各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
您們好!今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文A版教材第一冊(cè)第四單元的一篇課文——《打電話》。這篇課文通過(guò)爺爺家裝電話了，“我”給爺爺打電話這件小事來(lái)反映改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生了可喜的變化，農(nóng)民的生活水平提高了。根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)的要求，本課的知識(shí)目標(biāo)為：能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字并積累詞語(yǔ)；能力目標(biāo)是：能正確、流利、有感情地朗讀課文；情感目標(biāo)則是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解農(nóng)村的變化，體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”根據(jù)一年級(jí)的孩子形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)我本著調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓“學(xué)習(xí)像游戲一樣輕松”，將課文內(nèi)容制作成一張張圖文并茂的幻燈片，再加上一定情境的 創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在游戲中輕松愉快地掌握課堂知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。下面我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)思路及課件制作過(guò)程。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片，導(dǎo)入“打電話”
首先，我利用孩子們都非常喜歡的一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象——喜羊羊(點(diǎn)擊)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境：“孩子們，今天有一位聰明的好朋友來(lái)到了我們的課堂，他還給我們帶來(lái)了禮物呢?想看看嗎?”接著我插入從互聯(lián)網(wǎng)上下載的3張電話圖片，為了吸引學(xué)生的注意力，我特意讓3張圖片從不同的位置飛入并配上了3種不同的音效，分別是風(fēng)鈴、微風(fēng)、照相機(jī)(點(diǎn)擊)。由此導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。
第二環(huán)節(jié)：初讀課文，隨文識(shí)字，走進(jìn)“打電話”
我先從網(wǎng)站上的本課電子教材中復(fù)制了這張插圖(點(diǎn)擊)說(shuō)：‘‘孩子們，這兒也有一個(gè)小朋友在打電話，想不想知道她和誰(shuí)打電話呢?那請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，把課文讀一遍?！痹趯W(xué)生讀完課文并找出生字后，我出示本文的6個(gè)詞和3個(gè)字(楷體48號(hào))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)(點(diǎn)擊)?；脽羟袚Q時(shí)我用的是“水平梳理”并播放風(fēng)鈴音效。值得一提的是：為了更好突破識(shí)字這個(gè)重難點(diǎn)，我在此處費(fèi)了番功夫。因?yàn)閾?dān)心孩子對(duì)同一個(gè)老師的聲音會(huì)產(chǎn)生疲勞感而興趣缺缺，所以我特意請(qǐng)別的老師先在MP3中錄制了每個(gè)字詞的發(fā)音(wav格式)，然后用插入超鏈接的方式鏈接在每個(gè)拼音上，這樣就免去了都由上課老師帶讀的枯燥，而且對(duì)于難讀的字詞
也可重復(fù)學(xué)習(xí)(點(diǎn)擊)。
第三環(huán)節(jié)：課間休息觀看視頻，欣賞“打電話”
為了克服一年級(jí)孩子坐不住的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)了稍顯枯燥的生字詞之后我設(shè)計(jì)了一個(gè)課間休息，讓孩子觀看我從網(wǎng)上下載并超鏈接在藝術(shù)字“課間休息”上的《打電話》兒歌并跟著唱(點(diǎn)擊)。
第四環(huán)節(jié)：細(xì)化文本，體會(huì)感悟，解讀“打電話”
在這環(huán)節(jié)中，我首先說(shuō)：孩子們，生字寶寶又回到課文中和你們捉迷藏呢?還認(rèn)識(shí)他們嗎?引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。制作課件時(shí)，我把文章按句子一共分成了，4張幻燈片，(點(diǎn)擊)選用了藍(lán)色作主色，而對(duì)于生字訶則用醒目的紅色標(biāo)出，字體則采用的是和課文一樣的楷體。為顯生動(dòng)活潑，每張采用了不同的動(dòng)畫(huà)效果，(點(diǎn)擊)有“快速空翻”“中速?gòu)椞?quot;玩具風(fēng)車(chē)…“顏色打字機(jī)”。在解讀每一句時(shí)，我主要抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，體會(huì)課文的思想。
最后一環(huán)節(jié)：拓展表演，游戲識(shí)字，結(jié)束“打電話’’
本環(huán)節(jié)分兩步，第一步，(點(diǎn)擊)我出示文中兩幅插圖，并插入從網(wǎng)上下載的電話鈴聲(點(diǎn)擊)，模擬電話接通了，我和爺爺奶奶會(huì)說(shuō)些什么，讓學(xué)生表演；第二步，摘蘋(píng)果游戲鞏固生字。這里我用上了觸發(fā)器，學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)就可以隨意摘哪個(gè)，不受順序的約束。這樣在游戲中，本課的學(xué)習(xí)就完成了。
在整個(gè)課件制作中，我沒(méi)有追求繁雜、華艷，而只是注意音樂(lè)、圖片和文字的有機(jī)配合，給了學(xué)生形象直觀的感受，營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高，教學(xué)效果良好。
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正!謝謝!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
