10 《比尾巴》微課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)背景：
《語文課程標準》要求小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在階段性目標中也指出：從一年級起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀,注意培養(yǎng)朗讀的興趣。由此可見小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是從低年級的朗讀訓(xùn)練開始的。根據(jù)本課的教學(xué)要求和教材特點可知，朗讀是本課的教學(xué)重點之一，而讀好文中的問句又是教學(xué)難點。因此，在本課教學(xué)中，老師通過各種形式指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，如有細聽老師的范讀，也有自己讀、個別讀、男女比賽讀等，讓學(xué)生把問句讀好。
教學(xué)目標：
正確流利，有感情朗讀課文。
教學(xué)方法：
范讀，領(lǐng)讀，引讀，比賽讀
教學(xué)對象：
一年級學(xué)生
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：
上節(jié)課，小動物們邀請大家參加他們的比尾巴大賽，大家想知道比賽的情況嗎？請大家打開書本齊讀課文。（齊讀1——4節(jié)）
師：請大家看第一小節(jié)和第三小節(jié)的句子跟我們以前學(xué)過的句子有什么不同嗎？（生：都是問句）你從哪里看出來都是問句呢？（因為句末都是問號）
二．指導(dǎo)朗讀：
1.教師范讀：你們真仔細觀察。讀問句時，注意語氣要上揚。請聽老師讀：（師示范讀第一節(jié)）
2.請大家和同桌模仿老師那樣練習讀讀，注意讀出問人的語氣。
3，提問：誰愿意來讀讀？(課件出示第一節(jié))(請2——3人)
思雨：老師還沒聽出問的感覺，誰能比他讀得更好？
洪：老師聽出了你的疑問，你能深入到語言文字當中去讀書，真好！
思雨：請你再讀讀，想想平時是怎樣問人的？
這次朗讀比剛才有進步了，老師真為你高興。
柯：你真是我們班的朗讀之星。（獎貼紙）誰來挑戰(zhàn)她？
劉銘樺：你讀書的聲音真洪亮，聲音小的同學(xué)都來學(xué)學(xué)他。
過渡語：.師：從你們的問句中，我可以聽出很深的疑問哦。就讓我們來揭曉答案吧！同學(xué)們請看大屏幕，答案都在上面，我們一起來讀讀課文（齊讀1,2節(jié)）
4知道了答案，大家心里都很開心。我們就帶著這開心的情感分男女比賽讀，女同學(xué)讀第一節(jié)，男同學(xué)讀第二節(jié)，
教師評價語：女孩子讀得真好。我們都聽到了你們的疑問了。
男同學(xué)那洪亮的回答聲，讓我們好像看到了不同動物能為自己擁有的獨特尾巴而感到自豪。
男孩子都像女孩子這樣讀一讀。
女孩子讀書的時候，男孩子聽得是那樣認真，男孩子也讀得非常棒！
5.師生問答：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，游戲的名稱叫“我問你答”我們用問答的形式來讀一讀，我問，你們答。（師生配合讀3,4小節(jié)）。
誰來做小老師，像老師那樣選你喜歡的句子問問同學(xué)？
方：這位小老師真棒，注意讀出問人的語氣，恭喜你成為“朗讀之星”
陳悅：恭喜你成為“朗讀之星”
6.唱一唱：一問一答，真開心，讓我們把課文的內(nèi)容唱出來吧。大家在唱的過程中可以跟著畫面做動作。）
7.拍手有節(jié)奏讀全文。從大家的歌聲中，我感受到大家的歡樂，讓我們把這份歡樂繼續(xù)延續(xù)下去，一齊拍著手有節(jié)奏的朗讀課文。
三．結(jié)束語：
通過這節(jié)課的學(xué)習，比賽我們班很多同學(xué)被評選為“朗讀之星”我相信在以后的學(xué)習過程中，會有更多的同學(xué)會加入到他們的隊伍中去，大家有信心嗎？

