一、說教材
《升國旗》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊(cè)的一篇課文這篇課文學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音和識(shí)字后的第二篇課文這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國旗
以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情
課文要求學(xué)生有熱情的朗讀,背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字、詞
并且美觀地書寫
通過這一單元的學(xué)習(xí)
復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的拼音
也為今后的課文朗誦打下扎實(shí)的基礎(chǔ)
全篇課文共有三句話
第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗我們?cè)鯓幼?整篇課文句字簡結(jié)明了
字里行間表達(dá)了對(duì)國旗的熱愛之情
第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文
這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文目的是通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識(shí)字
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感
使知識(shí)和思想教育互相滲透
三、說學(xué)情
小學(xué)一年級(jí)的課程是學(xué)好語文知識(shí)的基礎(chǔ)
我校屬偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)
幼兒教育相對(duì)缺乏
學(xué)生在朗讀、識(shí)字等方面的能力都普遍較低學(xué)生學(xué)期起課文來相對(duì)比較吃力根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法
四、說教法學(xué)法
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神與合作意識(shí)
因此在教學(xué)過程中
我采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）"情境教學(xué)法"
通過教師的引入
文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的陳述
激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；
（二）"朗瀆促背法"讓學(xué)生通過范讀、個(gè)讀、小組讀、齊讀等多種朗讀方法 以讀促背并從讀中領(lǐng)悟思想感情
（三）"紅促寫法"讓學(xué)生自主讀貼描紅
訓(xùn)練美觀書寫
學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)課文
習(xí)慣于老師講學(xué)生聽
在學(xué)習(xí)上存在較強(qiáng)的依賴性
這節(jié)課我讓學(xué)生通過觀看插圖和聯(lián)系實(shí)物回答問題；朗讀課本、嘗試背誦；美觀書寫 使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中
調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流意識(shí)
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況
我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文
朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段
（二）學(xué)會(huì)文中14個(gè)生字
其中7個(gè)只識(shí)不寫
認(rèn)識(shí)二個(gè)筆畫
（三）讓學(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情
我確定這樣餓目標(biāo)過五、說教學(xué)過程
本課的教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
（一）情境引入
激發(fā)興趣
眾所周知
興趣是最好的老師
學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)
教學(xué)就起到了事半功倍的效果
因此
首先我是這樣引入的："同學(xué)們
每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行一次升國旗儀式
老師板書：生國旗
你知道這是一面什么樣的旗幟嗎？上面的星星叫什么
又代表什么？"紅旗是學(xué)生比較熟悉的事物
這就把課文中的抽象事物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了學(xué)生面前
這樣可調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望
激活課堂的活躍氣氛
接著我補(bǔ)書講述
幫助學(xué)生更深認(rèn)識(shí)國旗
激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的尊重和熱愛
（二）細(xì)讀課文
領(lǐng)悟情感
朗讀在語文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練
為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀
我先范讀課文
再這樣引導(dǎo)學(xué)生："國旗代表著祖國
此時(shí)你應(yīng)該懷著怎樣的感情來讀？"學(xué)生已經(jīng)了解了國旗
也激發(fā)了對(duì)國旗的感情
這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間
他們會(huì)比較容易接受
然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、小組朗讀、全班朗讀
通過各種形式的朗讀
讓學(xué)生流露出對(duì)祖國的感情
接著我提問："升國旗時(shí)
你還聽到了什么？看到什么？"學(xué)生躍立欲言
課堂氣憤再次高漲

一、說教材
《升國旗》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊(cè)的一篇課文這篇課文學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音和識(shí)字后的第二篇課文這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國旗
以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情
課文要求學(xué)生有熱情的朗讀,背誦課文及學(xué)會(huì)本課生字、詞
并且美觀地書寫
通過這一單元的學(xué)習(xí)
復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的拼音
也為今后的課文朗誦打下扎實(shí)的基礎(chǔ)
全篇課文共有三句話
第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗我們?cè)鯓幼?整篇課文句字簡結(jié)明了
字里行間表達(dá)了對(duì)國旗的熱愛之情
第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文
這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文目的是通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識(shí)字
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感
使知識(shí)和思想教育互相滲透
三、說學(xué)情
小學(xué)一年級(jí)的課程是學(xué)好語文知識(shí)的基礎(chǔ)
我校屬偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)
幼兒教育相對(duì)缺乏
學(xué)生在朗讀、識(shí)字等方面的能力都普遍較低學(xué)生學(xué)期起課文來相對(duì)比較吃力根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法
四、說教法學(xué)法
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神與合作意識(shí)
因此在教學(xué)過程中
我采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）"情境教學(xué)法"
通過教師的引入
文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的陳述
激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；
（二）"朗瀆促背法"讓學(xué)生通過范讀、個(gè)讀、小組讀、齊讀等多種朗讀方法 以讀促背并從讀中領(lǐng)悟思想感情
（三）"紅促寫法"讓學(xué)生自主讀貼描紅
訓(xùn)練美觀書寫
學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)課文
習(xí)慣于老師講學(xué)生聽
在學(xué)習(xí)上存在較強(qiáng)的依賴性
這節(jié)課我讓學(xué)生通過觀看插圖和聯(lián)系實(shí)物回答問題；朗讀課本、嘗試背誦；美觀書寫 使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中
調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流意識(shí)
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況
我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文
朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段
（二）學(xué)會(huì)文中14個(gè)生字
其中7個(gè)只識(shí)不寫
認(rèn)識(shí)二個(gè)筆畫
（三）讓學(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情
我確定這樣餓目標(biāo)過五、說教學(xué)過程
本課的教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
（一）情境引入
激發(fā)興趣
眾所周知
興趣是最好的老師
學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)
教學(xué)就起到了事半功倍的效果
因此
首先我是這樣引入的："同學(xué)們
每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行一次升國旗儀式
老師板書：生國旗
你知道這是一面什么樣的旗幟嗎？上面的星星叫什么
又代表什么？"紅旗是學(xué)生比較熟悉的事物
這就把課文中的抽象事物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在了學(xué)生面前
這樣可調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望
激活課堂的活躍氣氛
接著我補(bǔ)書講述
幫助學(xué)生更深認(rèn)識(shí)國旗
激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的尊重和熱愛
（二）細(xì)讀課文
領(lǐng)悟情感
朗讀在語文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練
為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀
我先范讀課文
再這樣引導(dǎo)學(xué)生："國旗代表著祖國
此時(shí)你應(yīng)該懷著怎樣的感情來讀？"學(xué)生已經(jīng)了解了國旗
也激發(fā)了對(duì)國旗的感情
這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間
他們會(huì)比較容易接受
然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、小組朗讀、全班朗讀
通過各種形式的朗讀
讓學(xué)生流露出對(duì)祖國的感情
接著我提問："升國旗時(shí)
你還聽到了什么？看到什么？"學(xué)生躍立欲言
課堂氣憤再次高漲