王老師新接手這個(gè)班級(jí)，雖然磨合的時(shí)間不長(zhǎng)，但課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)初顯成效。課堂上，小朋友的坐姿很端正，聲音很響亮，課堂上，師生的配合也很到位。整堂課，王老師關(guān)注語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)能力的提高，她大量地運(yùn)用一些圖片來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文本，課堂效果好。
王老師不僅在課堂上關(guān)注語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。由于新接班，王老師從課堂學(xué)生的坐姿，傾聽(tīng)的專注，朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，一一要求學(xué)生做到位，因此短短一個(gè)多月，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神面貌有了很大提高。王老師的課體現(xiàn)了低年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)，字詞教學(xué)扎實(shí)有效，朗讀細(xì)心指導(dǎo)。建議在說(shuō)話訓(xùn)練方面設(shè)計(jì)一定的坡度，讓不同層次的學(xué)生都得到鍛煉。

王老師新接手這個(gè)班級(jí)，雖然磨合的時(shí)間不長(zhǎng)，但課堂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)已經(jīng)初顯成效。課堂上，小朋友的坐姿很端正，聲音很響亮，課堂上，師生的配合也很到位。整堂課，王老師關(guān)注語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)能力的提高，她大量地運(yùn)用一些圖片來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文本，課堂效果好。
王老師不僅在課堂上關(guān)注語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。由于新接班，王老師從課堂學(xué)生的坐姿，傾聽(tīng)的專注，朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，一一要求學(xué)生做到位，因此短短一個(gè)多月，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神面貌有了很大提高。王老師的課體現(xiàn)了低年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)，字詞教學(xué)扎實(shí)有效，朗讀細(xì)心指導(dǎo)。建議在說(shuō)話訓(xùn)練方面設(shè)計(jì)一定的坡度，讓不同層次的學(xué)生都得到鍛煉。