大家好！如果用一句話表達(dá)我此刻的心情，那就是在不斷的期盼中等待著，在不斷的參與中感受并收獲著。今天我說課的內(nèi)容是《說說我的家》我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法等方面談?wù)剬Ρ菊n的構(gòu)思過程。
一、教材分析
《說說我的家》是蘇教版小學(xué)一年級《語文》下冊第一單元是一道以介紹自己的家庭為內(nèi)容的一種言語交際訓(xùn)練。目的是通過訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己的家庭。家是每個孩子最熟悉的環(huán)境，最溫馨的港灣,家長是孩子最親近的人。圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情，愛親敬長，同時促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通，兒童和家長的溝通。《說說我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員；學(xué)會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心，體貼家人。
二、學(xué)情分析
剛剛步入一年級的學(xué)生，雖然對自己的家人是熟悉的，但是很多人并不了解自己的父母，只知道享受父母帶來的舒適，這與父母們對孩子的精心呵護(hù)形成了鮮明的對比，父母對他們往往只是一味地給予，而忽視了對孩子進(jìn)行關(guān)愛家人的教育。我班的學(xué)生家長大多父母都是個體戶，學(xué)生對自己的父母基本情況不清楚，當(dāng)然有一定的社會因素，因?yàn)楦改搁L期在外打工，孩子和父母生活的時間較少，了解也相對較少。因此，這節(jié)課我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己的父母，讓學(xué)生更深一步地認(rèn)識家人，體會家庭的溫暖，感激家人的關(guān)心。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。
2.培養(yǎng)學(xué)生說真話，訴真情的好習(xí)慣。
3.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。
四、教學(xué)重點(diǎn)
口語交際能力，能積極表達(dá)自己想說的話。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
說真話，訴真情
六、教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1．直觀演示法：
利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2．集體討論法
針對提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，讓學(xué)生自己思考，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本節(jié)知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、總結(jié)反思法，音樂熏陶法。
此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)
七、教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、導(dǎo)入新課：
通過一個小短片，以學(xué)生認(rèn)識的“家”字入手，再由一首兒歌引出新課內(nèi)容：《說說我的家》。提到自己的家，同學(xué)們興趣較濃厚。
[設(shè)計(jì)理念] 初步感受家的美好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、說家人，了解家庭成員及稱呼
這一環(huán)節(jié)，我首先向同學(xué)們提了一個問題：說到“家”，你們都想到了誰？孩子們很自然的就說出想到了自己的父母，還有和爺爺、奶奶生活的孩子就會說想到爺爺、奶奶。這時，我會告訴大家：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽這些都是我們最親近的人，都是我們的家人。
接著，課件展示課件“亮亮的一家”，由我來向大家介紹她們的家里人情況，以及家人的正確稱呼。
[設(shè)計(jì)理念] 通過提問、課件展示，讓學(xué)生了解家庭的組合，從感觀和心里上體會和家人在一起的幸福感。
然后，我又提了一個問題：那家里人除了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽外，還會有哪些人呢？你是怎樣稱呼的呢？
[設(shè)計(jì)理念] 這個問題有一定的困難，旨在拓展和家庭有血緣關(guān)系，農(nóng)村的孩子知道的稍微多一些，當(dāng)有個別學(xué)生答出來一點(diǎn)后，我及時給予肯定，同時相機(jī)告訴大家一些比較近的和我們有血緣關(guān)系的稱呼。
3、介紹自己的家
首先請一名勇敢的孩子上臺來介紹自己的家。（因?yàn)檎n前已經(jīng)叫孩子們回家了解過自己的家，以及住址了，所以大家很活躍）
然后請全班同學(xué)來評價(jià)：聽了他的介紹，你知道了什么？
通過大家討論得出結(jié)論：他是從姓名、住址、幾口人三方面介紹的。（課件展示）
接著請2名學(xué)生上臺來照樣子介紹自己的家。再拿出帶的全家福照片分小組交流，相互介紹自己的家。最后是評價(jià)，由老師和學(xué)生一起評價(jià)誰說的好，并給予獎勵。
[設(shè)計(jì)理念] 這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生自己的介紹，自己的總結(jié)歸納，自己的評價(jià)，讓每個學(xué)生都能融入到學(xué)習(xí)向別人介紹自己的家，而且學(xué)會評價(jià)別人。
