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課    題	4A Unit3 How many?		（共3 課時(shí)）	第1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)	（一）知識(shí)目標(biāo)：    1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯13~19,sticker, how many, can, have a look,  very, sure    2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型How many...do you have? I have…/What do you  have?    （二）能力目標(biāo)：    1.復(fù)習(xí)并掌握數(shù)字1~19，能發(fā)現(xiàn)13~19數(shù)字拼寫(xiě)規(guī)律。    2.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)談?wù)撍形锲芳拔锲窋?shù)量
教    學(xué)    重  難  點(diǎn)	1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯13~19,sticker, can, have a look, very, sure    2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型How many...do you have? I have…/ Can I have a  look?    3. 能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)談?wù)撍形锲芳拔锲窋?shù)量
教學(xué)準(zhǔn)備	掛圖，卡片，ppt，人物頭飾, 板書(shū)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程    Step 1 Warm up    1.Sing the song “ Do you like purple grapes?”（多媒體呈現(xiàn)）    2. Greetings and free talk    T: Good morning/ afternoon, class.    T: How are you?    T: Look at the grapes.    T: Do you like grapes?    T: I have some grapes here. How many? Let’s count.    T:I have a pencil. Do you have any pencils?    S1: Yes, I do.    T: How many pencils do you have? Let’s count. One, two,  three…nine.    S1: I have nine.    T: Do you have any crayons?    S2: No, I don’t.    T: What do you have?    S2: I have some books.    T: How many books do you have?    S2: I have ...    T：If  you want to know the number of things, you can ask “How many?”    新授：How many    3.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)并揭題(ppt呈現(xiàn))    Step 2 Presentation    1．T:  Look! I have many things. Can you guess what I have? (PPT分三個(gè)氣泡呈現(xiàn)：分別是toy animals, fruit, ?)    引導(dǎo)學(xué)生用句型：Do you have any…?來(lái)猜測(cè)    引出How many … do you have？豐富對(duì)話(huà)讓學(xué)生繼續(xù)追問(wèn)    S1 Do you have any…?    T: Yes, I do.    S1: How many toy monkeys do you have?    T： I  have 11 toy monkeys.    2.同法引出13  oranges新授單詞：thirteen 13    3.T: Can you guess what I have?(教師給出？氣泡詢(xún)問(wèn))So you can ask with this sentence “ What do you have?”    新授并操練： What do you have?    T: I have some stickers.    新授：sticker 貼紙    S: How many stickers do you have?    T: Let’s count. OK? My god, too many. Boys and girls, if  we want to count them, we should know more numbers. I can help you. (PPT 分兩組呈現(xiàn)1~19的數(shù)字拼寫(xiě)，個(gè)位數(shù)相同數(shù)字兩兩對(duì)應(yīng))    T: What’s this new number? (教師指著13讓學(xué)生朗讀出新單詞) Can you try to read the other  new numbers? 新授：14~19    T：Let’s  count the Stickers.    T: Fifteen./ I have fifteen stickers.    Step3 Story time (20~25’)    T: You did a good job! It’s story time now.    1. 先引導(dǎo)學(xué)生看圖    T: Who are they?    T: Where are they?    T: What are these? (指著圖畫(huà)中玩具和貼紙)    1.      Watch and  answer.    T: Great! Maybe you can get the stickers. You know Miss  Chen has fifteen stickers. Today Mike and Helen show their things to their  friends too. Let’s have a look who has fifteen stickers, too.    Q: Who has 15 stickers?    2. Listen and fill    What  does Mike have? How many?        ?   stickers Mike Helen    15    3. Read and find.    T: Please find out the sentences that begin with “Can…”and  try to guess the meaning.    Can I have a look?    Can I have one?    新授詞匯：can, have a look以及答句 Sure.    4.Listen and repeat    解決Tip, 引導(dǎo)一般疑問(wèn)句的升調(diào)讀法。    新授very 很，非常（讀出語(yǔ)氣）    5.Look and say    6.Read the story    a. read after the T    b. read together    c. read in roles    Step4.Consolidation    1.Ask and answer互借文具    T: Ask and answer with your partner.    A: Do you have a ruler?   