10 《比尾巴》微課教學(xué)設(shè)計
教學(xué)背景：
《語文課程標準》要求小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在階段性目標中也指出：從一年級起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀,注意培養(yǎng)朗讀的興趣。由此可見小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是從低年級的朗讀訓(xùn)練開始的。根據(jù)本課的教學(xué)要求和教材特點可知，朗讀是本課的教學(xué)重點之一，而讀好文中的問句又是教學(xué)難點。因此，在本課教學(xué)中，老師通過各種形式指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，如有細聽老師的范讀，也有自己讀、個別讀、男女比賽讀等，讓學(xué)生把問句讀好。
教學(xué)目標：
正確流利，有感情朗讀課文。
教學(xué)方法：
范讀，領(lǐng)讀，引讀，比賽讀
教學(xué)對象：
一年級學(xué)生
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入：
上節(jié)課，小動物們邀請大家參加他們的比尾巴大賽，大家想知道比賽的情況嗎？請大家打開書本齊讀課文。（齊讀1——4節(jié)）
師：請大家看第一小節(jié)和第三小節(jié)的句子跟我們以前學(xué)過的句子有什么不同嗎？（生：都是問句）你從哪里看出來都是問句呢？（因為句末都是問號）
二．指導(dǎo)朗讀：
1.教師范讀：你們真仔細觀察。讀問句時，注意語氣要上揚。請聽老師讀：（師示范讀第一節(jié)）
2.請大家和同桌模仿老師那樣練習讀讀，注意讀出問人的語氣。
3，提問：誰愿意來讀讀？(課件出示第一節(jié))(請2——3人)
思雨：老師還沒聽出問的感覺，誰能比他讀得更好？
洪：老師聽出了你的疑問，你能深入到語言文字當中去讀書，真好！
思雨：請你再讀讀，想想平時是怎樣問人的？
這次朗讀比剛才有進步了，老師真為你高興。
柯：你真是我們班的朗讀之星。（獎貼紙）誰來挑戰(zhàn)她？
劉銘樺：你讀書的聲音真洪亮，聲音小的同學(xué)都來學(xué)學(xué)他。
過渡語：.師：從你們的問句中，我可以聽出很深的疑問哦。就讓我們來揭曉答案吧！同學(xué)們請看大屏幕，答案都在上面，我們一起來讀讀課文（齊讀1,2節(jié)）
4知道了答案，大家心里都很開心。我們就帶著這開心的情感分男女比賽讀，女同學(xué)讀第一節(jié)，男同學(xué)讀第二節(jié)，
教師評價語：女孩子讀得真好。我們都聽到了你們的疑問了。
男同學(xué)那洪亮的回答聲，讓我們好像看到了不同動物能為自己擁有的獨特尾巴而感到自豪。
男孩子都像女孩子這樣讀一讀。
女孩子讀書的時候，男孩子聽得是那樣認真，男孩子也讀得非常棒！
5.師生問答：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲，游戲的名稱叫“我問你答”我們用問答的形式來讀一讀，我問，你們答。（師生配合讀3,4小節(jié)）。
誰來做小老師，像老師那樣選你喜歡的句子問問同學(xué)？
方：這位小老師真棒，注意讀出問人的語氣，恭喜你成為“朗讀之星”
陳悅：恭喜你成為“朗讀之星”
6.唱一唱：一問一答，真開心，讓我們把課文的內(nèi)容唱出來吧。大家在唱的過程中可以跟著畫面做動作。）
7.拍手有節(jié)奏讀全文。從大家的歌聲中，我感受到大家的歡樂，讓我們把這份歡樂繼續(xù)延續(xù)下去，一齊拍著手有節(jié)奏的朗讀課文。
三．結(jié)束語：
通過這節(jié)課的學(xué)習，比賽我們班很多同學(xué)被評選為“朗讀之星”我相信在以后的學(xué)習過程中，會有更多的同學(xué)會加入到他們的隊伍中去，大家有信心嗎？