4、介紹家人的職業(yè)，愛好，生活習(xí)慣
我首先拿出我家的全家福，向孩子們介紹我的家人，家人的職業(yè)，以及家人的喜好，生活習(xí)慣。讓孩子們來評價(jià)我的介紹。無論好壞我都表示接受。然后引導(dǎo)孩子們歸納：通過老師的介紹，知道了老師家里人是干什么工作的，喜歡干什么等等。然后請2名學(xué)生照老師的介紹方法介紹自己的家人。接著是游戲“擊鼓傳花”，全班交流。
[設(shè)計(jì)理念] 這個環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)以我作為活動的一個參與者，與孩子們共同突破完成。游戲有利于幫助全體學(xué)生的共同參與，在輕松愉悅的環(huán)境中大膽的進(jìn)行交流。
5、誦讀兒歌，小結(jié)。
[設(shè)計(jì)理念] 通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生再來讀兒歌，體會家庭的美好，感激家人的關(guān)心。
6、欣賞歌曲《讓愛住我家》，結(jié)束新課。
[設(shè)計(jì)理念] 優(yōu)美的音樂可以讓學(xué)生得到放松，在輕松之余回顧今天所學(xué)的知識。老師帶領(lǐng)孩子們隨音樂拍手，哼唱，通過歌曲中的詞，讓孩子們更進(jìn)一步感受家的美好，體會家的溫暖。
八、教學(xué)反思：
《說說我的家》是以介紹自己的家庭為內(nèi)容的一種言語交際訓(xùn)練，目的是通過訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己的家庭，在交際情境中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和傾聽習(xí)慣。教學(xué)時，我讓學(xué)生在平等、和諧的交談中進(jìn)行有趣的活動，加深對家人的了解，懂得要去關(guān)注、了解家人，讓學(xué)生獲得真正的發(fā)展。
課堂設(shè)計(jì)上，依據(jù)一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了看照片介紹家人，擊鼓傳花的游戲介紹家人，并引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行介紹，掌握一些說話的技巧。又通過課件的演示，讓學(xué)生知道從哪幾方面了解家人，課堂氣氛活躍。
學(xué)習(xí)過程中，我注重把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生自己介紹，自己的總結(jié)，自己評價(jià)，使每個學(xué)生都參與到活動中來；通過評別人，評自己，使學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境下得到各方面的發(fā)展和提高。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對家庭的認(rèn)識和了解，促進(jìn)了學(xué)生與家人之間的溝通，加強(qiáng)了情感交流，拉近了學(xué)生與長輩間的距離，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。
通過本課的教學(xué)有以下幾點(diǎn)體會：
1．備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時要有一定的預(yù)設(shè)。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識的教育活動。預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的基本特性，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本條件。對此課，我預(yù)料到學(xué)生可能說不清自己的家庭住址，所以提前布置他們回家詢問清楚，孩子們準(zhǔn)備得充分，課堂教學(xué)自然順利完成。
2．《課標(biāo)》指出：口語交際是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。要培養(yǎng)這些能力，評價(jià)很重要。激勵性評價(jià)可激發(fā)學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，而形成性評價(jià)有助于提高口語交際能力。本課的教學(xué)中就是通過老師評，學(xué)生互評，互相促進(jìn)，達(dá)到交際目的
3．此次口語交際，將豐富多彩的生活引入課堂，尤其是對學(xué)生來說，最親近、最輕松的口語交際環(huán)境“家”的介入，能使心情完全放松，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。當(dāng)他們不受任何條條框框的制約時深埋心底的一些言語就被喚醒，思維也被激活。特別是那些在學(xué)校沉默寡言在家里卻很活躍的學(xué)生，這樣的情境，對他們?nèi)蘸笈c人成功交流，無疑起到了橋梁的作用。
4.“口語交際”的基本要求是讓學(xué)生都開口，在說話的條理性上可隨機(jī)引導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)撥，不作過多要求，只要學(xué)生能積極表達(dá)自己想說的話就成。
九、附板書設(shè)計(jì)
說說我的家
我叫 --- --- --- 大方
我家在 -- --- --- 準(zhǔn)確 家
爸爸是 --- --- ---
媽媽是 --- --- --- 響亮
（ 幸福的家 ）
[設(shè)計(jì)理念]板書簡潔大方，一目了然。

