《狼和小羊》一課是一篇寓言故事，文字簡潔、生動，富有情趣，還蘊(yùn)含著一定的哲理。它講的是一只狼故意找碴兒要吃小羊。說明有些壞人做壞事總是要找借口的，好人對像狼一樣兇惡的敵人講道理是沒有用的。課文抓住了狼的兇殘和小羊的善良的特點，生動地進(jìn)行語言、動作、神態(tài)的描寫，表達(dá)了對狼的恨和對小羊的同情。我執(zhí)教的是第一課時，下面來談?wù)勎业恼n后反思。
1、扎實生字的教學(xué)，關(guān)注生字的音形義，各有側(cè)重。本堂課我教學(xué)了5個生字：狼、弄、臟、驚、溫。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生自主識字“狼”，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手“我會讀、我會寫、我會記、我組詞、我說成語”。學(xué)生積累的成語很多，有：引狼入室、狼吞虎咽等，我也及時寫在黑板上，供其他學(xué)生積累，不斷提高學(xué)生的詞匯量及其學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)“弄”，出示古漢字演變，從字理上著手，告訴學(xué)生“王”是指“玉”，下面是“兩只手”，兩只手在玩弄玉?！芭K”關(guān)注的是多音字。
2、注重詞語的理解。“弄臟”在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，問學(xué)生文中誰弄臟了什么，進(jìn)而用“弄臟”說一句話。在說話中慢慢品味其含義?！暗沽鳌崩蠋熯叜嫼喒P畫邊敘述“上游”和“下游”，水往低處流，水是不會“倒流”的，以此來理解“倒流”。
3、注重朗讀指導(dǎo)。在教學(xué)第一次狼找碴兒是說的話是，我讓學(xué)生先讀準(zhǔn)、讀通，再關(guān)組標(biāo)點符號“！”“？”，讀出狼的兇狠?！傲R我的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！边@句話學(xué)生不會斷句，我直接讓孩子畫停頓符號，進(jìn)行示范，教會學(xué)生如何停頓，如何把句子讀通而不讀破。
回顧自己的課堂，自己還是放不開，沒有把主動權(quán)真正地放給學(xué)生，沒有引導(dǎo)孩子自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生來打造語文課堂。如課堂開始時出示的圖片，其實可以讓學(xué)生去說看到的畫面，而不是老師去說。在教學(xué)第三小節(jié)時，可以小組合作來學(xué)習(xí)三個生字“驚、溫、倒”，讓學(xué)生去貼貼“狼”和“羊”字，通過讀文明白他們的位置，以此逐漸理解“上游、下游、倒流”。以后自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。

《狼和小羊》一課是一篇寓言故事，文字簡潔、生動，富有情趣，還蘊(yùn)含著一定的哲理。它講的是一只狼故意找碴兒要吃小羊。說明有些壞人做壞事總是要找借口的，好人對像狼一樣兇惡的敵人講道理是沒有用的。課文抓住了狼的兇殘和小羊的善良的特點，生動地進(jìn)行語言、動作、神態(tài)的描寫，表達(dá)了對狼的恨和對小羊的同情。我執(zhí)教的是第一課時，下面來談?wù)勎业恼n后反思。
1、扎實生字的教學(xué)，關(guān)注生字的音形義，各有側(cè)重。本堂課我教學(xué)了5個生字：狼、弄、臟、驚、溫。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生自主識字“狼”，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手“我會讀、我會寫、我會記、我組詞、我說成語”。學(xué)生積累的成語很多，有：引狼入室、狼吞虎咽等，我也及時寫在黑板上，供其他學(xué)生積累，不斷提高學(xué)生的詞匯量及其學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)“弄”，出示古漢字演變，從字理上著手，告訴學(xué)生“王”是指“玉”，下面是“兩只手”，兩只手在玩弄玉?！芭K”關(guān)注的是多音字。
2、注重詞語的理解。“弄臟”在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，問學(xué)生文中誰弄臟了什么，進(jìn)而用“弄臟”說一句話。在說話中慢慢品味其含義?！暗沽鳌崩蠋熯叜嫼喒P畫邊敘述“上游”和“下游”，水往低處流，水是不會“倒流”的，以此來理解“倒流”。
3、注重朗讀指導(dǎo)。在教學(xué)第一次狼找碴兒是說的話是，我讓學(xué)生先讀準(zhǔn)、讀通，再關(guān)組標(biāo)點符號“！”“？”，讀出狼的兇狠?！傲R我的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！边@句話學(xué)生不會斷句，我直接讓孩子畫停頓符號，進(jìn)行示范，教會學(xué)生如何停頓，如何把句子讀通而不讀破。
回顧自己的課堂，自己還是放不開，沒有把主動權(quán)真正地放給學(xué)生，沒有引導(dǎo)孩子自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生來打造語文課堂。如課堂開始時出示的圖片，其實可以讓學(xué)生去說看到的畫面，而不是老師去說。在教學(xué)第三小節(jié)時，可以小組合作來學(xué)習(xí)三個生字“驚、溫、倒”，讓學(xué)生去貼貼“狼”和“羊”字，通過讀文明白他們的位置，以此逐漸理解“上游、下游、倒流”。以后自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力。