一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是魯教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二的第二課《自選商場(chǎng)》。本課是以識(shí)字寫字為教學(xué)重點(diǎn)的歸類識(shí)字課。一幅自選商場(chǎng)的插圖，羅列著一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡(jiǎn)潔明了。
二、說(shuō)教學(xué)理念：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，輕松有趣的識(shí)字。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識(shí)字，感受環(huán)境識(shí)字的樂(lè)趣。
三、說(shuō)學(xué)情
孩子們經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，大部分具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量較少，識(shí)字興趣不濃，容易遺忘。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、認(rèn)識(shí)9種商品名稱，１４個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字；
3、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，初步體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便。
五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力；
2、認(rèn)識(shí)形難字“商 場(chǎng)”、讀準(zhǔn) “東西”一詞的輕聲讀音。
六、說(shuō)教法
在教學(xué)中我充分利用電子白板的“探照燈“拉幕”“拖拽”“放大縮小”等功能及多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對(duì)話。
七、說(shuō)學(xué)法
注重培養(yǎng)孩子自主、合作的學(xué)習(xí)方式，充分利用電子白板的交互性，使學(xué)生輕松識(shí)字及匯報(bào)學(xué)校效果。
八、說(shuō)課堂教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情，境，激趣導(dǎo)入。
2、演示課文、了解內(nèi)容。
3、借助情境，巧識(shí)生字。
4、掌握方法，自主識(shí)字。
5、活動(dòng)激趣，鞏固識(shí)字。
6、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。
7、課外拓展、生活識(shí)字
九、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、拼讀課題，認(rèn)識(shí)生字：商 場(chǎng)
上課開(kāi)始，我利用聚光燈效果引入一個(gè)孩子們十分喜愛(ài)的動(dòng)畫人物大耳朵圖圖，調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，由圖圖代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們、提醒他們注意書(shū)寫規(guī)則、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字。
過(guò)渡： “圖圖要帶我們?nèi)€(gè)地方，大家看這是哪兒？出示圖片（用拉幕功能）先出示圖片，再出示 “商 場(chǎng)”兩個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字。比如：“我覺(jué)得‘商’字就像一個(gè)戴著帽子長(zhǎng)著兩撇胡子的商人，咱們跟它打招呼吧！”這兩個(gè)字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示，給他們強(qiáng)烈的印象。最后出示課題《自選商場(chǎng)》齊讀課題。
2、讀句，認(rèn)識(shí)生字：東 西
（結(jié)合商場(chǎng)購(gòu)物場(chǎng)景，通過(guò)利用圖層疊加、放大縮小和拖動(dòng)復(fù)制功能分別出示圖片、句子“自選商場(chǎng)里的東西真多?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀句，讀準(zhǔn)“東西” 的輕聲讀音，并這樣啟發(fā)學(xué)生：你在東，我在西，咱們一起去商場(chǎng)買東西，讓學(xué)生加深體會(huì)“東西” 一詞和“東 西”兩個(gè)字的讀音和意思的不同。在生活情境和文本的語(yǔ)言環(huán)境中輕松識(shí)字，突破了本課的識(shí)字難點(diǎn)。）
二、演示課文、了解內(nèi)容。
圖圖講述了他和媽媽在自選商場(chǎng)買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，圖圖給孩子們提出了問(wèn)題：
1、自選商場(chǎng)里有哪些商品？
出示句式：“商場(chǎng)里有-----，有------，還有------。”練習(xí)說(shuō)話。
2、在自選商場(chǎng)里購(gòu)物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)）
三、借助情境，巧識(shí)生字
1、圖圖跟媽媽在自選商場(chǎng)里買了很多東西，咱們來(lái)看看都有什么？（使用拉幕效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲）
2、（用拖拽功能將圖片拖走）借助拼音讀詞語(yǔ)。你能讀出這些商品的名稱嗎？它們的名稱就是本課要學(xué)的詞語(yǔ)。孩子們答對(duì)了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng)。這些詞語(yǔ)都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語(yǔ)。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，“女字旁”用筆畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字?