大家好！如果用一句話表達(dá)我此刻的心情，那就是在不斷的期盼中等待著，在不斷的參與中感受并收獲著。今天我說課的內(nèi)容是《說說我的家》我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法等方面談?wù)剬Ρ菊n的構(gòu)思過程。
一、教材分析
《說說我的家》是蘇教版小學(xué)一年級《語文》下冊第一單元是一道以介紹自己的家庭為內(nèi)容的一種言語交際訓(xùn)練。目的是通過訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己的家庭。家是每個孩子最熟悉的環(huán)境，最溫馨的港灣,家長是孩子最親近的人。圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開，指導(dǎo)兒童在了解自己家庭的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)親情，愛親敬長，同時促進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通，兒童和家長的溝通。《說說我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員；學(xué)會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心，體貼家人。
二、學(xué)情分析
剛剛步入一年級的學(xué)生，雖然對自己的家人是熟悉的，但是很多人并不了解自己的父母，只知道享受父母帶來的舒適，這與父母們對孩子的精心呵護(hù)形成了鮮明的對比，父母對他們往往只是一味地給予，而忽視了對孩子進(jìn)行關(guān)愛家人的教育。我班的學(xué)生家長大多父母都是個體戶，學(xué)生對自己的父母基本情況不清楚，當(dāng)然有一定的社會因素，因?yàn)楦改搁L期在外打工，孩子和父母生活的時間較少，了解也相對較少。因此，這節(jié)課我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己的父母，讓學(xué)生更深一步地認(rèn)識家人，體會家庭的溫暖，感激家人的關(guān)心。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。
2.培養(yǎng)學(xué)生說真話，訴真情的好習(xí)慣。
3.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。
四、教學(xué)重點(diǎn)
口語交際能力，能積極表達(dá)自己想說的話。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
說真話，訴真情
六、教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1．直觀演示法：
利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2．集體討論法
針對提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，讓學(xué)生自己思考，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本節(jié)知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、總結(jié)反思法，音樂熏陶法。
此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)
七、教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、導(dǎo)入新課：
通過一個小短片，以學(xué)生認(rèn)識的“家”字入手，再由一首兒歌引出新課內(nèi)容：《說說我的家》。提到自己的家，同學(xué)們興趣較濃厚。
[設(shè)計(jì)理念] 初步感受家的美好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、說家人，了解家庭成員及稱呼
這一環(huán)節(jié)，我首先向同學(xué)們提了一個問題：說到“家”，你們都想到了誰？孩子們很自然的就說出想到了自己的父母，還有和爺爺、奶奶生活的孩子就會說想到爺爺、奶奶。這時，我會告訴大家：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽這些都是我們最親近的人，都是我們的家人。
接著，課件展示課件“亮亮的一家”，由我來向大家介紹她們的家里人情況，以及家人的正確稱呼。
[設(shè)計(jì)理念] 通過提問、課件展示，讓學(xué)生了解家庭的組合，從感觀和心里上體會和家人在一起的幸福感。
然后，我又提了一個問題：那家里人除了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽外，還會有哪些人呢？你是怎樣稱呼的呢？
[設(shè)計(jì)理念] 這個問題有一定的困難，旨在拓展和家庭有血緣關(guān)系，農(nóng)村的孩子知道的稍微多一些，當(dāng)有個別學(xué)生答出來一點(diǎn)后，我及時給予肯定，同時相機(jī)告訴大家一些比較近的和我們有血緣關(guān)系的稱呼。
3、介紹自己的家
首先請一名勇敢的孩子上臺來介紹自己的家。（因?yàn)檎n前已經(jīng)叫孩子們回家了解過自己的家，以及住址了，所以大家很活躍）
然后請全班同學(xué)來評價(jià)：聽了他的介紹，你知道了什么？
通過大家討論得出結(jié)論：他是從姓名、住址、幾口人三方面介紹的。（課件展示）
接著請2名學(xué)生上臺來照樣子介紹自己的家。再拿出帶的全家福照片分小組交流，相互介紹自己的家。最后是評價(jià)，由老師和學(xué)生一起評價(jià)誰說的好，并給予獎勵。
[設(shè)計(jì)理念] 這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生自己的介紹，自己的總結(jié)歸納，自己的評價(jià)，讓每個學(xué)生都能融入到學(xué)習(xí)向別人介紹自己的家，而且學(xué)會評價(jià)別人。
