在上課過程中，曹老師緊緊抓住了小男孩的心理：開心──害怕、擔(dān)心──很不自在──輕松這一主線進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。重點讓學(xué)生體會四句話：
1、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
2、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。
3、這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。
4、一直到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松
重點部分都上完了，這時候應(yīng)該揭示文章的中心。曹老師抓住老奶奶給小男孩的一句話：我為你驕傲來揭示中心。說說老奶奶為什么為小男孩驕傲？（誠實、勇于承認(rèn)錯誤）通過老師稱贊，學(xué)生稱贊，用動作來稱贊，不同方式的行動已經(jīng)讓學(xué)生深刻理解了“驕傲”的意思。
雖是第一年新共體展示，但曹老師落落大方，親切可人的上課風(fēng)格，真該給一個大大的贊。

在上課過程中，曹老師緊緊抓住了小男孩的心理：開心──害怕、擔(dān)心──很不自在──輕松這一主線進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。重點讓學(xué)生體會四句話：
1、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
2、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。
3、這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。
4、一直到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時感到一陣輕松
重點部分都上完了，這時候應(yīng)該揭示文章的中心。曹老師抓住老奶奶給小男孩的一句話：我為你驕傲來揭示中心。說說老奶奶為什么為小男孩驕傲？（誠實、勇于承認(rèn)錯誤）通過老師稱贊，學(xué)生稱贊，用動作來稱贊，不同方式的行動已經(jīng)讓學(xué)生深刻理解了“驕傲”的意思。
雖是第一年新共體展示，但曹老師落落大方，親切可人的上課風(fēng)格，真該給一個大大的贊。