3、“闖關(guān)奪獎(jiǎng)，贏免費(fèi)商品” [以商場(chǎng)要舉行“闖關(guān)奪獎(jiǎng)，贏免費(fèi)商品”活動(dòng)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音、圖片、謎語(yǔ)等識(shí)字方法分類認(rèn)識(shí)九種商品名稱以及10個(gè)生字。]
第一關(guān)：拼音寶寶幫我忙：請(qǐng)你看拼音，讀出食品專柜中的三個(gè)商品名稱。
（學(xué)生以小組為單位，開(kāi)火車準(zhǔn)確拼讀出食品專柜中面包、牛奶、火腿腸這三種商品名稱，順利過(guò)關(guān)插一面小紅旗！同時(shí)獲得象征性的獎(jiǎng)品---詞語(yǔ)卡片。通過(guò)這樣激勵(lì)更多的學(xué)生參與闖關(guān)奪獎(jiǎng)活動(dòng)）
第二關(guān)：看圖片識(shí)標(biāo)簽：請(qǐng)你看圖片，讀出生活用品專柜里三個(gè)商品名稱。
（指名學(xué)生上臺(tái)，用白板筆給圖片和相應(yīng)的商品名稱連線，并大聲讀出，三個(gè)詞語(yǔ)全部連準(zhǔn)確讀出來(lái)的就順利過(guò)關(guān)，獲得獎(jiǎng)品。）
第三關(guān)：小小謎語(yǔ)我會(huì)猜：請(qǐng)你猜謎認(rèn)字，獲得學(xué)習(xí)用品專柜里的三個(gè)商品
（這一關(guān)，通過(guò)這3個(gè)有趣的字謎，利用拖拽、組合功能讓學(xué)生形象直觀地識(shí)記“本、筆、尺”三個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)三種學(xué)習(xí)用品的名稱。如：猜“毛”想象毛筆的樣子。）
四、掌握方法、自主識(shí)字
[通過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生借助闖關(guān)奪獎(jiǎng)的活動(dòng)情景，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了九種商品名稱及其生字。本環(huán)節(jié)再通過(guò)歸納和內(nèi)化，讓學(xué)生較好地識(shí)記生字，同時(shí)掌握一些識(shí)字方法、學(xué)習(xí)自主識(shí)字。]
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，歸納識(shí)字方法。
（同學(xué)們，看看我們奪得了哪些獎(jiǎng)品呢？請(qǐng)大家來(lái)讀一讀吧！學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車讀、齊讀等方式，認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字；接著老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出識(shí)字方法：拼音寶寶幫我忙、看圖片識(shí)標(biāo)簽、猜謎認(rèn)字等識(shí)字方法。）
2、同桌交流，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些生字。
3、交流匯報(bào)。
（這里主要采用各種筆的功能，引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、減一減、實(shí)物演示、聯(lián)系生活記憶等多種生動(dòng)活潑的識(shí)記方法提高識(shí)字效果。）
五、活動(dòng)激趣、鞏固識(shí)字
1、“售貨員”分類包裝商品
（出示三個(gè)貨架，學(xué)生扮演“售貨員 ” 利用拖拽功能，把這些獎(jiǎng)品分類擺在貨架上，并給商品貼上標(biāo)簽。）
[這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)既讓學(xué)生鞏固了已學(xué)詞語(yǔ)，也向?qū)W生滲透了商品分類的知識(shí)，讓學(xué)生初步弄清楚了商品的類屬、體會(huì)商場(chǎng)售貨方式給人們帶來(lái)的方便，使語(yǔ)文教學(xué)生活化。]
2、師生交流自選商場(chǎng)購(gòu)物的體會(huì)，
再讀句 “在自選商場(chǎng)買東西真方便?！?br /> 六、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。
在寫字這個(gè)環(huán)節(jié)，利用漢語(yǔ)筆畫功能出示帶米字格的生字“巾”“牙”，然后在白板上示范書(shū)寫，最后由圖圖提示寫字姿勢(shì)和書(shū)寫規(guī)則，學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫。
最后，圖圖鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)更多的字。
七、課外拓展、生活識(shí)字
課外搜集商品的包裝袋，把認(rèn)識(shí)了的字剪下來(lái)做成展板。
（利用認(rèn)識(shí)的九種商品名稱進(jìn)行拓展識(shí)字，布置商品展板）
[布置這樣的課外拓展作業(yè),積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識(shí)字空間，在生活中識(shí)字,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、充分體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。]
這節(jié)課我始終緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、充分利用電子白板的交互性，師生、生生互動(dòng)等生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開(kāi)放的識(shí)字課。

一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容是魯教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二的第二課《自選商場(chǎng)》。本課是以識(shí)字寫字為教學(xué)重點(diǎn)的歸類識(shí)字課。一幅自選商場(chǎng)的插圖，羅列著一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡(jiǎn)潔明了。