4、介紹家人的職業(yè)，愛好，生活習(xí)慣
我首先拿出我家的全家福，向孩子們介紹我的家人，家人的職業(yè)，以及家人的喜好，生活習(xí)慣。讓孩子們來評價(jià)我的介紹。無論好壞我都表示接受。然后引導(dǎo)孩子們歸納：通過老師的介紹，知道了老師家里人是干什么工作的，喜歡干什么等等。然后請2名學(xué)生照老師的介紹方法介紹自己的家人。接著是游戲“擊鼓傳花”，全班交流。
[設(shè)計(jì)理念] 這個環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)以我作為活動的一個參與者，與孩子們共同突破完成。游戲有利于幫助全體學(xué)生的共同參與，在輕松愉悅的環(huán)境中大膽的進(jìn)行交流。
5、誦讀兒歌，小結(jié)。
[設(shè)計(jì)理念] 通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生再來讀兒歌，體會家庭的美好，感激家人的關(guān)心。
6、欣賞歌曲《讓愛住我家》，結(jié)束新課。
[設(shè)計(jì)理念] 優(yōu)美的音樂可以讓學(xué)生得到放松，在輕松之余回顧今天所學(xué)的知識。老師帶領(lǐng)孩子們隨音樂拍手，哼唱，通過歌曲中的詞，讓孩子們更進(jìn)一步感受家的美好，體會家的溫暖。
八、教學(xué)反思：
《說說我的家》是以介紹自己的家庭為內(nèi)容的一種言語交際訓(xùn)練，目的是通過訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己的家庭，在交際情境中培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和傾聽習(xí)慣。教學(xué)時，我讓學(xué)生在平等、和諧的交談中進(jìn)行有趣的活動，加深對家人的了解，懂得要去關(guān)注、了解家人，讓學(xué)生獲得真正的發(fā)展。
課堂設(shè)計(jì)上，依據(jù)一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了看照片介紹家人，擊鼓傳花的游戲介紹家人，并引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行介紹，掌握一些說話的技巧。又通過課件的演示，讓學(xué)生知道從哪幾方面了解家人，課堂氣氛活躍。
學(xué)習(xí)過程中，我注重把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生自己介紹，自己的總結(jié)，自己評價(jià)，使每個學(xué)生都參與到活動中來；通過評別人，評自己，使學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境下得到各方面的發(fā)展和提高。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對家庭的認(rèn)識和了解，促進(jìn)了學(xué)生與家人之間的溝通，加強(qiáng)了情感交流，拉近了學(xué)生與長輩間的距離，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，也為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。
通過本課的教學(xué)有以下幾點(diǎn)體會：
1．備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時要有一定的預(yù)設(shè)。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識的教育活動。預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的基本特性，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本條件。對此課，我預(yù)料到學(xué)生可能說不清自己的家庭住址，所以提前布置他們回家詢問清楚，孩子們準(zhǔn)備得充分，課堂教學(xué)自然順利完成。
2．《課標(biāo)》指出：口語交際是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。要培養(yǎng)這些能力，評價(jià)很重要。激勵性評價(jià)可激發(fā)學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，而形成性評價(jià)有助于提高口語交際能力。本課的教學(xué)中就是通過老師評，學(xué)生互評，互相促進(jìn)，達(dá)到交際目的
3．此次口語交際，將豐富多彩的生活引入課堂，尤其是對學(xué)生來說，最親近、最輕松的口語交際環(huán)境“家”的介入，能使心情完全放松，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。當(dāng)他們不受任何條條框框的制約時深埋心底的一些言語就被喚醒，思維也被激活。特別是那些在學(xué)校沉默寡言在家里卻很活躍的學(xué)生，這樣的情境，對他們?nèi)蘸笈c人成功交流，無疑起到了橋梁的作用。
4.“口語交際”的基本要求是讓學(xué)生都開口，在說話的條理性上可隨機(jī)引導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)撥，不作過多要求，只要學(xué)生能積極表達(dá)自己想說的話就成。
九、附板書設(shè)計(jì)
說說我的家
我叫 --- --- --- 大方
我家在 -- --- --- 準(zhǔn)確 家
爸爸是 --- --- ---
媽媽是 --- --- --- 響亮
（ 幸福的家 ）
[設(shè)計(jì)理念]板書簡潔大方，一目了然。