B: Yes, I Do.    A: How many rulers do you have? B: I have…    A：Can  I have one?  B: Sure.    A:Thanks.    2.T: What do you learn from this lesson?    a.當(dāng)你想問(wèn)對(duì)方有什么可以問(wèn)：    b.當(dāng)你詢(xún)問(wèn)對(duì)方擁有物品的數(shù)量，可以問(wèn)：    c.當(dāng)你想詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否能看一下，可以說(shuō)：    Step5 Homework    1.      Read the story  after the tape more than five times    2.      Spell and  remember the numbers from 1~19		學(xué)生活動(dòng)    在教師的帶領(lǐng)下欣賞歌曲，以積極的心態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，并為新授內(nèi)容作鋪墊?？煞旁谡n前。       通過(guò)數(shù)葡萄，來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字。在free talk中，自然導(dǎo)入，并在語(yǔ)境中幫助其理解新授內(nèi)容，并嘗試做簡(jiǎn)單回答。    在free talk中若有學(xué)生回答提前涉及到新授內(nèi)容，比如數(shù)字13~19，教師可以伺機(jī)新授。（3分鐘左右）                               學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)了解今天該學(xué)什么內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目的。       通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師有什么東學(xué)生操練句型。How  many …s do you have? 跟讀，個(gè)別讀，小組讀。PPT中需要把How many 后面的復(fù)數(shù)名詞s圈起來(lái)引起注意，但本節(jié)課不需要過(guò)多強(qiáng)調(diào)。    學(xué)生用句型詢(xún)問(wèn)，誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又好，教師用耳語(yǔ)告知答案，形成信息溝激發(fā)學(xué)生積極性。（教師還可以使用實(shí)物教學(xué)，葡萄、橘子、貼紙都可以作為獎(jiǎng)品給孩子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（5分鐘左右）       新授數(shù)字13。注意ir和teen發(fā)音到位，可與bird/ skirt/ T-shirt歸類(lèi)ir讀音。教師清晰夸張地示范朗讀三遍，然后運(yùn)用個(gè)別讀，小組讀，高低聲讀等多種方法朗讀鞏固。          新授其他數(shù)字時(shí)，教師完全可以放手讓孩子自己嘗試讀一讀，觀(guān)察一下數(shù)字間的特征，從而自己得出發(fā)音和記憶規(guī)律。并強(qiáng)調(diào)拼寫(xiě)特殊的幾個(gè)單詞：thirteen, fifteen, eighteen.在新授過(guò)后，可利用板書(shū)，教師點(diǎn)學(xué)生讀來(lái)鞏固。（3分鐘）                通過(guò)指導(dǎo)看圖，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，并進(jìn)行合理猜測(cè)，有助于聽(tīng)力找出答案。（2分鐘）       第一遍讓孩子看動(dòng)畫(huà)，對(duì)文章內(nèi)容了解大概找出問(wèn)題答案?！罢l(shuí)也有15張貼紙？“    （2分鐘）             第二遍讓孩子聽(tīng)錄音，并完成表格，整體把握課文含義，嘗試了解細(xì)節(jié)。    （2分鐘）          第三遍讓孩子自讀課文，找出請(qǐng)求允許的兩句“Can…？”開(kāi)頭的句子，并根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)含義。（3分鐘）          第四遍聽(tīng)錄音跟讀課文，根據(jù)TIP指導(dǎo)朗讀。（5分鐘）       第五遍逐圖朗讀對(duì)話(huà)，可以留幾個(gè)空給學(xué)生填，檢測(cè)學(xué)生理解和記憶。（3分鐘）    再利用    多種方式朗讀課文（朗讀不少于5遍）（5~8分鐘）       學(xué)生利用身邊物品兩兩操練對(duì)話(huà)。（3分鐘）             幫助學(xué)生理清今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。    學(xué)生總結(jié)數(shù)字、句型。（3~5分鐘）

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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課    題	4A Unit3 How many?	（共 3課時(shí)）		第2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)	（一）知識(shí)目標(biāo)    1.復(fù)習(xí)詞匯13~19,sticker, how many, can, have a look, very,  sure    2.復(fù)習(xí)句型How many...do you have? I have…/What do you have?    3.知道l在單詞中的發(fā)音    （二）能力目標(biāo)    1. 能有感情地誦讀小詩(shī)Cakes    2. 知道l在單詞中的發(fā)音    3. 能根據(jù)語(yǔ)境正確詢(xún)問(wèn)并回答他人擁有的物品和數(shù)量。
教    學(xué)    重 難  點(diǎn)	1.能運(yùn)用句型How many...do you have? I have…/What do  you have?詢(xún)問(wèn)并問(wèn)答擁有的物品和數(shù)量。    2.能正確拼寫(xiě)thirteen, fifteen, eighteen.    3.說(shuō)出l在單詞中的發(fā)音并舉例
教學(xué)準(zhǔn)備	教學(xué)PPT、人物頭飾、板書(shū)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程    Step  1  Warming up and review    1.          Sing a number song    出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)    2.          “數(shù)字雨”讀詞游戲（復(fù)習(xí)1~19數(shù)字）    3.          “拼詞達(dá)人”比賽（拼寫(xiě)數(shù)字11~19）    4.          “舉一反三”(例：師說(shuō)Look at this book.. Look at…生用Look at 造新句。復(fù)習(xí)Do you have a/any…?/How many … do you have? They’re…/ Can I have a …?)    5.          Show time    a．  模仿錄音朗讀story  time    b．  齊讀story  time    c．  Work in  groups    d．  Act in  roles    Step2  Presentation    1.        