的娃娃真好，把中國人民的友情送到了世界各地。”
四、復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化積累。
1、 讀生字、詞語。
五、課外延伸，練習(xí)說話。
1、 熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話？他們又會告訴媽媽什么？（全班交流）
2、 找自己的好朋友玩打電話的游戲。
3、 抽學(xué)生上講臺表演玩打電話的游戲。
4、 說明：
通過學(xué)生玩打電話的游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中拓展知識面，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2、 讀下面的詞語，注意看青帶點字的字型。
六、指導(dǎo)書寫：請、滑、講、演。
說明：
復(fù)習(xí)生字時形式要多樣，可以齊讀、開火車讀；也可以擴(kuò)詞、拼音和漢字連線；還可以老師出示一些帶有生字的詞語讓學(xué)生讀。
寫字練習(xí)切勿走過場，一定要讓學(xué)生注意寫字的姿勢，老師在指導(dǎo)好寫字后，要認(rèn)真地巡視，及時糾正學(xué)生在寫字中出現(xiàn)的問題。