本課是蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，第四課的內(nèi)容。教材采用形聲字歸類(lèi)的識(shí)字方法，內(nèi)容可分為兩部分。第一部分利用轉(zhuǎn)盤(pán)圖，顯示基本字“青”換上不同的偏旁組成新字，揭示了這組形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！稗D(zhuǎn)盤(pán)圖”下面是這組字和由字組成的詞。第二部分是兒歌和插圖。兒歌編入新學(xué)的大部分字詞，為學(xué)生理解字詞提供了語(yǔ)言環(huán)境。插圖再現(xiàn)了語(yǔ)言?xún)?nèi)容，給人以美得享受，有利于幫助學(xué)生理解兒歌。
王麗老師本課的教學(xué)能緊扣住形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，并充分利用轉(zhuǎn)盤(pán)展開(kāi)識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)板塊清晰，注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)。個(gè)人覺(jué)得主要有以下亮點(diǎn)：
1、借助媒介，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
這是一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，是蘇教版教材特有的識(shí)字方法。為了讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，王老師自制了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)來(lái)識(shí)字時(shí)，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，學(xué)生感到非常好奇，學(xué)習(xí)興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，王老師充分利用課件，較清晰地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資源，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、抓住形聲字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)恰當(dāng)
“清、晴、睛、請(qǐng)、情、蜻”這幾個(gè)形聲字，學(xué)生容易弄混淆。為了讓學(xué)生區(qū)分這幾個(gè)字，教師在課堂上讓學(xué)生邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作來(lái)進(jìn)行識(shí)記。這一教學(xué)活動(dòng)十分貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上既動(dòng)口又動(dòng)手，便于區(qū)別記憶。建議在做動(dòng)作時(shí)編兒歌，可能識(shí)記效果更好?！耙路K了用水去清潔，太陽(yáng)出來(lái)是晴天；看書(shū)注意用眼睛，來(lái)了客人說(shuō)請(qǐng)坐，做好事情要用心，蜻蜓忙著捉蚊蟲(chóng)。”兒歌好記，朗朗上口，有利于學(xué)生區(qū)分這幾個(gè)形聲字。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
課堂上，王老師讓學(xué)生觀察今天所學(xué)的6個(gè)橙色的生字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)他們的聲旁接近，形旁各不相同，而他們的意思就跟形旁有關(guān)。另外，王老師緊扣住本課的生字“情、請(qǐng)、蜻”展開(kāi)相應(yīng)的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)。如事情的情用樹(shù)心旁，這個(gè)字比較難理解，王老師就適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生給情字找朋友，積累一些詞語(yǔ)“友情、親情、情況、感情”，以便學(xué)生更好的掌握情這個(gè)生字。請(qǐng)字則讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)滲透品德教育。蜻蜓一詞教師則利用圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的了解蜻蜓這種昆蟲(chóng)。
4、有效練習(xí)鞏固識(shí)字，相整合，有層次。
在生字鞏固環(huán)節(jié)，王老師主要設(shè)計(jì)了“選字填句、送信游戲、轉(zhuǎn)盤(pán)讀字”這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一方面較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也圍繞本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，扎實(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練。

本課是蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，第四課的內(nèi)容。教材采用形聲字歸類(lèi)的識(shí)字方法，內(nèi)容可分為兩部分。第一部分利用轉(zhuǎn)盤(pán)圖，顯示基本字“青”換上不同的偏旁組成新字，揭示了這組形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！稗D(zhuǎn)盤(pán)圖”下面是這組字和由字組成的詞。第二部分是兒歌和插圖。兒歌編入新學(xué)的大部分字詞，為學(xué)生理解字詞提供了語(yǔ)言環(huán)境。插圖再現(xiàn)了語(yǔ)言?xún)?nèi)容，給人以美得享受，有利于幫助學(xué)生理解兒歌。
王麗老師本課的教學(xué)能緊扣住形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，并充分利用轉(zhuǎn)盤(pán)展開(kāi)識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)板塊清晰，注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)。個(gè)人覺(jué)得主要有以下亮點(diǎn)：
1、借助媒介，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
這是一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，是蘇教版教材特有的識(shí)字方法。為了讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，王老師自制了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)來(lái)識(shí)字時(shí)，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)，學(xué)生感到非常好奇，學(xué)習(xí)興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，王老師充分利用課件，較清晰地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資源，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、抓住形聲字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)恰當(dāng)
“清、晴、睛、請(qǐng)、情、蜻”這幾個(gè)形聲字，學(xué)生容易弄混淆。為了讓學(xué)生區(qū)分這幾個(gè)字，教師在課堂上讓學(xué)生邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作來(lái)進(jìn)行識(shí)記。這一教學(xué)活動(dòng)十分貼合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生在課堂上既動(dòng)口又動(dòng)手，便于區(qū)別記憶。建議在做動(dòng)作時(shí)編兒歌，可能識(shí)記效果更好?！耙路K了用水去清潔，太陽(yáng)出來(lái)是晴天；看書(shū)注意用眼睛，來(lái)了客人說(shuō)請(qǐng)坐，做好事情要用心，蜻蜓忙著捉蚊蟲(chóng)。”兒歌好記，朗朗上口，有利于學(xué)生區(qū)分這幾個(gè)形聲字。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
課堂上，王老師讓學(xué)生觀察今天所學(xué)的6個(gè)橙色的生字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)他們的聲旁接近，形旁各不相同，而他們的意思就跟形旁有關(guān)。另外，王老師緊扣住本課的生字“情、請(qǐng)、蜻”展開(kāi)相應(yīng)的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)。如事情的情用樹(shù)心旁，這個(gè)字比較難理解，王老師就適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生給情字找朋友，積累一些詞語(yǔ)“友情、親情、情況、感情”，以便學(xué)生更好的掌握情這個(gè)生字。請(qǐng)字則讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)滲透品德教育。蜻蜓一詞教師則利用圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的了解蜻蜓這種昆蟲(chóng)。
4、有效練習(xí)鞏固識(shí)字，相整合，有層次。
在生字鞏固環(huán)節(jié)，王老師主要設(shè)計(jì)了“選字填句、送信游戲、轉(zhuǎn)盤(pán)讀字”這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一方面較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也圍繞本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，扎實(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練。