Fun time: Do a survey    a.        教師調(diào)查示范    b.        四人小組調(diào)查    c.        匯報(bào)調(diào)查結(jié)果    2.        Rhyme time    T: Well  done! I have some food here. Can you guess what I have?    S: Do  you have any …?    T: Yes,  I do. / No, I don’t. I have some cakes here.（PPT出示rhyme time 圖片    a.播放錄音，欣賞小詩(shī)    b.跟讀小詩(shī)（幫助學(xué)生理解句子See how long it takes for you to  eat them all.）    c.打節(jié)拍說(shuō)小詩(shī)    d. 自編小詩(shī)（給出提示詞匹配）    Look at all those _____(books,  colas…)    One, two, three and four.(1~19)    See how long it takes for you to  _____them all.(drink, read…)    3.        a.由小詩(shī)引到Sound time    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.giffile:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gifLook at all those rulers.    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image003.giffile:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.gifEight, nine, ten and eleven.    See how long it takes for you to  use them all.    look   ruler    eleven   long      l / l/    b.出示library（圖書(shū)館）   lovely 讓學(xué)生讀一讀    c.出示圖片T：What’s this?     Ss : It’s a lion.    T: It looks very lovely. Where’s  the lion?    Ss: It’s in the library.    d.出示句子： Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely.    e.拓展一些含有字母l的單詞    Step3 Exercise time    1.        翻譯下列詞組    五本書(shū)             十三個(gè)芒果      看一看                   十五輛小汽車(chē)        許多盒子       喜歡馬    一些貼紙           多少（個(gè)）      打乒乓                  一些水果    2.        正確運(yùn)用a/ an/ the 填空    This is_____ dog. That’s  _______elephant.    Can I have a look at  _______ruler?    I have _______red apple.    Would you like ______orange car?    Do you like _____fat panda?    3．正確運(yùn)用some/ any 填空    I have ______ oranges.    Do you have ______ oranges?    Would you like ______ oranges?    I can see _____ oranges on the  table.    Step4 Homework    1.        自制調(diào)查表，進(jìn)行調(diào)查    2.        找出更多字母l發(fā)/l/的單詞，并嘗試組成句子。    3.        聽(tīng)錄音，有感情地朗讀小詩(shī)。			學(xué)生活動(dòng)    唱數(shù)字歌，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生以積極的態(tài)度投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?？煞旁谡n前。    用各種游戲復(fù)習(xí)數(shù)字。（3分鐘）    通過(guò)“舉一反三”復(fù)習(xí)句型，加深對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解。（3分鐘）             復(fù)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀，鼓勵(lì)孩子表演對(duì)話(huà)。用頭飾和加星制度激發(fā)興趣。（8分鐘）             學(xué)生做調(diào)查活動(dòng)（8分鐘）    S: We  have… stickers. We have … toy cars. We have…pencils. We have…                      學(xué)生一起跟讀錄音，并跟隨節(jié)拍配以相應(yīng)的動(dòng)作。在掌握了小詩(shī)Cakes后，鼓勵(lì)學(xué)生替換歌謠中的部分單詞，編創(chuàng)新兒歌，但要求學(xué)生先解決匹配問(wèn)題。（8分鐘）                由小詩(shī)自然過(guò)渡到語(yǔ)音部分，從小詩(shī)中抽出l發(fā)/l/的單詞，讓學(xué)生先讀一讀，體會(huì)l發(fā)音。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生看清教師口型模仿。播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。（3分鐘）                教師帶領(lǐng)學(xué)生讀繞口令，并和學(xué)生一起有節(jié)奏地打拍子。（2分鐘）    通過(guò)讓學(xué)生拓展單詞，來(lái)加深對(duì)字母l發(fā)音的印象。（2分鐘）             學(xué)生利用課堂剩余時(shí)間通過(guò)練習(xí)鞏固一些知識(shí)點(diǎn)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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課    題	4A Unit3 How many？	（共3課時(shí)）		第3 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)	（一）知識(shí)目標(biāo)    1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯play，many, do, box,  table tennis, but    2.復(fù)習(xí)詞匯13~19,sticker, can, how many, have a look, very,  sure    3.復(fù)習(xí)句型How many...do you have? I have…/What do you have?    （二）能力目標(biāo)    1. 能有感情地朗讀卡通，理解其幽默之處。    2. 能根據(jù)語(yǔ)境正確詢(xún)問(wèn)并回答他人擁有的物品和數(shù)量。    3.能利用Ticking time, 對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果做出正確評(píng)價(jià)。