二、說(shuō)教學(xué)理念：
將“以人為本，發(fā)展學(xué)生主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生走進(jìn)生活，輕松有趣的識(shí)字。增加參與的積極性，讓學(xué)生喜歡識(shí)字，感受環(huán)境識(shí)字的樂(lè)趣。
三、說(shuō)學(xué)情
孩子們經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，大部分具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量較少，識(shí)字興趣不濃，容易遺忘。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
2、認(rèn)識(shí)9種商品名稱，１４個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字；
3、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，初步體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便。
五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力；
2、認(rèn)識(shí)形難字“商 場(chǎng)”、讀準(zhǔn) “東西”一詞的輕聲讀音。
六、說(shuō)教法
在教學(xué)中我充分利用電子白板的“探照燈“拉幕”“拖拽”“放大縮小”等功能及多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”，設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫人物貫穿課的始終，讓他和學(xué)生對(duì)話。
七、說(shuō)學(xué)法
注重培養(yǎng)孩子自主、合作的學(xué)習(xí)方式，充分利用電子白板的交互性，使學(xué)生輕松識(shí)字及匯報(bào)學(xué)校效果。
八、說(shuō)課堂教學(xué)程序
1、創(chuàng)設(shè)情，境，激趣導(dǎo)入。
2、演示課文、了解內(nèi)容。
3、借助情境，巧識(shí)生字。
4、掌握方法，自主識(shí)字。
5、活動(dòng)激趣，鞏固識(shí)字。
6、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。
7、課外拓展、生活識(shí)字
九、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、拼讀課題，認(rèn)識(shí)生字：商 場(chǎng)
上課開(kāi)始，我利用聚光燈效果引入一個(gè)孩子們十分喜愛(ài)的動(dòng)畫人物大耳朵圖圖，調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，由圖圖代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們、提醒他們注意書(shū)寫規(guī)則、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字。
過(guò)渡： “圖圖要帶我們?nèi)€(gè)地方，大家看這是哪兒？出示圖片（用拉幕功能）先出示圖片，再出示 “商 場(chǎng)”兩個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形，并啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字。比如：“我覺(jué)得‘商’字就像一個(gè)戴著帽子長(zhǎng)著兩撇胡子的商人，咱們跟它打招呼吧！”這兩個(gè)字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示，給他們強(qiáng)烈的印象。最后出示課題《自選商場(chǎng)》齊讀課題。
2、讀句，認(rèn)識(shí)生字：東 西
（結(jié)合商場(chǎng)購(gòu)物場(chǎng)景，通過(guò)利用圖層疊加、放大縮小和拖動(dòng)復(fù)制功能分別出示圖片、句子“自選商場(chǎng)里的東西真多?！敝笇?dǎo)學(xué)生讀句，讀準(zhǔn)“東西” 的輕聲讀音，并這樣啟發(fā)學(xué)生：你在東，我在西，咱們一起去商場(chǎng)買東西，讓學(xué)生加深體會(huì)“東西” 一詞和“東 西”兩個(gè)字的讀音和意思的不同。在生活情境和文本的語(yǔ)言環(huán)境中輕松識(shí)字，突破了本課的識(shí)字難點(diǎn)。）
二、演示課文、了解內(nèi)容。
圖圖講述了他和媽媽在自選商場(chǎng)買東西的情景，孩子們也了解了課文內(nèi)容，自由讀課文之后，圖圖給孩子們提出了問(wèn)題：
1、自選商場(chǎng)里有哪些商品？
出示句式：“商場(chǎng)里有-----，有------，還有------。”練習(xí)說(shuō)話。
2、在自選商場(chǎng)里購(gòu)物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)）
三、借助情境，巧識(shí)生字
1、圖圖跟媽媽在自選商場(chǎng)里買了很多東西，咱們來(lái)看看都有什么？（使用拉幕效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲）
2、（用拖拽功能將圖片拖走）借助拼音讀詞語(yǔ)。你能讀出這些商品的名稱嗎？它們的名稱就是本課要學(xué)的詞語(yǔ)。孩子們答對(duì)了會(huì)得到他的夸獎(jiǎng)。這些詞語(yǔ)都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語(yǔ)。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，“女字旁”用筆畫上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字?
