天外飛來準(zhǔn)晶體
巴雅爾
2011年諾貝爾化學(xué)獎授予了準(zhǔn)晶體的發(fā)現(xiàn)者—以色列科學(xué)家謝西曼,他于1982年首次在實驗室中合成出了準(zhǔn)晶體。正常的晶體中,原子或分子的排列形式是立方體、六邊形或其他規(guī)則的、可無縫拼合的模式。而準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)很特殊，小范圍內(nèi)看不出規(guī)則模式，但大范圍可以體現(xiàn)出規(guī)則的，可拼合的模式。由金屬原子組成的準(zhǔn)晶體有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力卻很差，容易像非晶體的玻璃那樣破裂。
自然界中形成的準(zhǔn)晶體是在2008年發(fā)現(xiàn)的，在一塊來自俄羅斯東部的奇怪巖石內(nèi)，意大利科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種已知的準(zhǔn)晶體類型——AL63CU24FE13。更驚人的事情還在后面，最近意大利和美國科學(xué)家對這塊巖石進行了同位素測定，發(fā)現(xiàn)巖石里的氧同位素的特征與某些碳質(zhì)隕石類似，換句話說，這塊巖石可能來自地球之外！該隕石很可能是45億年前太陽系早期動蕩環(huán)境的產(chǎn)物。
含有準(zhǔn)晶體的隕石是如何形成的？這依然是個謎，太陽系中絕大部分隕石都是小行星帶中沒有形成大天體的物質(zhì)，但這塊隕石中的鋁的形式很古怪，不可能是在小行星帶的環(huán)境中產(chǎn)生的，在其他的隕石中也沒有發(fā)現(xiàn)這種鋁的形式，既然隕石來自地球之外，那么這種含有準(zhǔn)晶體的隕石的起源一定不尋常。研究人員猜測，也許這塊隕石所在的前身星球上曾經(jīng)發(fā)生過高速的撞擊事件，在極端的環(huán)境中產(chǎn)生了這種隕石。
這塊隕石告訴我們，罕見的準(zhǔn)晶體其實可以在自然界中產(chǎn)生，并且在幾十億年中保持穩(wěn)定。
小題1:準(zhǔn)晶體有什么突出特征？（4分）
小題2:第一段主要使用了什么說明方法？它有什么作用？（4分）
小題3:第二段畫線句中的“很可能”能否刪去？為什么？（4分）

參考答案：


小題1:（4分）①結(jié)構(gòu)很特殊②有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力很差，易破碎。（每要點2分；摘錄原文語句“而準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)……破裂”的可得4分）
小題2:（4分）作比較（2分）突出了說明對象的特征，給人留下更深刻的印象。（2分）
小題3:（4分）不能刪。（1分）“很可能”表示推測，刪后就變成了肯定，語意表達就不夠準(zhǔn)確了。（3分）

小題1:試題分析：學(xué)生做題時首先要認(rèn)真閱讀選文了解文本內(nèi)容，明確本文說明對象及其特征，依次說明本文說明對象準(zhǔn)晶體的特征即可。本文說明對象是“準(zhǔn)晶體”，準(zhǔn)晶體的突出特征可從選文第一段 “準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)很特殊，小范圍內(nèi)看不出規(guī)則模式，但大范圍可以體現(xiàn)出規(guī)則的，可拼合的模式。由金屬原子組成的準(zhǔn)晶體有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力卻很差，容易像非晶體的玻璃那樣破裂”中概括出來。
點評：看到題目首先在要審題后確定范圍，提取時要精讀相應(yīng)語段，抓住里面切題的信息，用簡潔的語句做答。當(dāng)然借助原文中的詞語、句子組織成自己的，是很明智的選擇。
小題2:試題分析：學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。作答時要結(jié)合語境具體回答。選文第一段中“正常的晶體中,原子或分子的排列形式是立方體、六邊形或其他規(guī)則的、可無縫拼合的模式。而準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)很特殊，小范圍內(nèi)看不出規(guī)則模式，但大范圍可以體現(xiàn)出規(guī)則的，可拼合的模式”。把“正常的晶體結(jié)構(gòu)”和“準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)”進行比對，使用了作比較的說明方法，有突出了說明準(zhǔn)晶體的特征作用。
點評：對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。在平時的閱讀中，我們要不斷加強練習(xí)。另外，說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如準(zhǔn)確、具體、形象生動、條理清晰的說明了等，內(nèi)容上一般證明的是運用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。即說明方法及作用的答題是有規(guī)律可循的。
小題3:試題分析：說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動。作答時，先要準(zhǔn)確陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。這樣就表明說明文用語的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)會結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。如題干中““很可能” 不能刪。 “很可能”表示推測，刪后就變成了肯定，語意表達就不夠準(zhǔn)確了。
點評：分析說明文中的詞語準(zhǔn)確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較?；卮疬@類題目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什么情況，如與實際不符或說法過于絕對等，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪掉。