教    學(xué)    重 難  點(diǎn)	1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯play，many, do, box,  table tennis, but    2.能有感情地朗讀卡通，理解其幽默之處    3.能根據(jù)語(yǔ)境正確詢(xún)問(wèn)并回答他人擁有的物品和數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備	卡通頭飾，教學(xué)PPT
教學(xué)過(guò)程    Step  1  Warming up    1. Sing  a song: number song    2. 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)    2. Greetings and Free talk    師生間，生生間 (復(fù)習(xí)句型)    What do you have?   I have…  Do you have …?    How many … do you  have?    4.       Retell  the text    Step2 Presentation    1. Count the numbers    a. Count from 1 to 19 or from 19 to 1.    b. Count the odd numbers and the even  numbers    c. Say the next number and the last  number    2. Play a guessing game    一人在紙上寫(xiě)出自己擁有的玩具及數(shù)量，另一個(gè)人用提問(wèn)的方式問(wèn)出對(duì)方的玩具和數(shù)量。對(duì)話(huà)結(jié)束后，提問(wèn)人在紙條上寫(xiě)出答案。最后，將兩張紙條放在一起，檢查是否一致。    2. Checout time    a. 學(xué)生看圖獨(dú)立完成練習(xí)（指導(dǎo)看氣泡順序）    b. 核對(duì)答案，兩兩對(duì)話(huà)    （理解What about you? 在這里的用法含義）    3.  Cartoon time    出示Sam 和Bobby, 以Checkout  time 形式讓學(xué)生看圖完成對(duì)話(huà)。Sam: I have______ ball. How many  balls do you have?  Bobby: I have______  balls.    T:  Look! Who are they? What do they have?    T: How  many balls do they have? Let’s count.    S:  Thirteen balls.    T: Are  they big balls?    S: No.    T: You’re  right. These are small balls. They’re table tennis balls. (新授table tennis)    T: How  many small balls? How many big balls?    S:  Twelve small balls and one big ball.    a. T： Good! Bobby has twelve table tennis balls.  Can he play table tennis? Let’s read the story by yourselves.    b.  Watch the cartoon and choose a title for the story’       A. My balls.       B. Can you play table tennis？       C. I can do this.       D.___________    c. Read after the tape.    （幫助理解Let’s…及圖三對(duì)話(huà)）    d.      Read  togther.    e.      Read  in roles    f.      Act  the story    Step3 Ticking time    1.     回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。    2.     按要求完成Ticking time.    Step4. Exercises    一．中譯英    1.     看看我的玩具小汽車(chē)。    2.     你有多少本書(shū)？    3.     你有什么？    4.     我有一些貼紙。    5.     我能看一看嗎？    6.     我能擁有一張嗎？    7.     它們?cè)谀莻€(gè)盒子里。    8.     你會(huì)打乒乓球嗎？    9.     不會(huì)，但是我會(huì)這樣做！    二、根據(jù)中文提示完成句子。    1. –你的文具盒里有多少支鋼筆？-四支。    -_____ ______ ______ do you have ______your pencil  box?    - ______.    2. –你有什么？-我有許多盒子在課桌上。       -______ do you _______?       - I have ______ _______ on the _______.    3. – 我有十四個(gè)球。你呢？    - I have ______  ________. ________about you?			學(xué)生活動(dòng)    課前播放英文歌number song, 學(xué)生和老師邊唱邊演,以積極的心態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。                      通過(guò)游戲形式，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。    S1：Do you have any toy dogs?    S2：No, I don’t.    S1: Do you have any toy cars?    S2: Yes, I do. I have some toy cars.    S1: How many toy cars do you have?    S2: I have three toy cas.    （3分鐘）          學(xué)生看圖獨(dú)立完成Checkout time, 完成后通過(guò)問(wèn)答形式說(shuō)出答案進(jìn)行校對(duì)。       讓學(xué)生看圖，完成Sam和Bobby 的對(duì)話(huà)，自然過(guò)渡到Cartoon time. 知道學(xué)生仔細(xì)看圖，抓住圖畫(huà)中的重點(diǎn)信息。                學(xué)生經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)，看圖完成對(duì)話(huà)空缺。          第一遍學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文，練習(xí)上下文理解圖三。    第二遍學(xué)生完整看卡通，試著給故事選一個(gè)標(biāo)題，也可以讓學(xué)生自己想，比如 I have many balls./ I can play  balls. 等等。       第三遍學(xué)生模仿錄音跟讀，教師注意糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。    利用各種不同方法朗讀和表演故事，讓學(xué)生朗讀和閱讀能力得以提升。       通過(guò)讓學(xué)生回顧本單元學(xué)到了什么，來(lái)引出Ticking time.教師可對(duì)Ticking time 做細(xì)化要求。比如：I can  count from one to  nineteen. 能夠從1數(shù)到19的一顆星，能夠倒著數(shù)的兩顆星，能夠拼寫(xiě)出1~19的三顆星。