3、“闖關(guān)奪獎(jiǎng)，贏免費(fèi)商品” [以商場(chǎng)要舉行“闖關(guān)奪獎(jiǎng)，贏免費(fèi)商品”活動(dòng)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音、圖片、謎語(yǔ)等識(shí)字方法分類認(rèn)識(shí)九種商品名稱以及10個(gè)生字。]
第一關(guān)：拼音寶寶幫我忙：請(qǐng)你看拼音，讀出食品專柜中的三個(gè)商品名稱。
（學(xué)生以小組為單位，開(kāi)火車準(zhǔn)確拼讀出食品專柜中面包、牛奶、火腿腸這三種商品名稱，順利過(guò)關(guān)插一面小紅旗！同時(shí)獲得象征性的獎(jiǎng)品---詞語(yǔ)卡片。通過(guò)這樣激勵(lì)更多的學(xué)生參與闖關(guān)奪獎(jiǎng)活動(dòng)）
第二關(guān)：看圖片識(shí)標(biāo)簽：請(qǐng)你看圖片，讀出生活用品專柜里三個(gè)商品名稱。
（指名學(xué)生上臺(tái)，用白板筆給圖片和相應(yīng)的商品名稱連線，并大聲讀出，三個(gè)詞語(yǔ)全部連準(zhǔn)確讀出來(lái)的就順利過(guò)關(guān)，獲得獎(jiǎng)品。）
第三關(guān)：小小謎語(yǔ)我會(huì)猜：請(qǐng)你猜謎認(rèn)字，獲得學(xué)習(xí)用品專柜里的三個(gè)商品
（這一關(guān)，通過(guò)這3個(gè)有趣的字謎，利用拖拽、組合功能讓學(xué)生形象直觀地識(shí)記“本、筆、尺”三個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)三種學(xué)習(xí)用品的名稱。如：猜“毛”想象毛筆的樣子。）
四、掌握方法、自主識(shí)字
[通過(guò)上個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生借助闖關(guān)奪獎(jiǎng)的活動(dòng)情景，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了九種商品名稱及其生字。本環(huán)節(jié)再通過(guò)歸納和內(nèi)化，讓學(xué)生較好地識(shí)記生字，同時(shí)掌握一些識(shí)字方法、學(xué)習(xí)自主識(shí)字。]
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)，歸納識(shí)字方法。
（同學(xué)們，看看我們奪得了哪些獎(jiǎng)品呢？請(qǐng)大家來(lái)讀一讀吧！學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車讀、齊讀等方式，認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字；接著老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出識(shí)字方法：拼音寶寶幫我忙、看圖片識(shí)標(biāo)簽、猜謎認(rèn)字等識(shí)字方法。）
2、同桌交流，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些生字。
3、交流匯報(bào)。
（這里主要采用各種筆的功能，引導(dǎo)學(xué)生采用加一加、減一減、實(shí)物演示、聯(lián)系生活記憶等多種生動(dòng)活潑的識(shí)記方法提高識(shí)字效果。）
五、活動(dòng)激趣、鞏固識(shí)字
1、“售貨員”分類包裝商品
（出示三個(gè)貨架，學(xué)生扮演“售貨員 ” 利用拖拽功能，把這些獎(jiǎng)品分類擺在貨架上，并給商品貼上標(biāo)簽。）
[這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)既讓學(xué)生鞏固了已學(xué)詞語(yǔ)，也向?qū)W生滲透了商品分類的知識(shí)，讓學(xué)生初步弄清楚了商品的類屬、體會(huì)商場(chǎng)售貨方式給人們帶來(lái)的方便，使語(yǔ)文教學(xué)生活化。]
2、師生交流自選商場(chǎng)購(gòu)物的體會(huì)，
再讀句 “在自選商場(chǎng)買東西真方便?！?br /> 六、提示規(guī)則、練習(xí)寫字。
在寫字這個(gè)環(huán)節(jié)，利用漢語(yǔ)筆畫功能出示帶米字格的生字“巾”“牙”，然后在白板上示范書(shū)寫，最后由圖圖提示寫字姿勢(shì)和書(shū)寫規(guī)則，學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫。
最后，圖圖鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)更多的字。
七、課外拓展、生活識(shí)字
課外搜集商品的包裝袋，把認(rèn)識(shí)了的字剪下來(lái)做成展板。
（利用認(rèn)識(shí)的九種商品名稱進(jìn)行拓展識(shí)字，布置商品展板）
[布置這樣的課外拓展作業(yè),積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活積累拓展識(shí)字空間，在生活中識(shí)字,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、充分體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。]
這節(jié)課我始終緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求、充分利用電子白板的交互性，師生、生生互動(dòng)等生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，力求上一堂綜合的、開(kāi)放的識(shí)字課。