課文中生字新詞較多，許多句子也很難讀通。車老師在課前就布置學(xué)生充分地預(yù)習(xí)這一課，讓他們先讀字、組詞，再努力把課文讀通順。經(jīng)過充分地預(yù)習(xí)，學(xué)生朗讀課文時比較流利、有感情，發(fā)言也很積極，參與面較廣。奧運會離孩子們還是比較遠的，平時學(xué)生是不太關(guān)心奧運知識的。因此，車老師一開始借助了多媒體課件，讓學(xué)生對奧運會有個大概的了解。
總得來講，車老師這節(jié)課還是成功的，但也有不足的。比如：課件沒有選擇放映模式，看起來不太清晰；大量的長句子如果挑出來帶孩子摘到孩子朗讀會更好；寫字教學(xué)時間不夠，有點倉促。如果在這個細節(jié)上稍加注意，效果會更好。

課文中生字新詞較多，許多句子也很難讀通。車老師在課前就布置學(xué)生充分地預(yù)習(xí)這一課，讓他們先讀字、組詞，再努力把課文讀通順。經(jīng)過充分地預(yù)習(xí)，學(xué)生朗讀課文時比較流利、有感情，發(fā)言也很積極，參與面較廣。奧運會離孩子們還是比較遠的，平時學(xué)生是不太關(guān)心奧運知識的。因此，車老師一開始借助了多媒體課件，讓學(xué)生對奧運會有個大概的了解。
總得來講，車老師這節(jié)課還是成功的，但也有不足的。比如：課件沒有選擇放映模式，看起來不太清晰；大量的長句子如果挑出來帶孩子摘到孩子朗讀會更好；寫字教學(xué)時間不夠，有點倉促。如果在這個細節(jié)上稍加注意，效果會更好。