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課    題	4A Unit3 How many?		（共3 課時(shí)）	第1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)	（一）知識(shí)目標(biāo)：    1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯13~19,sticker, how many, can, have a look,  very, sure    2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型How many...do you have? I have…/What do you  have?    （二）能力目標(biāo)：    1.復(fù)習(xí)并掌握數(shù)字1~19，能發(fā)現(xiàn)13~19數(shù)字拼寫(xiě)規(guī)律。    2.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)談?wù)撍形锲芳拔锲窋?shù)量
教    學(xué)    重  難  點(diǎn)	1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯13~19,sticker, can, have a look, very, sure    2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型How many...do you have? I have…/ Can I have a  look?    3. 能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)談?wù)撍形锲芳拔锲窋?shù)量
教學(xué)準(zhǔn)備	掛圖，卡片，ppt，人物頭飾, 板書(shū)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程    Step 1 Warm up    1.Sing the song “ Do you like purple grapes?”（多媒體呈現(xiàn)）    2. Greetings and free talk    T: Good morning/ afternoon, class.    T: How are you?    T: Look at the grapes.    T: Do you like grapes?    T: I have some grapes here. How many? Let’s count.    T:I have a pencil. Do you have any pencils?    S1: Yes, I do.    T: How many pencils do you have? Let’s count. One, two,  three…nine.    S1: I have nine.    T: Do you have any crayons?    S2: No, I don’t.    T: What do you have?    S2: I have some books.    T: How many books do you have?    S2: I have ...    T：If  you want to know the number of things, you can ask “How many?”    新授：How many    3.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)并揭題(ppt呈現(xiàn))    Step 2 Presentation    1．T:  Look! I have many things. Can you guess what I have? (PPT分三個(gè)氣泡呈現(xiàn)：分別是toy animals, fruit, ?)    引導(dǎo)學(xué)生用句型：Do you have any…?來(lái)猜測(cè)    引出How many … do you have？豐富對(duì)話(huà)讓學(xué)生繼續(xù)追問(wèn)    S1 Do you have any…?    T: Yes, I do.    S1: How many toy monkeys do you have?    T： I  have 11 toy monkeys.    2.同法引出13  oranges新授單詞：thirteen 13    3.T: Can you guess what I have?(教師給出？氣泡詢(xún)問(wèn))So you can ask with this sentence “ What do you have?”    新授并操練： What do you have?    T: I have some stickers.    新授：sticker 貼紙    S: How many stickers do you have?    T: Let’s count. OK? My god, too many. Boys and girls, if  we want to count them, we should know more numbers. I can help you. (PPT 分兩組呈現(xiàn)1~19的數(shù)字拼寫(xiě)，個(gè)位數(shù)相同數(shù)字兩兩對(duì)應(yīng))    T: What’s this new number? (教師指著13讓學(xué)生朗讀出新單詞) Can you try to read the other  new numbers? 新授：14~19    T：Let’s  count the Stickers.    T: Fifteen./ I have fifteen stickers.    Step3 Story time (20~25’)    T: You did a good job! It’s story time now.    1. 先引導(dǎo)學(xué)生看圖    T: Who are they?    T: Where are they?    T: What are these? (指著圖畫(huà)中玩具和貼紙)    1.      Watch and  answer.    T: Great! Maybe you can get the stickers. You know Miss  Chen has fifteen stickers. Today Mike and Helen show their things to their  friends too. Let’s have a look who has fifteen stickers, too.    Q: Who has 15 stickers?    2. Listen and fill    What  does Mike have? How many?        ?   stickers Mike Helen    15    3. Read and find.    T: Please find out the sentences that begin with “Can…”and  try to guess the meaning.    Can I have a look?    Can I have one?    新授詞匯：can, have a look以及答句 Sure.    4.Listen and repeat    解決Tip, 引導(dǎo)一般疑問(wèn)句的升調(diào)讀法。    新授very 很，非常（讀出語(yǔ)氣）    5.Look and say    6.Read the story    a. read after the T    b. read together    c. read in roles    Step4.Consolidation    1.Ask and answer互借文具    T: Ask and answer with your partner.    