此節(jié)課的設(shè)計理念是：1、新教育中指出“晨誦”是個儀式，讓孩子感受“詩歌、美文”的魅力。小學(xué)語文單元整體教學(xué)中主題拓展版塊的主題晨誦就是豐富孩子的閱讀內(nèi)容，提升孩子的閱讀能力。2、新課標中明確提出，九年義務(wù)教育階段的語文課程，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。3、新課標中指出：必須面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)生方式。
基于以上三條理念，設(shè)計了此節(jié)課，我執(zhí)教的是一年級主題晨誦課，內(nèi)容是《夏天真好》，這是繼我們晨誦課本后三組以“夏天”為主題的詩歌后，就"夏天"這一主題又從課外選擇了一首易于學(xué)生讀后拓展的小詩，每天清晨，孩子們都在快樂的氛圍中朗誦詩歌，然后根據(jù)詩歌意境來繪畫，學(xué)生已經(jīng)非常習(xí)慣與熟悉這種模式，而這堂課我有意拔高了一下學(xué)生誦詩的目標。
晨誦課的開始，同學(xué)們都很熟悉，于是我讓當值的小老師來主持，首先讓學(xué)生全體起立整裝待發(fā)，之后小老師引領(lǐng)我們師生之間小詩般的對話，迎著清晨的第一縷走進每天的晨誦旅程，緊接著師生共朗誦我們班的班詩《愛讀書的孩子》，這個環(huán)節(jié)學(xué)生主持的很順暢，接下來我接過他們手中的接力棒，在學(xué)習(xí)新是之前，先找學(xué)生起來朗誦前面我們讀過的關(guān)于夏天的詩歌，此環(huán)節(jié)學(xué)生很踴躍，而且學(xué)生能很好的評價這些學(xué)生讀得如何，說的比較切入重點，此處我覺得對一年的孩子來說很錯了，而且很好的告訴我們，他們都在傾聽，但此處也有一點小失誤，這也是徐濤主任在評課時提到的，應(yīng)先讓學(xué)生在小組內(nèi)互相背背自己知道的關(guān)于夏天的詩歌，再讓學(xué)生且背給大家聽，這樣也就很好的關(guān)注到所有同學(xué)。接著引出新詩《夏天真好》，學(xué)習(xí)新詩詩我設(shè)計了這樣幾個小環(huán)節(jié)，首先是師范讀詩歌，再領(lǐng)學(xué)生讀，然后讓學(xué)生在組內(nèi)聯(lián)系，采用自己喜歡的方式讀，可以接讀，可以一個一個的讀，也可以齊讀，讀完之后，小組展示時有的小組長安排的是接讀的方式，而有的小組是推薦度的方式，在這里小組合作學(xué)習(xí)有了一定的體現(xiàn)，但不足之處是在朗讀方法的指導(dǎo)上欠缺，而且時間的控制上顯然是急躁了，接下來我設(shè)計了一個拓展小詩的說話訓(xùn)練，剛開始孩子們收的不順暢，但在一定的引導(dǎo)之后，明顯的有了進步，說的很精彩，亓鑫宇說，夏天真好，可以喝可樂，喝可樂時我喜歡加糖，那種感覺真爽！我覺得這里應(yīng)該是本節(jié)課的亮點吧，因為此處學(xué)生非常感興趣，而且也說出了一些很經(jīng)典的小詩句，我想到此處本堂課已經(jīng)達到了一定的目的，不再是空洞無物了，讀就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)而服務(wù)的。總之，反思這節(jié)課，有的也有失，在今后的教學(xué)之路上，我將繼續(xù)改進自己，打造自己，相信在不久的將來會采擷豐收碩果的。

此節(jié)課的設(shè)計理念是：1、新教育中指出“晨誦”是個儀式，讓孩子感受“詩歌、美文”的魅力。小學(xué)語文單元整體教學(xué)中主題拓展版塊的主題晨誦就是豐富孩子的閱讀內(nèi)容，提升孩子的閱讀能力。2、新課標中明確提出，九年義務(wù)教育階段的語文課程，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。3、新課標中指出：必須面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)生方式。
基于以上三條理念，設(shè)計了此節(jié)課，我執(zhí)教的是一年級主題晨誦課，內(nèi)容是《夏天真好》，這是繼我們晨誦課本后三組以“夏天”為主題的詩歌后，就"夏天"這一主題又從課外選擇了一首易于學(xué)生讀后拓展的小詩，每天清晨，孩子們都在快樂的氛圍中朗誦詩歌，然后根據(jù)詩歌意境來繪畫，學(xué)生已經(jīng)非常習(xí)慣與熟悉這種模式，而這堂課我有意拔高了一下學(xué)生誦詩的目標。
晨誦課的開始，同學(xué)們都很熟悉，于是我讓當值的小老師來主持，首先讓學(xué)生全體起立整裝待發(fā)，之后小老師引領(lǐng)我們師生之間小詩般的對話，迎著清晨的第一縷走進每天的晨誦旅程，緊接著師生共朗誦我們班的班詩《愛讀書的孩子》，這個環(huán)節(jié)學(xué)生主持的很順暢，接下來我接過他們手中的接力棒，在學(xué)習(xí)新是之前，先找學(xué)生起來朗誦前面我們讀過的關(guān)于夏天的詩歌，此環(huán)節(jié)學(xué)生很踴躍，而且學(xué)生能很好的評價這些學(xué)生讀得如何，說的比較切入重點，此處我覺得對一年的孩子來說很錯了，而且很好的告訴我們，他們都在傾聽，但此處也有一點小失誤，這也是徐濤主任在評課時提到的，應(yīng)先讓學(xué)生在小組內(nèi)互相背背自己知道的關(guān)于夏天的詩歌，再讓學(xué)生且背給大家聽，這樣也就很好的關(guān)注到所有同學(xué)。接著引出新詩《夏天真好》，學(xué)習(xí)新詩詩我設(shè)計了這樣幾個小環(huán)節(jié)，首先是師范讀詩歌，再領(lǐng)學(xué)生讀，然后讓學(xué)生在組內(nèi)聯(lián)系，采用自己喜歡的方式讀，可以接讀，可以一個一個的讀，也可以齊讀，讀完之后，小組展示時有的小組長安排的是接讀的方式，而有的小組是推薦度的方式，在這里小組合作學(xué)習(xí)有了一定的體現(xiàn)，但不足之處是在朗讀方法的指導(dǎo)上欠缺，而且時間的控制上顯然是急躁了，接下來我設(shè)計了一個拓展小詩的說話訓(xùn)練，剛開始孩子們收的不順暢，但在一定的引導(dǎo)之后，明顯的有了進步，說的很精彩，亓鑫宇說，夏天真好，可以喝可樂，喝可樂時我喜歡加糖，那種感覺真爽！我覺得這里應(yīng)該是本節(jié)課的亮點吧，因為此處學(xué)生非常感興趣，而且也說出了一些很經(jīng)典的小詩句，我想到此處本堂課已經(jīng)達到了一定的目的，不再是空洞無物了，讀就是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)而服務(wù)的。總之，反思這節(jié)課，有的也有失，在今后的教學(xué)之路上，我將繼續(xù)改進自己，打造自己，相信在不久的將來會采擷豐收碩果的。