您們好!今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文A版教材第一冊(cè)第四單元的一篇課文——《打電話》。這篇課文通過(guò)爺爺家裝電話了，“我”給爺爺打電話這件小事來(lái)反映改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生了可喜的變化，農(nóng)民的生活水平提高了。根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)的要求，本課的知識(shí)目標(biāo)為：能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字并積累詞語(yǔ)；能力目標(biāo)是：能正確、流利、有感情地朗讀課文；情感目標(biāo)則是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解農(nóng)村的變化，體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”根據(jù)一年級(jí)的孩子形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)我本著調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓“學(xué)習(xí)像游戲一樣輕松”，將課文內(nèi)容制作成一張張圖文并茂的幻燈片，再加上一定情境的 創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在游戲中輕松愉快地掌握課堂知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。下面我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)思路及課件制作過(guò)程。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片，導(dǎo)入“打電話”
首先，我利用孩子們都非常喜歡的一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象——喜羊羊(點(diǎn)擊)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境：“孩子們，今天有一位聰明的好朋友來(lái)到了我們的課堂，他還給我們帶來(lái)了禮物呢?想看看嗎?”接著我插入從互聯(lián)網(wǎng)上下載的3張電話圖片，為了吸引學(xué)生的注意力，我特意讓3張圖片從不同的位置飛入并配上了3種不同的音效，分別是風(fēng)鈴、微風(fēng)、照相機(jī)(點(diǎn)擊)。由此導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。
第二環(huán)節(jié)：初讀課文，隨文識(shí)字，走進(jìn)“打電話”
我先從網(wǎng)站上的本課電子教材中復(fù)制了這張插圖(點(diǎn)擊)說(shuō)：‘‘孩子們，這兒也有一個(gè)小朋友在打電話，想不想知道她和誰(shuí)打電話呢?那請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，把課文讀一遍?！痹趯W(xué)生讀完課文并找出生字后，我出示本文的6個(gè)詞和3個(gè)字(楷體48號(hào))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)(點(diǎn)擊)?；脽羟袚Q時(shí)我用的是“水平梳理”并播放風(fēng)鈴音效。值得一提的是：為了更好突破識(shí)字這個(gè)重難點(diǎn)，我在此處費(fèi)了番功夫。因?yàn)閾?dān)心孩子對(duì)同一個(gè)老師的聲音會(huì)產(chǎn)生疲勞感而興趣缺缺，所以我特意請(qǐng)別的老師先在MP3中錄制了每個(gè)字詞的發(fā)音(wav格式)，然后用插入超鏈接的方式鏈接在每個(gè)拼音上，這樣就免去了都由上課老師帶讀的枯燥，而且對(duì)于難讀的字詞
也可重復(fù)學(xué)習(xí)(點(diǎn)擊)。
第三環(huán)節(jié)：課間休息觀看視頻，欣賞“打電話”
為了克服一年級(jí)孩子坐不住的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)了稍顯枯燥的生字詞之后我設(shè)計(jì)了一個(gè)課間休息，讓孩子觀看我從網(wǎng)上下載并超鏈接在藝術(shù)字“課間休息”上的《打電話》兒歌并跟著唱(點(diǎn)擊)。
第四環(huán)節(jié)：細(xì)化文本，體會(huì)感悟，解讀“打電話”
在這環(huán)節(jié)中，我首先說(shuō)：孩子們，生字寶寶又回到課文中和你們捉迷藏呢?還認(rèn)識(shí)他們嗎?引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。制作課件時(shí)，我把文章按句子一共分成了，4張幻燈片，(點(diǎn)擊)選用了藍(lán)色作主色，而對(duì)于生字訶則用醒目的紅色標(biāo)出，字體則采用的是和課文一樣的楷體。為顯生動(dòng)活潑，每張采用了不同的動(dòng)畫(huà)效果，(點(diǎn)擊)有“快速空翻”“中速?gòu)椞?quot;玩具風(fēng)車(chē)…“顏色打字機(jī)”。在解讀每一句時(shí)，我主要抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，體會(huì)課文的思想。
最后一環(huán)節(jié)：拓展表演，游戲識(shí)字，結(jié)束“打電話’’
本環(huán)節(jié)分兩步，第一步，(點(diǎn)擊)我出示文中兩幅插圖，并插入從網(wǎng)上下載的電話鈴聲(點(diǎn)擊)，模擬電話接通了，我和爺爺奶奶會(huì)說(shuō)些什么，讓學(xué)生表演；第二步，摘蘋(píng)果游戲鞏固生字。這里我用上了觸發(fā)器，學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)就可以隨意摘哪個(gè)，不受順序的約束。這樣在游戲中，本課的學(xué)習(xí)就完成了。
在整個(gè)課件制作中，我沒(méi)有追求繁雜、華艷，而只是注意音樂(lè)、圖片和文字的有機(jī)配合，給了學(xué)生形象直觀的感受，營(yíng)造了良好的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高，教學(xué)效果良好。
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正!謝謝!