A: Do you have a ruler?   B: Yes, I Do.    A: How many rulers do you have? B: I have…    A：Can  I have one?  B: Sure.    A:Thanks.    2.T: What do you learn from this lesson?    a.當(dāng)你想問(wèn)對(duì)方有什么可以問(wèn)：    b.當(dāng)你詢(xún)問(wèn)對(duì)方擁有物品的數(shù)量，可以問(wèn)：    c.當(dāng)你想詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否能看一下，可以說(shuō)：    Step5 Homework    1.      Read the story  after the tape more than five times    2.      Spell and  remember the numbers from 1~19		學(xué)生活動(dòng)    在教師的帶領(lǐng)下欣賞歌曲，以積極的心態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，并為新授內(nèi)容作鋪墊?？煞旁谡n前。       通過(guò)數(shù)葡萄，來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字。在free talk中，自然導(dǎo)入，并在語(yǔ)境中幫助其理解新授內(nèi)容，并嘗試做簡(jiǎn)單回答。    在free talk中若有學(xué)生回答提前涉及到新授內(nèi)容，比如數(shù)字13~19，教師可以伺機(jī)新授。（3分鐘左右）                               學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)了解今天該學(xué)什么內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目的。       通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師有什么東學(xué)生操練句型。How  many …s do you have? 跟讀，個(gè)別讀，小組讀。PPT中需要把How many 后面的復(fù)數(shù)名詞s圈起來(lái)引起注意，但本節(jié)課不需要過(guò)多強(qiáng)調(diào)。    學(xué)生用句型詢(xún)問(wèn)，誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又好，教師用耳語(yǔ)告知答案，形成信息溝激發(fā)學(xué)生積極性。（教師還可以使用實(shí)物教學(xué)，葡萄、橘子、貼紙都可以作為獎(jiǎng)品給孩子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）（5分鐘左右）       新授數(shù)字13。注意ir和teen發(fā)音到位，可與bird/ skirt/ T-shirt歸類(lèi)ir讀音。教師清晰夸張地示范朗讀三遍，然后運(yùn)用個(gè)別讀，小組讀，高低聲讀等多種方法朗讀鞏固。          新授其他數(shù)字時(shí)，教師完全可以放手讓孩子自己嘗試讀一讀，觀(guān)察一下數(shù)字間的特征，從而自己得出發(fā)音和記憶規(guī)律。并強(qiáng)調(diào)拼寫(xiě)特殊的幾個(gè)單詞：thirteen, fifteen, eighteen.在新授過(guò)后，可利用板書(shū)，教師點(diǎn)學(xué)生讀來(lái)鞏固。（3分鐘）                通過(guò)指導(dǎo)看圖，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，并進(jìn)行合理猜測(cè)，有助于聽(tīng)力找出答案。（2分鐘）       第一遍讓孩子看動(dòng)畫(huà)，對(duì)文章內(nèi)容了解大概找出問(wèn)題答案?！罢l(shuí)也有15張貼紙？“    （2分鐘）             第二遍讓孩子聽(tīng)錄音，并完成表格，整體把握課文含義，嘗試了解細(xì)節(jié)。    （2分鐘）          第三遍讓孩子自讀課文，找出請(qǐng)求允許的兩句“Can…？”開(kāi)頭的句子，并根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)含義。（3分鐘）          第四遍聽(tīng)錄音跟讀課文，根據(jù)TIP指導(dǎo)朗讀。（5分鐘）       第五遍逐圖朗讀對(duì)話(huà)，可以留幾個(gè)空給學(xué)生填，檢測(cè)學(xué)生理解和記憶。（3分鐘）    再利用    多種方式朗讀課文（朗讀不少于5遍）（5~8分鐘）       學(xué)生利用身邊物品兩兩操練對(duì)話(huà)。（3分鐘）             幫助學(xué)生理清今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。    學(xué)生總結(jié)數(shù)字、句型。（3~5分鐘）

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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課    題	4A Unit3 How many?	（共 3課時(shí)）		第2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)	（一）知識(shí)目標(biāo)    1.復(fù)習(xí)詞匯13~19,sticker, how many, can, have a look, very,  sure    2.復(fù)習(xí)句型How many...do you have? I have…/What do you have?    3.知道l在單詞中的發(fā)音    （二）能力目標(biāo)    1. 能有感情地誦讀小詩(shī)Cakes    2. 知道l在單詞中的發(fā)音    3. 能根據(jù)語(yǔ)境正確詢(xún)問(wèn)并回答他人擁有的物品和數(shù)量。
教    學(xué)    重 難  點(diǎn)	1.能運(yùn)用句型How many...do you have? I have…/What do  you have?詢(xún)問(wèn)并問(wèn)答擁有的物品和數(shù)量。    2.能正確拼寫(xiě)thirteen, fifteen, eighteen.    3.說(shuō)出l在單詞中的發(fā)音并舉例
教學(xué)準(zhǔn)備	教學(xué)PPT、人物頭飾、板書(shū)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程    Step  1  Warming up and review    1.          Sing a number song    出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)    2.          “數(shù)字雨”讀詞游戲（復(fù)習(xí)1~19數(shù)字）    3.          “拼詞達(dá)人”比賽（拼寫(xiě)數(shù)字11~19）    4.          “舉一反三”(例：師說(shuō)Look at this book.. Look at…生用Look at 造新句。復(fù)習(xí)Do you have a/any…?/How many … do you have? They’re…/ Can I have a …?)    5.          Show time    a．  模仿錄音朗讀story  time    b．  齊讀story  time    c．  Work in  groups    d．  Act in  roles    Step2  Presentation    1.        Fun time: Do a survey    a.        教師調(diào)查示范    b.        四人小組調(diào)查    c.        匯報(bào)調(diào)查結(jié)果    2.        Rhyme time    T: Well  done! I have some food here. Can you guess what I have?    S: Do  you have any …?    T: Yes,  I do. / No, I don’t. I have some cakes here.（PPT出示rhyme time 圖片    a.播放錄音，欣賞小詩(shī)    b.跟讀小詩(shī)（幫助學(xué)生理解句子See how long it takes for you to  eat them all.）    c.打節(jié)拍說(shuō)小詩(shī)    d. 自編小詩(shī)（給出提示詞匹配）    Look at all those _____(books,  colas…)    One, two, three and four.(1~19)    See how long it takes for you to  _____them all.(drink, read…)    3.        a.由小詩(shī)引到Sound time    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.giffile:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gifLook at all those rulers.    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image003.giffile:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.gifEight, nine, ten and eleven.    See how long it takes for you to  use them all.    look   ruler    eleven   long      l / l/    b.出示library（圖書(shū)館）   lovely 讓學(xué)生讀一讀    c.出示圖片T：What’s this?     Ss : It’s a lion.    T: It looks very lovely. Where’s  the lion?    Ss: It’s in the library.    d.出示句子： Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely.    e.拓展一些含有字母l的單詞    Step3 Exercise time    1.        翻譯下列詞組    五本書(shū)             十三個(gè)芒果      看一看                   十五輛小汽車(chē)        許多盒子       喜歡馬    一些貼紙           多少（個(gè)）      打乒乓                  一些水果    2.        正確運(yùn)用a/ an/ the 填空    This is_____ dog. That’s  _______elephant.    Can I have a look at  _______ruler?    I have _______red apple.    Would you like ______orange car?    Do you like _____fat panda?    3．正確運(yùn)用some/ any 填空    I have ______ oranges.    Do you have ______ oranges?    Would you like ______ oranges?    I can see _____ oranges on the  table.    Step4 Homework    1.        自制調(diào)查表，進(jìn)行調(diào)查    2.        找出更多字母l發(fā)/l/的單詞，并嘗試組成句子。    3.        聽(tīng)錄音，有感情地朗讀小詩(shī)。			學(xué)生活動(dòng)    唱數(shù)字歌，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生以積極的態(tài)度投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?？煞旁谡n前。    用各種游戲復(fù)習(xí)數(shù)字。（3分鐘）    通過(guò)“舉一反三”復(fù)習(xí)句型，加深對(duì)句型結(jié)構(gòu)的理解。（3分鐘）             復(fù)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀，鼓勵(lì)孩子表演對(duì)話(huà)。用頭飾和加星制度激發(fā)興趣。（8分鐘）             學(xué)生做調(diào)查活動(dòng)（8分鐘）    S: We  have… stickers. We have … toy cars. We have…pencils. We have…                      學(xué)生一起跟讀錄音，并跟隨節(jié)拍配以相應(yīng)的動(dòng)作。在掌握了小詩(shī)Cakes后，鼓勵(lì)學(xué)生替換歌謠中的部分單詞，編創(chuàng)新兒歌，但要求學(xué)生先解決匹配問(wèn)題。（8分鐘）                由小詩(shī)自然過(guò)渡到語(yǔ)音部分，從小詩(shī)中抽出l發(fā)/l/的單詞，讓學(xué)生先讀一讀，體會(huì)l發(fā)音。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生看清教師口型模仿。播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。（3分鐘）                教師帶領(lǐng)學(xué)生讀繞口令，并和學(xué)生一起有節(jié)奏地打拍子。（2分鐘）    通過(guò)讓學(xué)生拓展單詞，來(lái)加深對(duì)字母l發(fā)音的印象。（2分鐘）             學(xué)生利用課堂剩余時(shí)間通過(guò)練習(xí)鞏固一些知識(shí)點(diǎn)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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課    題	4A Unit3 How many？	（共3課時(shí)）		第3 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)	（一）知識(shí)目標(biāo)    1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯play，many, do, box,  table tennis, but    2.復(fù)習(xí)詞匯13~19,sticker, can, how many, have a look, very,  sure    3.復(fù)習(xí)句型How many...do you have? I have…/What do you have?    （二）能力目標(biāo)    1. 能有感情地朗讀卡通，理解其幽默之處。    2. 能根據(jù)語(yǔ)境正確詢(xún)問(wèn)并回答他人擁有的物品和數(shù)量。    3.能利用Ticking time, 對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果做出正確評(píng)價(jià)。
教    學(xué)    重 難  點(diǎn)	1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯play，many, do, box,  table tennis, but    2.能有感情地朗讀卡通，理解其幽默之處    3.能根據(jù)語(yǔ)境正確詢(xún)問(wèn)并回答他人擁有的物品和數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備	卡通頭飾，教學(xué)PPT
教學(xué)過(guò)程    Step  1  Warming up    1. Sing  a song: number song    2. 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)    2. Greetings and Free talk    師生間，生生間 (復(fù)習(xí)句型)    What do you have?   I have…  Do you have …?    How many … do you  have?    4.       Retell  the text    Step2 Presentation    1. Count the numbers    a. Count from 1 to 19 or from 19 to 1.    b. Count the odd numbers and the even  numbers    c. Say the next number and the last  number    2. Play a guessing game    一人在紙上寫(xiě)出自己擁有的玩具及數(shù)量，另一個(gè)人用提問(wèn)的方式問(wèn)出對(duì)方的玩具和數(shù)量。對(duì)話(huà)結(jié)束后，提問(wèn)人在紙條上寫(xiě)出答案。最后，將兩張紙條放在一起，檢查是否一致。    2. Checout time    a. 學(xué)生看圖獨(dú)立完成練習(xí)（指導(dǎo)看氣泡順序）    b. 核對(duì)答案，兩兩對(duì)話(huà)    （理解What about you? 在這里的用法含義）    3.  Cartoon time    出示Sam 和Bobby, 以Checkout  time 形式讓學(xué)生看圖完成對(duì)話(huà)。Sam: I have______ ball. How many  balls do you have?  Bobby: I have______  balls.    T:  Look! Who are they? What do they have?    T: How  many balls do they have? Let’s count.    S:  Thirteen balls.    T: Are  they big balls?    S: No.    T: You’re  right. These are small balls. They’re table tennis balls. (新授table tennis)    T: How  many small balls? How many big balls?    S:  Twelve small balls and one big ball.    a. T： Good! Bobby has twelve table tennis balls.  Can he play table tennis? Let’s read the story by yourselves.    b.  Watch the cartoon and choose a title for the story’       A. My balls.       B. Can you play table tennis？       C. I can do this.       D.___________    c. Read after the tape.    （幫助理解Let’s…及圖三對(duì)話(huà)）    d.      Read  togther.    e.      Read  in roles    f.      Act  the story    Step3 Ticking time    1.     回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。    2.     按要求完成Ticking time.    Step4. Exercises    一．中譯英    1.     看看我的玩具小汽車(chē)。    2.     你有多少本書(shū)？    3.     你有什么？    4.     我有一些貼紙。    5.     我能看一看嗎？    6.     我能擁有一張嗎？    7.     它們?cè)谀莻€(gè)盒子里。    8.     你會(huì)打乒乓球嗎？    9.     不會(huì)，但是我會(huì)這樣做！    二、根據(jù)中文提示完成句子。    1. –你的文具盒里有多少支鋼筆？-四支。    -_____ ______ ______ do you have ______your pencil  box?    - ______.    2. –你有什么？-我有許多盒子在課桌上。       -______ do you _______?       - I have ______ _______ on the _______.    3. – 我有十四個(gè)球。你呢？    - I have ______  ________. ________about you?			學(xué)生活動(dòng)    課前播放英文歌number song, 學(xué)生和老師邊唱邊演,以積極的心態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。                      通過(guò)游戲形式，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。    S1：Do you have any toy dogs?    S2：No, I don’t.    S1: Do you have any toy cars?    S2: Yes, I do. I have some toy cars.    S1: How many toy cars do you have?    S2: I have three toy cas.    （3分鐘）          學(xué)生看圖獨(dú)立完成Checkout time, 完成后通過(guò)問(wèn)答形式說(shuō)出答案進(jìn)行校對(duì)。       讓學(xué)生看圖，完成Sam和Bobby 的對(duì)話(huà)，自然過(guò)渡到Cartoon time. 知道學(xué)生仔細(xì)看圖，抓住圖畫(huà)中的重點(diǎn)信息。                學(xué)生經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)，看圖完成對(duì)話(huà)空缺。          第一遍學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文，練習(xí)上下文理解圖三。    第二遍學(xué)生完整看卡通，試著給故事選一個(gè)標(biāo)題，也可以讓學(xué)生自己想，比如 I have many balls./ I can play  balls. 等等。       第三遍學(xué)生模仿錄音跟讀，教師注意糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。    利用各種不同方法朗讀和表演故事，讓學(xué)生朗讀和閱讀能力得以提升。       通過(guò)讓學(xué)生回顧本單元學(xué)到了什么，來(lái)引出Ticking time.教師可對(duì)Ticking time 做細(xì)化要求。比如：I can  count from one to  nineteen. 能夠從1數(shù)到19的一顆星，能夠倒著數(shù)的兩顆星，能夠拼寫(xiě)出1~19的三顆星。