天外飛來準(zhǔn)晶體
巴雅爾
2011年諾貝爾化學(xué)獎授予了準(zhǔn)晶體的發(fā)現(xiàn)者—以色列科學(xué)家謝西曼,他于1982年首次在實驗室中合成出了準(zhǔn)晶體。正常的晶體中,原子或分子的排列形式是立方體、六邊形或其他規(guī)則的、可無縫拼合的模式。而準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)很特殊，小范圍內(nèi)看不出規(guī)則模式，但大范圍可以體現(xiàn)出規(guī)則的，可拼合的模式。由金屬原子組成的準(zhǔn)晶體有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力卻很差，容易像非晶體的玻璃那樣破裂。
自然界中形成的準(zhǔn)晶體是在2008年發(fā)現(xiàn)的，在一塊來自俄羅斯東部的奇怪巖石內(nèi)，意大利科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種已知的準(zhǔn)晶體類型——AL63CU24FE13。更驚人的事情還在后面，最近意大利和美國科學(xué)家對這塊巖石進行了同位素測定，發(fā)現(xiàn)巖石里的氧同位素的特征與某些碳質(zhì)隕石類似，換句話說，這塊巖石可能來自地球之外！該隕石很可能是45億年前太陽系早期動蕩環(huán)境的產(chǎn)物。
含有準(zhǔn)晶體的隕石是如何形成的？這依然是個謎，太陽系中絕大部分隕石都是小行星帶中沒有形成大天體的物質(zhì)，但這塊隕石中的鋁的形式很古怪，不可能是在小行星帶的環(huán)境中產(chǎn)生的，在其他的隕石中也沒有發(fā)現(xiàn)這種鋁的形式，既然隕石來自地球之外，那么這種含有準(zhǔn)晶體的隕石的起源一定不尋常。研究人員猜測，也許這塊隕石所在的前身星球上曾經(jīng)發(fā)生過高速的撞擊事件，在極端的環(huán)境中產(chǎn)生了這種隕石。
這塊隕石告訴我們，罕見的準(zhǔn)晶體其實可以在自然界中產(chǎn)生，并且在幾十億年中保持穩(wěn)定。
小題1:準(zhǔn)晶體有什么突出特征？（4分）
小題2:第一段主要使用了什么說明方法？它有什么作用？（4分）
小題3:第二段畫線句中的“很可能”能否刪去？為什么？（4分）

參考答案：


小題1:（4分）①結(jié)構(gòu)很特殊②有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力很差，易破碎。（每要點2分；摘錄原文語句“而準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)……破裂”的可得4分）
小題2:（4分）作比較（2分）突出了說明對象的特征，給人留下更深刻的印象。（2分）
小題3:（4分）不能刪。（1分）“很可能”表示推測，刪后就變成了肯定，語意表達就不夠準(zhǔn)確了。（3分）

小題1:試題分析：學(xué)生做題時首先要認(rèn)真閱讀選文了解文本內(nèi)容，明確本文說明對象及其特征，依次說明本文說明對象準(zhǔn)晶體的特征即可。本文說明對象是“準(zhǔn)晶體”，準(zhǔn)晶體的突出特征可從選文第一段 “準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)很特殊，小范圍內(nèi)看不出規(guī)則模式，但大范圍可以體現(xiàn)出規(guī)則的，可拼合的模式。由金屬原子組成的準(zhǔn)晶體有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力卻很差，容易像非晶體的玻璃那樣破裂”中概括出來。
點評：看到題目首先在要審題后確定范圍，提取時要精讀相應(yīng)語段，抓住里面切題的信息，用簡潔的語句做答。當(dāng)然借助原文中的詞語、句子組織成自己的，是很明智的選擇。
小題2:試題分析：學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。作答時要結(jié)合語境具體回答。選文第一段中“正常的晶體中,原子或分子的排列形式是立方體、六邊形或其他規(guī)則的、可無縫拼合的模式。而準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)很特殊，小范圍內(nèi)看不出規(guī)則模式，但大范圍可以體現(xiàn)出規(guī)則的，可拼合的模式”。把“正常的晶體結(jié)構(gòu)”和“準(zhǔn)晶體的結(jié)構(gòu)”進行比對，使用了作比較的說明方法，有突出了說明準(zhǔn)晶體的特征作用。
點評：對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。在平時的閱讀中，我們要不斷加強練習(xí)。另外，說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如準(zhǔn)確、具體、形象生動、條理清晰的說明了等，內(nèi)容上一般證明的是運用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。即說明方法及作用的答題是有規(guī)律可循的。
小題3:試題分析：說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動。作答時，先要準(zhǔn)確陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。這樣就表明說明文用語的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)會結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。如題干中““很可能” 不能刪。 “很可能”表示推測，刪后就變成了肯定，語意表達就不夠準(zhǔn)確了。
點評：分析說明文中的詞語準(zhǔn)確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較?；卮疬@類題目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什么情況，如與實際不符或說法過于絕對等，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪掉。