許老師的課，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。她注重培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。聽(tīng)的要求明確，讓學(xué)生帶著要求聽(tīng)，養(yǎng)成的聽(tīng)的良好習(xí)慣；她注重大膽發(fā)言的習(xí)慣，營(yíng)造了寬松、愉快的學(xué)習(xí)，如交流識(shí)字好方法等，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)識(shí)字的好辦法；學(xué)習(xí)“魚、羊”等生字時(shí)，學(xué)生仔細(xì)看圖編順口溜等，給學(xué)生創(chuàng)造了大量表達(dá)的機(jī)會(huì)。
許老師音色優(yōu)美，教態(tài)親切，很適合上低年級(jí)的課。許老師充分運(yùn)用媒體和多樣的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和上課的注意力。一年級(jí)的課以識(shí)字教學(xué)為主，徐老師的生字教學(xué)扎實(shí)有效，形象生動(dòng)。在指導(dǎo)“羊”字時(shí)，通過(guò)兒童化的語(yǔ)言幫助學(xué)生記住字形。同時(shí)，老師也注重朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)老師的范讀，劃線的停頓等方式，幫助學(xué)生形成朗讀的語(yǔ)感。

許老師的課，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。她注重培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。聽(tīng)的要求明確，讓學(xué)生帶著要求聽(tīng)，養(yǎng)成的聽(tīng)的良好習(xí)慣；她注重大膽發(fā)言的習(xí)慣，營(yíng)造了寬松、愉快的學(xué)習(xí)，如交流識(shí)字好方法等，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)識(shí)字的好辦法；學(xué)習(xí)“魚、羊”等生字時(shí)，學(xué)生仔細(xì)看圖編順口溜等，給學(xué)生創(chuàng)造了大量表達(dá)的機(jī)會(huì)。
許老師音色優(yōu)美，教態(tài)親切，很適合上低年級(jí)的課。許老師充分運(yùn)用媒體和多樣的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和上課的注意力。一年級(jí)的課以識(shí)字教學(xué)為主，徐老師的生字教學(xué)扎實(shí)有效，形象生動(dòng)。在指導(dǎo)“羊”字時(shí)，通過(guò)兒童化的語(yǔ)言幫助學(xué)生記住字形。同時(shí)，老師也注重朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)老師的范讀，劃線的停頓等方式，幫助學(xué)生形成朗讀的語(yǔ)感。