黃老師的課給人感受最深的就是充滿了童趣，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著“讓孩子在輕松快樂的氣氛中學(xué)拼音”，本課的教學(xué)，黃老師緊緊圍繞著學(xué)生的“趣”而展開，一只可愛的小鴿子“奇奇”串聯(lián)起了整節(jié)課，由卡通人物引出了今天要學(xué)的拼音，激起了學(xué)生的興趣。在課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都滲透進(jìn)了知識性的游戲，讓孩子們猜謎語的形式復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又以奇奇邀請大家去他家玩耍吸引孩子么的注意力，突破難關(guān)。通過走迷宮的形式，認(rèn)識了這節(jié)課要認(rèn)識的字，這使孩子們手口腦耳互動(dòng)互助，和諧合作加強(qiáng)記憶。這樣充滿趣味的課堂，讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣始終報(bào)紙?jiān)跐鉂獾臓顟B(tài)，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。
在黃老師的課堂上，我感受到每個(gè)同學(xué)都是很有表現(xiàn)自己的欲望，在同學(xué)回答正確全班的小朋友一起用兒歌表揚(yáng)他：“棒，棒，棒，你真棒！”同時(shí)伸出大家的大拇指給于肯定。每個(gè)受到表揚(yáng)的同學(xué)都高興極了，大家都想好好的來表現(xiàn)自己，整節(jié)課一直給孩子營造了一種輕松快樂的氛圍。
隨后在我自己的課堂上，我根據(jù)我們班孩子的特點(diǎn)，稍作了調(diào)整進(jìn)行了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，感覺孩子們在游戲，贊揚(yáng)的環(huán)境中學(xué)的更有快樂，也更有信心了。

黃老師的課給人感受最深的就是充滿了童趣，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著“讓孩子在輕松快樂的氣氛中學(xué)拼音”，本課的教學(xué)，黃老師緊緊圍繞著學(xué)生的“趣”而展開，一只可愛的小鴿子“奇奇”串聯(lián)起了整節(jié)課，由卡通人物引出了今天要學(xué)的拼音，激起了學(xué)生的興趣。在課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都滲透進(jìn)了知識性的游戲，讓孩子們猜謎語的形式復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又以奇奇邀請大家去他家玩耍吸引孩子么的注意力，突破難關(guān)。通過走迷宮的形式，認(rèn)識了這節(jié)課要認(rèn)識的字，這使孩子們手口腦耳互動(dòng)互助，和諧合作加強(qiáng)記憶。這樣充滿趣味的課堂，讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣始終報(bào)紙?jiān)跐鉂獾臓顟B(tài)，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。
在黃老師的課堂上，我感受到每個(gè)同學(xué)都是很有表現(xiàn)自己的欲望，在同學(xué)回答正確全班的小朋友一起用兒歌表揚(yáng)他：“棒，棒，棒，你真棒！”同時(shí)伸出大家的大拇指給于肯定。每個(gè)受到表揚(yáng)的同學(xué)都高興極了，大家都想好好的來表現(xiàn)自己，整節(jié)課一直給孩子營造了一種輕松快樂的氛圍。
隨后在我自己的課堂上，我根據(jù)我們班孩子的特點(diǎn)，稍作了調(diào)整進(jìn)行了現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，感覺孩子們在游戲，贊揚(yáng)的環(huán)境中學(xué)的更有快樂，也更有信心了。